Enviar pesquisa
Carregar
Σενάριο 4
•
0 gostou
•
279 visualizações
makrib
Seguir
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 9
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
Σενάριο 5
Σενάριο 5
makrib
Σενάριο 6
Σενάριο 6
makrib
ο σχολικός εκφοβισμός
ο σχολικός εκφοβισμός
filkate
Σενάριο 1
Σενάριο 1
makrib
Σενάριο 3
Σενάριο 3
makrib
Σενάριο 9
Σενάριο 9
makrib
Δημιουργία ταινιών στα σχολεία (για μαθητές και εκπαιδευτικούς)
Δημιουργία ταινιών στα σχολεία (για μαθητές και εκπαιδευτικούς)
Fotini Dim
Dimokratia1
Dimokratia1
Βέρα Δακανάλη (Φιλόλογος ΠΕ02)
Recomendados
Σενάριο 5
Σενάριο 5
makrib
Σενάριο 6
Σενάριο 6
makrib
ο σχολικός εκφοβισμός
ο σχολικός εκφοβισμός
filkate
Σενάριο 1
Σενάριο 1
makrib
Σενάριο 3
Σενάριο 3
makrib
Σενάριο 9
Σενάριο 9
makrib
Δημιουργία ταινιών στα σχολεία (για μαθητές και εκπαιδευτικούς)
Δημιουργία ταινιών στα σχολεία (για μαθητές και εκπαιδευτικούς)
Fotini Dim
Dimokratia1
Dimokratia1
Βέρα Δακανάλη (Φιλόλογος ΠΕ02)
Σενάριο 2
Σενάριο 2
makrib
ενότητα 1η
ενότητα 1η
protagoras74
Σχολικός κανονισμός
Σχολικός κανονισμός
vvars
Afhghsh
Afhghsh
Eleni Papadopoulou
ΖΩΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ
ΖΩΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ
Annet Dome
σονάτα
σονάτα
lykdrymou
εργαλεια ειρηνης
εργαλεια ειρηνης
Αννα Παππα
μαστιχα χιου
μαστιχα χιου
4Gym Glyfadas
μμε1
μμε1
nikosas
Fotocomics
Fotocomics
serreschools
02 Μαθηματα Φωτογραφιας 2017-18 Ο Φακός
02 Μαθηματα Φωτογραφιας 2017-18 Ο Φακός
George Platakis
Sxn120410
Sxn120410
karvan
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
vmantza
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Stella Karioti
Σενάριο 8
Σενάριο 8
makrib
Project MME
Project MME
vvars
ασκησεισ δομησ
ασκησεισ δομησ
tsiak
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργεια
vvars
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΛΟΓΕΡΑΚΗ
κανονισμός διαγωνισμού
κανονισμός διαγωνισμού
4Gym Glyfadas
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
Johan Stapel
Revista "A Verdade"
Revista "A Verdade"
Centenário de Birigui
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Σενάριο 2
Σενάριο 2
makrib
ενότητα 1η
ενότητα 1η
protagoras74
Σχολικός κανονισμός
Σχολικός κανονισμός
vvars
Afhghsh
Afhghsh
Eleni Papadopoulou
ΖΩΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ
ΖΩΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ
Annet Dome
σονάτα
σονάτα
lykdrymou
εργαλεια ειρηνης
εργαλεια ειρηνης
Αννα Παππα
μαστιχα χιου
μαστιχα χιου
4Gym Glyfadas
μμε1
μμε1
nikosas
Fotocomics
Fotocomics
serreschools
02 Μαθηματα Φωτογραφιας 2017-18 Ο Φακός
02 Μαθηματα Φωτογραφιας 2017-18 Ο Φακός
George Platakis
Sxn120410
Sxn120410
karvan
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
vmantza
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Stella Karioti
Σενάριο 8
Σενάριο 8
makrib
Project MME
Project MME
vvars
ασκησεισ δομησ
ασκησεισ δομησ
tsiak
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργεια
vvars
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΛΟΓΕΡΑΚΗ
κανονισμός διαγωνισμού
κανονισμός διαγωνισμού
4Gym Glyfadas
Mais procurados
(20)
Σενάριο 2
Σενάριο 2
ενότητα 1η
ενότητα 1η
Σχολικός κανονισμός
Σχολικός κανονισμός
Afhghsh
Afhghsh
ΖΩΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ
ΖΩΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΥΣΗΣ
σονάτα
σονάτα
εργαλεια ειρηνης
εργαλεια ειρηνης
μαστιχα χιου
μαστιχα χιου
μμε1
μμε1
Fotocomics
Fotocomics
02 Μαθηματα Φωτογραφιας 2017-18 Ο Φακός
02 Μαθηματα Φωτογραφιας 2017-18 Ο Φακός
Sxn120410
Sxn120410
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
Εργασία για τη διατροφή από τη Ζλατίντση Γεωργία
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Σενάριο 8
Σενάριο 8
Project MME
Project MME
ασκησεισ δομησ
ασκησεισ δομησ
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργεια
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
κανονισμός διαγωνισμού
κανονισμός διαγωνισμού
Destaque
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
Johan Stapel
Revista "A Verdade"
Revista "A Verdade"
Centenário de Birigui
redesuta
redesuta
Evelyn Revelo
Definitivo entrada y salida
Definitivo entrada y salida
Federico Sebastian
COTIZACION EJERCICIO 7 CONVENIO
COTIZACION EJERCICIO 7 CONVENIO
practicasintegradas
matlab.pdf
matlab.pdf
testfireuploader
Inteligencias multiples
Inteligencias multiples
Kt Montejo
Comparing & Scaling Problem 33.2 wrap up rr
Comparing & Scaling Problem 33.2 wrap up rr
Kathy Favazza
Destaque
(8)
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
Revista "A Verdade"
Revista "A Verdade"
redesuta
redesuta
Definitivo entrada y salida
Definitivo entrada y salida
COTIZACION EJERCICIO 7 CONVENIO
COTIZACION EJERCICIO 7 CONVENIO
matlab.pdf
matlab.pdf
Inteligencias multiples
Inteligencias multiples
Comparing & Scaling Problem 33.2 wrap up rr
Comparing & Scaling Problem 33.2 wrap up rr
Semelhante a Σενάριο 4
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
Kvarnalis75
Γλαύκωμα
Γλαύκωμα
Harris Antonopoulos
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
