2. ¿Qué conocimientos tienen los niños y niñas en entorno a
los humedales?
¿Cómo motivar al niño para la participación del proyecto?
Saberes
Plan de
trabajo comité Salida Revista

3. • “Es en donde sale agua de bajo de un árbol”
(Jairo)
• “El lugar de donde sale el agua el frio”
(Henry)
• “A veces el agua sale de los nacederos
caliente o fría” (Marly)
• “El agua de los nacederos sale por una
piedra, esa agua se queda en un lugar y eso
lo llamamos humedal” (Jean Pier)
• “En los nacederos el agua sale despacio,
casi no sale agua, se está acabando los
nacederos por falta de agua” (Jairo)

4. Preguntas
• ¿Qué pasaría si se secara un
nacedero? (Brayan)
• ¿Para qué sirven los nacederos?
(Ingri)
• ¿Qué haríamos para crear un
humedal? (María Paula)
• ¿Cómo debo ayudar para que los
nacederos duren más tiempo? (Henry)
• ¿De cuánto centímetros puede ser la
profundidad de un nacedero? (Henry)
Actividades
• Salidas a los nacederos.
• Preguntar a los vecinos de los
nacederos.
• Historietas.
• Cuentos.
• Planos de los nacederos.
• Observaciones al nacedero.

5. Grupos de trabajo
• Los impecables.
• Los embellecedores.
• Los recicladores.
• Los creadores.
Compromisos
• Me comprometo a participar
en las actividades de los
practicantes.
• Me comprometo a realizar el
proyecto con muchas ganas.
• Me comprometo a cumplir
con las tareas que me dejan.

6. OBSERVACIÓN
¿Cuál es el perímetro del nacedero?
12 metros
¿Cuál es el área del nacedero?
9 m2
¿Cuál es la profundidad del nacedero?
67 cm
PARTS OF THE PLANT
Flor = Flower
Fruta = Fruit
Tallo = Beam
Raíz = Root
Hoja = Lief

7. REVISTA

8. (primera semana)
¿Por qué existen los humedales y porque son
importantes?
Ritual de
liberación
Casino Escolar Mi expedición
Creación
literaria
CuentosEntrevista

9. Ritual Liberación
• “Soy grosero porque mis amigos me
dicen apodos lo cual me da rabia eso,
soy Pelión porque me molestan mucho
mis amigos.” (José Daniel)
• Estoy aburrido de estudiar porque
siempre hacen lo mismo “escribir”, soy
cansón y grosero porque mi papa me
trata mal y me pega duro.(Jhon Jairo)
CASINO ESCOLAR
Beneficios:
• Los niños mejoraron sus
pensamientos lógicos matemáticos
desde las operaciones básicas.
• Se mejoro su nivel disciplinario
frente al aula de clases.

10. (segunda semana)
¿Por qué existen los humedales y porque son
importantes? Y ¿Cómo podemos hacer del
ecosistema de un humedal espacios de
aprendizaje?
Ritual Expresión artística Aula ambiental Reforestando

11. Noción de aula ambiental
Es un lugar donde uno
aprende, conoce, observa las
plantas, los animales, insectos,
etc. Para construir un aula
ambiental debemos hacer
composteras, reforestar,
reciclar y embellecer con
caminos y letreros. (Ingri).
DISEÑO DE AULA AMBIENTAL

12. NOMBRE DEL PROYECTO
Los humedales y el aula
ambiental (Jean Carlos,
Segundo, 7 años)
Aprendiendo de los
humedales (Ingrid Paola y
Karen Julieth, cuarto, 9
años)
• Haciendo un aula ambiental.
Aprendemos (Brayan Stiven,
quinto, 10 años)

13. Evaluación a través del dialogo
• Una de las ventajas del dialogo
evaluativo en la escuela nueva, es el
andamiaje que se da entre los niños de
nivel alto con el inferior (quinto con
preescolar) pues a través de esa
conversación, el niño de menos edad
escucha los saberes que adquirieron
los de mayor grado obteniendo así
nociones cada vez mas estructuradas.
Evaluación a través del juego
• El juego produce en el niño energía,
alegría y risa lo que permite la
asimilación de nuevos conceptos o
expresiones de lo que han aprendido
desde diversas experiencias; para
afirmar lo anterior, se realizó el juego “el
circulo de agua” el cual consiste que este
en el circulo y si lo deja caer se le
interroga.

14. CONSTRUYENDO UN AULA AMBIENTAL
SENDERO COMPOSTERA

16. De todo corazón agradezco a mis compañeros, a
nuestra maestra ElizabethÁngel.
Gracias doy por haber conocido a personas tan
maravillosas , inteligentes, trabajadoras y
emprendedoras.