serreschools
το βιβλίο και ο υπολογιστής
το βιβλίο και ο υπολογιστής
Eleni Papadopoulou
Diatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_maria
vmantza
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Antonis Vrentzos
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
anny1976
ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΚΑΡΙΕΡΑ Ή ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΚΑΡΙΕΡΑ Ή ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ssuser43d27b
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
thcaps
β1 word project
β1 word project
angitan
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
1o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ
E banking - μπισμπίκη διαβατοπούλου
E banking - μπισμπίκη διαβατοπούλου
Τμήμα Εμπορίας & Διαφήμισης (marketing) - ΤΕΙ Κρήτης
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
anny1976
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
cristosx2012abc
παράδοση εναντίον μοντερνισμού
παράδοση εναντίον μοντερνισμού
dora19660
η δουλεία του δογματισμού
η δουλεία του δογματισμού
Eleni Papadopoulou
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Vasilis Sotiroudas
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
frosini
4. Η θρησκεία και η τέχνη των μινωιτών
4. Η θρησκεία και η τέχνη των μινωιτών
Kvarnalis75
περιληψη κειμενου
περιληψη κειμενου
Chrispapatheodorou
Semelhante a Σενάριο 4
(20)
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
Γλαύκωμα
Γλαύκωμα
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
διαδικτυο, οδηγοσ για εκπαιδευτικοσ
το βιβλίο και ο υπολογιστής
το βιβλίο και ο υπολογιστής
Diatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_maria
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ & ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΚΑΡΙΕΡΑ Ή ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΚΑΡΙΕΡΑ Ή ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ
β1 word project
β1 word project
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
E banking - μπισμπίκη διαβατοπούλου
E banking - μπισμπίκη διαβατοπούλου
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
κανονισμοςλειτουργιας2013 14
παράδοση εναντίον μοντερνισμού
παράδοση εναντίον μοντερνισμού
η δουλεία του δογματισμού
η δουλεία του δογματισμού
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
παραδοσιακεσ φορEσιεσ ηπειρου
4. Η θρησκεία και η τέχνη των μινωιτών
4. Η θρησκεία και η τέχνη των μινωιτών
περιληψη κειμενου
περιληψη κειμενου
Mais de makrib
Σενάριο 3 Β’ Έκδοση
Σενάριο 3 Β’ Έκδοση
makrib
Τμήμα που ενώνει μέσα πλευρών τριγώνου
Τμήμα που ενώνει μέσα πλευρών τριγώνου
makrib
Web 2.0
Web 2.0
makrib
H σκοπιµότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη μαθηµατική εκπαί...
H σκοπιµότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη μαθηµατική εκπαί...
makrib
Συνοπτικά στοιχεία διδακτικής μαθηματικών µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Συνοπτικά στοιχεία διδακτικής μαθηματικών µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
makrib
Η σκοπιµότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη µαθηµατική εκπαί...
Η σκοπιµότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη µαθηµατική εκπαί...
makrib
Εκπαιδευτικό λογισµικό για τα µαθηµατικά
Εκπαιδευτικό λογισµικό για τα µαθηµατικά
makrib
Βασικά στοιχεία διδακτικής της στατιστικής και των πιθανοτήτων µε τη χρήση ψη...
Βασικά στοιχεία διδακτικής της στατιστικής και των πιθανοτήτων µε τη χρήση ψη...
makrib
Βασικά στοιχεία διδακτικής της άλγεβρας µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Βασικά στοιχεία διδακτικής της άλγεβρας µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
makrib
Βασικά στοιχεία διδακτικής της γεωµετρίας µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Βασικά στοιχεία διδακτικής της γεωµετρίας µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
makrib
Τα σενάρια ως σχέδια αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική των µαθ...
Τα σενάρια ως σχέδια αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική των µαθ...
makrib
Σχεδίαση μαθημάτων µε τη χρήση του διαδικτύου
Σχεδίαση μαθημάτων µε τη χρήση του διαδικτύου
makrib
3.3 Δραστηριότητες
3.3 Δραστηριότητες
makrib
O ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας
O ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας
makrib
1.2 δραστηριότητα
1.2 δραστηριότητα
makrib
2.2 δραστηριότητες
2.2 δραστηριότητες
makrib
Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση
Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση
makrib
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική
makrib
2.1 δραστηριότητες
2.1 δραστηριότητες
makrib
2.1 δραστηριότητες
2.1 δραστηριότητες
makrib
Mais de makrib
(20)
Σενάριο 3 Β’ Έκδοση
Σενάριο 3 Β’ Έκδοση
Τμήμα που ενώνει μέσα πλευρών τριγώνου
Τμήμα που ενώνει μέσα πλευρών τριγώνου
Web 2.0
Web 2.0
H σκοπιµότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη μαθηµατική εκπαί...
H σκοπιµότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη μαθηµατική εκπαί...
Συνοπτικά στοιχεία διδακτικής μαθηματικών µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Συνοπτικά στοιχεία διδακτικής μαθηματικών µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Η σκοπιµότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη µαθηµατική εκπαί...
Η σκοπιµότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη µαθηµατική εκπαί...
Εκπαιδευτικό λογισµικό για τα µαθηµατικά
Εκπαιδευτικό λογισµικό για τα µαθηµατικά
Βασικά στοιχεία διδακτικής της στατιστικής και των πιθανοτήτων µε τη χρήση ψη...
Βασικά στοιχεία διδακτικής της στατιστικής και των πιθανοτήτων µε τη χρήση ψη...
Βασικά στοιχεία διδακτικής της άλγεβρας µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Βασικά στοιχεία διδακτικής της άλγεβρας µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Βασικά στοιχεία διδακτικής της γεωµετρίας µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Βασικά στοιχεία διδακτικής της γεωµετρίας µε τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών
Τα σενάρια ως σχέδια αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική των µαθ...
Τα σενάρια ως σχέδια αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική των µαθ...
Σχεδίαση μαθημάτων µε τη χρήση του διαδικτύου
Σχεδίαση μαθημάτων µε τη χρήση του διαδικτύου
3.3 Δραστηριότητες
3.3 Δραστηριότητες
O ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας
O ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας
1.2 δραστηριότητα
1.2 δραστηριότητα
2.2 δραστηριότητες
2.2 δραστηριότητες
Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση
Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική
2.1 δραστηριότητες
2.1 δραστηριότητες
2.1 δραστηριότητες
2.1 δραστηριότητες
Último
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
Χρύσα Παπακωνσταντίνου
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Theodora Chandrinou
Σεβασμός .
Σεβασμός .
Dimitra Mylonaki
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια .
Dimitra Mylonaki
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Θεόδωρος Μαραγκούλας
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
Dimitra Mylonaki
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
Χρύσα Παπακωνσταντίνου
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
Χρύσα Παπακωνσταντίνου
Último
(10)
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σεβασμός .
Σεβασμός .
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια .
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
Σενάριο 4
1.
1 Σενάπιο 4. Η
µέηπηζη ηος εµβαδού ενόρ παπαβολικού οικοπέδος Γνωζηική πεπιοσή: Μαζεµαηηθά Γ΄ Λςθείος. Παπαβοιή. Σεηπαγυνηθή ζςνάπηεζε. Εµβαδόν. Οπηζµένο οιοθιήπυµα Θέµα: Οη ηέζζεπηρ πιεςπέρ ενόρ οηθοπέδος πποζδηοπίδονηαη από ηεν εςζύγπαµµε θοίηε ενόρ ποηαµού, ηηρ θάζεηερ ζηεν θοίηε ζε απόζηαζε 5 µέηπυν θάζεηερ ζε αςηή θαη ηεν ηέηαπηε πιεςπά πος είναη ηµήµα ηερ παπαβοιήρ y=κx2 +µ, όπυρ δείσνεη ηο παπαθάηυ ζσήµα. Μποπείηε να βπείηε µηα µέζοδο µέηπεζερ ηος εµβαδού ηος γηα ηηρ δηάθοπερ ηηµέρ ηυν παπαµέηπυν θ θαη µ θαη γηα ηηρ δηάθοπερ ζέζεηρ ηυν Γ θαη ∆ ζηεν θαµπύιε; Εηθόνα 31 Τεσνολογικά επγαλεία: Σο ζενάπηο πποηείνεηαη να δηεξασζεί µε ηε σπήζε ηος ιογηζµηθού Geogebra. Σκεπηικό: Βαζική ιδέα: Η έννοηα ηος οιοθιεπώµαηορ, όπυρ δηδάζθεηαη ζήµεπα ζηο Λύθεηο, έσεη δςο πιεςπέρ. Αθενόρ εµθανίδεηαη υρ µηα ζςνάπηεζε απσηθή µηαρ δοζείζαρ θαη αθεηέπος
2.
2 υρ εµβαδόν ηος
συπίος πος οπίδεηαη από δοζείζα ζςνάπηεζε, ηον άξονα σσ’ θαη ηηρ εςζείερ σ=a θαη σ=b. Αιιά γηα ηοςρ µαζεηέρ οη δςο αςηέρ έννοηερ, ηερ απσηθήρ ζςνάπηεζερ θαη ηος εµβαδού δεν ζςνδέονηαη µε ζαθή θαη θαηανοεηό ηπόπο. Η πποζπάζεηα ηος βηβιίος να ζςνδέζεη αςηά µέζυ ενόρ ζευπήµαηορ, πος µάιηζηα εηζάγεηαη συπίρ αηηηοιόγεζε θαη απόδεηξε, απαηηεί από ηοςρ µαζεηέρ να έσοςν θαηανοήζεη ζε βάζορ ηηρ δςο έννοηερ πος ζςνηζηούν ηο οιοθιήπυµα -εµβαδόν συπίος θαη απσηθή ζςνάπηεζε - αιιά θαη να ηηρ ζςνδέζοςν µεηαξύ ηοςρ. Σο αποηέιεζµα ηερ δςζθοιίαρ αςηήρ είναη οη µαζεηέρ πος δηδάζθονηαη µε αςηόν ηον ηπόπο ηηρ παπαπάνυ έννοηερ να θαηαθεύγοςν ζηεν παπαγαιία µεζόδυν πος ηηρ εθαπµόδοςν συπίρ να ηηρ θαηανοούν πιήπυρ. Με ηο πποηεηνόµενο ζενάπηο, οη µαζεηέρ µποπούν να ζςνδέζοςν αςηέρ ηηρ δςο έννοηερ µε ένα απηό θαη δςναµηθά σεηπηδόµενο από ηοςρ ίδηοςρ ηπόπο. Καιούνηαη: Να οπίζοςν ηο συπίο, ηος οποίος ζέιοςν να µεηπήζοςν ηο εµβαδόν, θαη να ηο µεηπήζοςν µέζυ ηερ δηαδηθαζίαρ εξάνηιεζερ. Να βποςν ηε ζςνάπηεζε ζηεν οποία ανήθεη ηο ζεµείο πος έσεη ηεηµεµένε ηο δεξί άθπο ηος συπίος θαη ηεηαγµένε ηο εµβαδόν. Με ηεν παπαπάνυ δηαδηθαζία, οη µαζεηέρ ζα µάζοςν όηη ηο ζεµείο πος οπίδεηαη από ηηρ δςο ζςνηεηαγµένερ ανήθεη ζηεν απσηθή ηερ δοζείζαρ ζςνάπηεζερ. Πποζηιθέµενη αξία. Σο πποηεηνόµενο εθπαηδεςηηθό ζενάπηο δεν αποηειεί µόνο µηα θαηνοηοµία ζηο παπαδοζηαθό πιαίζηο ηερ δηδαζθαιίαρ ηερ ζςγθεθπηµένερ ενόηεηαρ ηυν Μαζεµαηηθών αιιά θηιοδοξεί να έσεη θαη εςπύηεπερ επηπποέρ. ςγθεθπηµένα: Φηιοδοξεί να ζςµβάιεη ζηεν αιιαγή - βειηίυζε ηερ ζηάζερ ηυν µαζεηών απένανηη ζηα Μαζεµαηηθά θαη ζηε δηαδηθαζία πποζέγγηζήρ ηοςρ. Οη µαζεηέρ αναµένεηαη να ζςνεηδεηοποηήζοςν όηη ηα Μαζεµαηηθά µποπούν να αποηειέζοςν ανηηθείµενο δηεπεύνεζερ θαη µάιηζηα θάζε µαζεηήρ µποπεί να δοθηµάζεη ζηο πιαίζηο αςηό ηηρ δηθέρ ηος ηδέερ θαη να θαηαιήξεη ζηα δηθά ηος ζςµπεπάζµαηα ηα οποία ππέπεη να έσοςν ηεν ανάιογε θοηνυνηθή αποδοσή (ζηο πιαίζηο ηερ ηάξερ) θαη ηεν επηζηεµονηθή ηεθµεπίυζε. Η σπήζε ηυν ηεσνοιογηθών επγαιείυν αναµένεηαη να δηεςθοιύνεη ζεµανηηθά ππορ αςηή ηε θαηεύζςνζε. Η επγαζία ηυν µαζεηών ζε οµάδερ θαη ε ζηενή, ζςνεσήρ θαη ζςγθποηεµένε ζςνεπγαζία µεηαξύ ηυν µαζεηών ηερ θάζε οµάδαρ πποθανώρ ζα ζςµβάιεη ζηεν αιιαγή ηερ ζηάζερ ηοςρ απένανηη ζηε µάζεζε.
3.
3 Ο εθπαηδεςηηθόρ πος
ζα ενηάξεη ζηεν δηδαζθαιία ηος ηο πποηεηνόµενο ζενάπηο ζα έσεη ηεν εςθαηπία να δοθηµάζεη ζύγσπονερ δηδαθηηθέρ θαη παηδαγυγηθέρ µεζόδοςρ οη οποίερ ζα ζςµβάιοςν ζηεν βειηίυζε ηερ ζηάζερ ηος απένανηη ζηε θαζεµεπηνή ζσοιηθή δηαδηθαζία. Θα δηδάξεη ζεµανηηθέρ έννοηερ ηυν Μαζεµαηηθών ζηο πιαίζηο ηος ζεναπίος ηο οποίο πποβιέπεη αηµόζθαηπα επεςνεηηθού επγαζηεπίος. Η ζςµβοιή ηος ζ' αςηό απαηηεί αιιαγή ηος πόιος ηος θαη από παπαδοζηαθόρ θαζεγεηήρ µεηυπηθών δηδαζθαιηών θαη αςζενηία ηερ γνώζερ, θαιείηαη να γίνεη ζςνεπγάηερ ηυν µαζεηών ηος, ζεµείο αναθοπάρ ηερ ηάξερ ηος υρ ππορ ηεν θαζοδήγεζε ηερ έπεςναρ θαη ηεν επηζηεµονηθή εγθςπόηεηα ηυν ζςµπεπαζµάηυν ηυν µαζεηών αιιά θαη επεςνεηήρ ο ίδηορ. ' ένα ζσοιείο ζηο οποίο εθαπµόδονηαη εθπαηδεςηηθά ζενάπηα όπυρ ηο πποηεηνόµενο απαηηείηαη απ' όιε ηε ζσοιηθή θοηνόηεηα µηα εςπύηεπε αποδοσή ηερ αιιαγήρ ηυν πόιυν ηυν µαζεηών θαη ηυν εθπαηδεςηηθών. Η δηεύζςνζε ηος ζσοιείος ζα ππέπεη να γνυπίδεη όηη ε εθαπµογή ζύγσπονυν µεζόδυν δηδαζθαιίαρ µε ηεν βοήζεηα ηερ Ψεθηαθήρ Σεσνοιογίαρ απαηηεί µηα άιιε ζηάζε απένανηη ζηε ιεηηοςπγία ηος ζσοιείος. Γηα παπάδεηγµα ίζυρ σπεηαζηεί µεπηθέρ οµάδερ µαζεηών να ζςνανηεζούν θαη να επγαζηούν ζηο ζσοιείο πέπαν ηος θιαζηθού υπαπίος. Αςηό ππέπεη θαηά θάποηο ηπόπο να δηαζθαιηζηεί θαη οη µαζεηέρ να ενζαππςνζούν ζε θάζε πποζπάζεηα σπήζερ ηυν ηεσνοιογηθών µέζυν ππορ ηεν θαηεύζςνζε ηερ µάζεζερ θαη ηερ δηδαζθαιίαρ. Έηζη βειηηώνεηαη ε ζσοιηθή δυή θαη ηο ζσοιείο αποθηά ένα πηο ζςγθεθπηµένο πόιο ζηο πιαίζηο ηερ θοηνυνίαρ. Η εθαπµογή ηος πποηεηνόµενος εθπαηδεςηηθού ζεναπίος αναµένεηαη να ζςµβάιεη ππορ αςηή ηε θαηεύζςνζε. Γνωζηικά - διδακηικά πποβλήµαηα Είναη επεςνεηηθά δηαπηζηυµένο όηη οη µαζεηέρ δςζθοιεύονηαη να θαηανοήζοςν ηεν έννοηα ηος οπηζµένος θαη ηος αόπηζηος οιοθιεπώµαηορ θαη να ηηρ ζςνδέοςν µε ζαθή ηπόπο. Ππορ ηεν θαηεύζςνζε αςηή ηο GeoGebra ηοςρ δηεςθοιύνεη να θαηανοήζοςν ζηαδηαθά ηεν έννοηα ηος οπηζµένος οιοθιεπώµαηορ µέζυ ηος συπηζµού ζε όζο ηο δςναηόν πεπηζζόηεπα ίζα ηµήµαηα θαη να οπίζοςν ηεν ζςνάπηεζε ζηεν οποία ανήθεη ηο ζεµείο πος οπίδεηαη από ηο ένα άθπο ηος συπίος θαη ηο εµβαδόν ηος. Επίζερ ζηε δηδαζθαιία µε παπαδοζηαθά µέζα δεν είναη εύθοιε ε ζύνδεζε ηος οπηζµένος οιοθιεπώµαηορ µε ηο αόπηζηο (µόνο ζευπεηηθά) θαζώρ δεν δίνεηαη ε
4.
4 δςναηόηεηα ζηοςρ µαζεηέρ
να θάνοςν πεηπάµαηα µε ηον πποζδηοπηζµό ηος εµβαδού αιιά θαη ηον πποζδηοπηζµό ηερ θαµπύιερ ε οποία πποζδηοπίδεη αςηό ηο εµβαδόν. Πλαίζιο εθαπµογήρ: Σε ποιοςρ απεςθύνεηαι: Σο ζενάπηο απεςζύνεηαη ζηοςρ µαζεηέρ ηερ Γ' Λςθείος. Χπόνορ ςλοποίηζηρ: Γηα ηεν εθαπµογή ηος ζεναπίος εθηηµάηαη όηη απαηηούνηαη 2 δηδαθηηθέρ ώπερ. Εναιιαθηηθά µποπεί να δηαηεζεί ιηγόηεπορ σπόνορ αν επηιεγεί να γίνεη παποςζίαζε ηος ζεναπίος ζηεν ηάξε µε ηε σπήζε βηνηεοπποβοιέα. Χώπορ ςλοποίηζηρ: Σο ζενάπηο πποηείνεηαη να δηεξασζεί εξ’ οιοθιήπος ζηο επγαζηήπηο ςποιογηζηών. Ωζηόζο αν ο εθπαηδεςηηθόρ αποθαζίζεη να δηδάξεη ένα µέπορ ηος ζηο επγαζηήπηο θαη ηο ςπόιοηπο ζηεν ζσοιηθή αίζοςζα µε ηε σπήζε ενόρ ςποιογηζηή θαη βηνηεοπποβοιέα ή ηο ςπόιοηπο να δοζεί ςπό ηε µοπθή επγαζίαρ ζηον ειεύζεπο σπόνο ζα ππέπεη να πποζαπµόζεη ανάιογα ηηρ δπαζηεπηόηεηερ θαη να εθπονήζεη ηα θαηάιιεια θύιια επγαζίαρ. Πποαπαιηούµενερ γνώζειρ: Οη µαζεηέρ ππέπεη να γνυπίδοςν: Σεν έννοηα ηος συπίος θάηυ από θαµπύιε. Σεν ηεηπαγυνηθή ζςνάπηεζε. Σηρ απαηηούµενερ ιεηηοςπγηθόηεηερ θαη σεηπηζµούρ ηος ππογπάµµαηορ Geogebra Απαιηούµενα βοηθηηικά ςλικά και επγαλεία: Σεηπάδηο (γηα να θπαηούν ζεµεηώζεηρ γηα ηεν ποπεία ηερ δηεπεύνεζερ θαη να θαηαγπάθοςν ηα ζςµπεπάζµαηά ηοςρ). Βηβιίο (γηα να αναηπέσοςν ζε αςηό γηα ήδε δηδαγµένερ έννοηερ). Φύιια επγαζίαρ ηα οποία δίνονηαη από ηον θαζεγεηή θαη έσοςν υρ ζηόσο να θαζοδεγούν ηοςρ µαζεηέρ ζηε δηεπεύνεζε ηυν δηαθόπυν επυηεµάηυν. Απιοποηεµένερ οδεγίερ σπήζερ ηος σπεζηµοποηούµενος ιογηζµηθού πος ζα δοζούν από ηον εθπαηδεςηηθό. Κοινωνική ενοπσήζηπωζη ηηρ ηάξηρ Οη µαζεηέρ επγαδόµενοη ζε οµάδερ θαη θαζοδεγούµενοη από θύιιο επγαζίαρ, θαιούνηαη να θαηαζθεςάζοςν θαη να εξεπεςνήζοςν ζςγθεθπηµένα ζσήµαηα θαη να
5.
5 απανηήζοςν ζε ζςγθεθπηµένερ
επυηήζεηρ. Εποµένυρ ε δηεπεύνεζε αςηή ζα γίνεη ζςνεπγαηηθά. Γηα να ςπάπσεη θοηνόρ ζηόσορ θαη θαιή ζςνεπγαζία οη µαζεηέρ θαιούνηαη να ζςµπιεπώζοςν ένα θοηνό θύιιο επγαζίαρ πος πεπηέσεη επυηήζεηρ ζσεηηθέρ µε ηο ζέµα. Φςζηθά ηο θύιιο επγαζίαρ αςηό ζα ππέπεη να αθήνεη µηα απθεηά µεγάιε ειεςζεπία ζηοςρ µαζεηέρ ώζηε να ζέηοςν ηα δηθά ηοςρ επυηήµαηα θαη να απανηούν ζ’ αςηά. ηε δηάπθεηα ηερ ςιοποίεζερ ηος ζεναπίος ο εθπαηδεςηηθόρ ζα ππέπεη να ειέγσεη ηα ζςµπεπάζµαηα ηυν µαζεηών, να ζςνεπγάδεηαη µαδί ηοςρ, να ηοςρ θαζοδεγεί ώζηε να ανηηιαµβάνονηαη θαιύηεπα ηα αποηειέζµαηά ηοςρ θαη να ηοςρ ενζαππύνεη να ζςνεσίζοςν ηεν δηεπεύνεζε. Σηόσοι: Οη πποηεηνόµενερ δπαζηεπηόηεηερ ζε ζςνδςαζµό µε ηηρ πποβιεπόµενερ µεζόδοςρ δηδαθηηθήρ πος πεπηγπάθονηαη παπαθάηυ έσοςν υρ ζηόσο να παπέσοςν ζηοςρ µαζεηέρ ηε δςναηόηεηα από µεν ηεν πιεςπά ηος γνυζηηθού ανηηθεηµένος: Να θαηανοήζοςν ηεν έννοηα ηος οπηζµένος οιοθιεπώµαηορ θαη να ηο ζςνδέζοςν µε ηεν έννοηα ηερ απσηθήρ ζςνάπηεζερ. Να θαηανοήζοςν ηον ηπόπο µέηπεζερ ηος συπίος πος οπίδεηαη από ηεν δεδοµένε ζςνάπηεζε. Να θαηανοήζοςν ηον ηπόπο µε ηον οποίο µεηαβάιιεηαη ηο εµβαδόν θαζώρ µεηαβάιιονηαη ηα άθπα οπηζµού ηος συπίος. Να θαηανοήζοςν ηον ηπόπο ζςµµεηαβοιήρ ηυν δςο µεγεζών - ηος δεξηού άθπος ηος συπίος θαη ηος εµβαδού θαη να πεπηγπάτοςν αιγεβπηθά ηεν ζςµµεηαβοιή αςηή. Από δε ηεν παηδαγυγηθή πιεςπά: Να µάζοςν να πεηπαµαηίδονηαη µε ηηρ πεπηεσόµενερ µαζεµαηηθέρ έννοηερ (εµβαδόν συπίος, δηαίπεζε ζε ίζα ηµήµαηα, πποζέγγηζε µέζυ ηος πιήζοςρ δηαίπεζερ, ζςµµεηαβοιή, ζςνάπηεζε θηι.) ζέηονηαρ επυηήµαηα θαη θάνονηαρ δηάθοπερ εηθαζίερ Να ηοςρ δοζεί ε εςθαηπία να οπγανώζοςν ηα δεδοµένα ηοςρ από ηε δηεπεύνεζε ώζηε να δηεςθοιςνζούν ζηεν εξαγυγή ζςµπεπαζµάηυν. Να µάζοςν να ζςνεπγάδονηαη µε ηα άιια µέιε ηερ οµάδαρ γηα να ζςδεηήζοςν ηηρ παπαηεπήζεηρ ηοςρ, να οπγανώζοςν ηα ζςµπεπάζµαηά ηοςρ, να δηαηςπώζοςν θανόνερ, να θαηασυπίζοςν ηα δεδοµένα ηοςρ, να θαηαζθεςάζοςν ζσέζεηρ πος ζςνδέοςν µεγέζε, να παποςζηάζοςν ηεν επγαζία
6.
6 ηοςρ ζηηρ άιιερ
οµάδερ. Να οηθοδοµήζοςν θώδηθερ επηθοηνυνίαρ ώζηε να γίνονηαη ανηηιεπηοί από ηα άιια µέιε ηερ οµάδαρ, από ηοςρ ζςµµαζεηέρ ηοςρ θαη ηον θαζεγεηή ηοςρ. Ανάλςζη ηος ζεναπίος: Ροή εθαπµογήρ ηυν δπαζηεπηοηήηυν Ο ζσεδηαζµόρ ηυν δπαζηεπηοηήηυν µποπεί να δηασυπηζηεί ζε δςο θάζεηρ: Η ππώηη θάζη αθοπά: ζηεν ενεµέπυζε ηυν µαζεηών γηα ηηρ γενηθέρ γπαµµέρ ηος ζεναπίος θαη ηος πποβιεµαηηζµού πος ππόθεηηαη να ηοςρ απαζσοιήζεη, ζηεν ζσεδίαζε ηερ γπαθηθήρ παπάζηαζερ ηερ ζςνάπηεζερ θαη ηος συπίος ηος οποίος ζα µεηπεζεί ηο εµβαδόν, ζηεν επηιογή ηος συπηζµού ηος οιοθιεπώµαηορ ζε ίζα ηµήµαηα µε ηον συπηζµό ηερ βάζερ ηος, ζηε µέηπεζε ηος εµβαδού ηυν ηµεµάηυν ζηα οποία συπίδεηαη ηο συπίο. Πποηείνεηαη οη µαζεηέρ: Να ζσεδηάζοςν ηεν γπαθηθή παπάζηαζε ηερ παπαµεηπηθήρ ζςνάπηεζερ xf(x) 2 επηιέγονηαρ οη παπάµεηποη να έσοςν ηηµέρ από -5 έυρ 5. Να ζσεδηάζοςν ηηρ εςζείερ µε ηηρ οποίερ ζα ζσεδηάζοςν ηα άθπα ηος συπίος, x=a θαη x=b Να ζσεδηάζοςν ηον µεηαβοιέα γηα ηο πιήζορ ε ηυν ηµεµάηυν ζηα οποία ζα συπηζηεί ηο συπίο. Να θάνοςν σπήζε ηυν ενηοιών UpperSum [f, x(Α), x(Β)] θαη LowerSum[f, x(Α), x(Β), ε] πποθεηµένος να οπίζοςν ηα ηµήµαηα ζηα οποία ζα συπηζηεί ηο συπίο. Να οπίζοςν ηον ηπόπο θαη ηο εύπορ µεηαβοιήρ ηυν µεηαβιεηών θ, µ θαη ε. Να οπίζοςν ηηρ αναγθαίερ ηηµέρ ηυν ςπόιοηπυν παπαµέηπυν εµθάνηζερ θαη µέηπεζερ ηος µηθπόθοζµος. ηε ζςνέσεηα οη µαζεηέρ θάνοςν πεηπάµαηα µε ηηρ ηηµέρ ηερ µεηαβιεηήρ ε θαη παπαηεπούν ηο εµβαδόν ηυν ηµεµάηυν ζηα οποία συπίδεηαη ηο συπίο. Κάνοςν εθηηµήζεηρ θαη εηθαζίερ γηα ηο εµβαδόν ηος συπίος.
7.
7 Η δεύηεπη θάζη
αθοπά ζηεν θαηαζθεςή ηος ζεµείος πος οπίδεη ηο ένα άθπο θαη ηο εµβαδόν ηος συπίος θαζώρ θαη ζηεν ζσεδίαζε ηερ θαµπύιερ ζηεν οποία ανήθεη ηο ζεµείο αςηό, ζηο ζσεδηαζµό ηος γευµεηπηθού ηόπος ηος ζεµείος αςηού, ηον πποζδηοπηζµό ηερ ζςνάπηεζερ ζηεν οποία ανήθεη ηο ζεµείο, ζηεν εξαγυγή ζςµπεπαζµάηυν γηα ηεν ζςνάπηεζε ζηεν οποία ανήθεη ηο ζεµείο πος πποζδηοπίδεη ηος εµβαδόν. Όπυρ πποαναθέπζεθε ζηηρ ζηπαηεγηθέρ εθαπµογήρ, ζευπείηαη ζθόπηµο ζηο ηέιορ θάζε θάζερ, όιερ οη οµάδερ να θάνοςν µία ζύνηοµε παποςζίαζε ηυν ζςµπεπαζµάηυν ηοςρ. Πποηείνεηαη οη µαζεηέρ : Με ηε βοήζεηα ηυν ενηοιών "Άνυ Άζποηζµα = " + Ss θαη "Κάηυ άζποηζµα = " + Si εµθανίδοςν ηα δςο αζποίζµαηα ζηεν επηθάνεηα επγαζίαρ. Να οπίζοςν ένα ζεµείο Μ µε ηεηµεµένε ηο ένα άθπο Μ ηος συπίος θαη ηεηαγµένε ένα από ηα δςο αζποίζµαηα. Π.σ. Μ(x(Β), Si) Να επηιέξοςν ηεν ενηοιή «ίσνορ» γηα ηο ζεµείο Μ. Να πιεθηποιογήζοςν ηεν θαηάιιειε ζςνάπηεζε ώζηε ηο ζεµείο Β να ανήθεη ζηεν γπαθηθή ηερ παπάζηαζε. ηε ζςνέσεηα οη µαζεηέρ θάνοςν πεηπάµαηα µε ηηρ ηηµέρ ηερ µεηαβιεηήρ ε θαη παπαηεπούν ηον γευµεηπηθό ηόπο ηος ζεµείος Β όηαν µεηαβάιιοςν ηο ένα άθπο ηος συπίος. Κάνοςν εθηηµήζεηρ θαη εηθαζίερ γηα ηο εµβαδόν ηος συπίος. Τα επγαλεία πος θα σπηζιµοποιηθούν Σο πποηεηνόµενο ιογηζµηθό Geogebra επειέγε µε θπηηήπηο ηεν εξςπεπέηεζε ηυν αναγθών ηυν πποηεηνόµενυν δπαζηεπηοηήηυν θαη ανηαποθπίνεηαη ζηηρ δεζµεύζεηρ πος αποππέοςν από ηα επεςνεηηθά εςπήµαηα. Σο Geogebra δίνεη ηε δςναηόηεηα ζηοςρ µαζεηέρ: Να επηιέγοςν ηεν ζςνάπηεζε ηερ οποίαρ ζα µειεηήζοςν ηον εµβαδόν ηος συπίος. Να οπίδοςν ηο συπίος επηιέγονηαρ ηα άθπα ηος. Να οπίδοςν ηο πιήζορ ηυν ηµεµάηυν ζηα οποία ζα συπίδοςν ηο συπίος θαη ζα µεηπούν ηο εµβαδόν ηοςρ. Θα οπίδοςν ηο ζεµείο µε ζςνηεηαγµένερ ηο ένα άθπο ηος συπίος (ηο δεξηό) θαη ηο εµβαδόν ηος συπίος θαη να παπαηεπούν ηεν θαµπύιε ζηεν οποία ανήθεη.
8.
8 Να εθθπάδοςν
ηεν ζςνάπηεζε ζηεν οποία ανήθεη ηο εν ιόγυ ζεµείο. Επέκηαζη: Ωρ ππορ ηεν επέθηαζε ηυν παπαπάνυ οη µαζεηέρ µποπούν να µεηπήζοςν ηα εµβαδά δηαθόπυν συπίυν πος οπίδονηαη από δηάθοπερ ζςναπηήζεηρ θαζώρ θαη εµβαδά πος οπίδονηαη µεηαξύ δςο ζςναπηήζευν. Αξιολόγηζη µεηά ηην εθαπµογή: Ωρ ππορ ηιρ επιδιώξειρ ηος ζεναπίος: Ο εθπαηδεςηηθόρ ειέγσεη θαηά πόζο επηηεύσζεθαν οη ζηόσοη ηος ζεναπίος θαη εξεηάδεη ηος ιόγοςρ γηα ηοςρ οποίοςρ θάποηοη δεν επηηεύσζεθαν ώζηε να παπέµβεη ανάιογα ζηο ζενάπηο. Ωρ ππορ ηα επγαλεία: Ο εθπαηδεςηηθόρ ειέγσεη ηεν εςθοιία µε ηεν οποία οη µαζεηέρ αξηοποίεζαν ηα επγαιεία ηος πποηεηνόµενος ιογηζµηθού ζε ζςνδςαζµό µε ηεν ζαθήνεηα ηυν οδεγηών ηος θαη ηυν πεπηγπαθών ηυν θύιιυν επγαζίαρ. Αθού αξηοιογήζεη ηα δεδοµένα ηος επεµβαίνεη ανάιογα ζηο ζενάπηο γηα ηεν επόµενε εθαπµογή. Ωρ ππορ ηην διαδικαζία ςλοποίηζηρ Ο εθπαηδεςηηθόρ αξηοιογεί ηεν δηαδηθαζία ςιοποίεζερ ηος ζεναπίος αξηοιογώνηαρ ηα ζηοησεία πος δεν δούιεταν θαιά θαη πποζαπµόδεη ηο ζενάπηο. Ωρ ππορ ηην πποζαπµογή και επεκηαζιµόηηηα Η δςναηόηεηα επέθηαζερ ηος ζεναπίος θαη ε εςθοιία πποζαπµογήρ ζε ένα ζσοιηθό πεπηβάιιον ή ζηεν δηδαθηηθή αηδένηα ενόρ εθπαηδεςηηθού ή ζηεν θοςιηούπα µηαρ ζσοιηθήρ ηάξερ είναη ένα από ηα ζηοησεία πος ηο θαζηζηούν ζεµανηηθό. Ο εθπαηδεςηηθόρ ππέπεη να ιάβεη ζοβαπά ςπότε ηος αςηέρ ηηρ παπαµέηποςρ θαη να πποζαπµόζεη ηο ζενάπηο ανάιογα. Ιδηαίηεπα όηαν εθαπµόζεη ηο ζενάπηο ποιιέρ θοπέρ θαη ζε δηαθοπεηηθέρ ηάξεηρ ή ανηαιιάξεη ηδέερ µε άιιοςρ ζςναδέιθοςρ ηος ζα έσεη δεδοµένα µε ηα οποία ζα µποπεί να θάνεη οςζηαζηηθέρ πποζαπµογέρ. Σσεδίαζη θύλλος επγαζίαρ: ηεν ανάιςζε ηος ζεναπίος πεπηγπάθονηαη οη επηµέποςρ δπαζηεπηόηεηερ µε ηηρ οποίερ πποηείνεηαη να εµπιαθούν οη µαζεηέρ θαζώρ θαη ε σπονηθή ζεηπά µε ηεν οποία αςηό ζα γίνεη. Εποµένυρ, ε ζύνηαξε ηος θύιιος επγαζίαρ από ηον εθπαηδεςηηθό πος ζα δηδάξεη ηο ζενάπηο ππέπεη να ζςµπεπηιάβεη ηηρ δπαζηεπηόηεηερ αςηέρ µε ηεν ίδηα ποή θαη ηηρ θαηάιιειερ επυηήζεηρ - πποβιήµαηα ππορ ηοςρ µαζεηέρ. Σα επυηήµαηα
9.
9 ζα ππέπεη να
είναη ζςµβαηά µε ηεν δηαδηθαζία πος είναη πηζανό να αθοιοςζήζοςν οη µαζεηέρ. Γηα παπάδεηγµα, ηα επυηήµαηα ζα µποπούζαν να έσοςν ηεν εξήρ ζεηπά: Επυηήµαηα ζσεδίαζερ θαη παπαηήπεζερ (γηα εζηίαζε ζε ζςγθεθπηµένερ πηςσέρ ηυν αιιαγών ζηο ζσήµα) Επυηήµαηα δηαηύπυζερ (γηα εηθαζίερ, ςποζέζεηρ θαη γενηθεύζεηρ) Επυηήµαηα ειέγσος (γηα επµενείερ, επεξεγήζεηρ, αποδείξεηρ, θηι)
Baixar agora