Conteudos da semana 21 a 25 de 2013

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Conteudos da semana 21 a 25 de 2013

  1. 1. - CONTEUDOS DA SEMANA21 A 25 de 2013 21/10 –Atividade Dirigida com Barbante 22/10 –Atividade Dirigida – Vídeo Galinha Pintadinha 23/10 – Roda de Música – Música Tomatinho – Música Inventada (profª Gislaine) 24/10 – Atividade Dirigida com Espelho. 25/10 – Aula Suspensa para impermeabilizaçãodo piso. OBJETIVOS DA SEMANA - 21 A 25de 2013 Demonstrar destreza ao sedeslocar no espaço, deslocar no espaço, pular e rolar; Explorar gestos, ritmos corporais; Desenvolver a imaginação a curiosidade e a capacitação de expressão, imitar sons de animais; Trabalhar a educação alimentar(meu corpo minha); Trabalhar as diferenças e a semelhança uns com os outros(Pedagogia Uniararas) ESTRATÉGIAS DA SEMANA - 21 A 25de 2013 Como estratégia para mobilizar o interesse e a concentração dos pequenos as professoras planejaram as atividade em ambientes alternativos, como ambientes fechados, abertos e semiabertos, colocação de desafios e exercícios físicos. Outra estratégia pedagógica foi escolher músicas apropriadas para alcançar os objetivos da semana. - RECURSOS(MATERIAIS QUE UTILIZARÁ NA SEMANA) - 21 A 25de 2013 - Berçário – cadeirinha – rolo de barbante - Sala de Multiusos – Televisão – DVD – DVD(mídia) - Berçário–Espelho do Berçário - Refeitório – Roda de Música – Cantora Professora Gislaine 21de outubro de 13 21/1021/10 – Atividade Dirigida com Barbante Avaliação Descritiva:Durante o “Café Matinal” as professoras comentaram a atividade lúdica do dia, que seria com “barbante”, e seria muito legal, que se tratava de desafios físicos para seus corpinhos fortalecerem cada vez mais. Avaliação: Podemos avaliar que ao prestigiamos a atividade do dia o interesse estava visivelmente garantido nas expressões dos pequenos alunos (as). Na sala do Berçário, como já havíamos lembrado de trazer do Refeitório as duas cadeirinhas necessárias para a atividade e pegamos o barbante guardado no armário do Berçário, cortamos um tamanho suficiente, sem desperdícios de material(educação para o consumo sustentável). As professoras assumindo o espírito infantil demonstraram como seria a brincadeira com o barbante estendido entre as cadeiras, passaram por baixo do barbante e por cima. A turma ficou entusiasmada para participar da brincadeira dirigida. Cada um participou com habilidade própria, cada qual ao seu tempo entendeu a importância de manter as cadeiras distanciadas mantendo o barbante esticado. 1
  2. 2. o Avaliação: Assim sendo,a atividade também serviu para que os (as)alunos (as) conhecessem novos usos para o objeto cadeira que é comumente usado apenas para sentar. Este novo conhecimento só foi assimilado no decorrer da atividade, em diferentes momentos por uns e outros, que antes, porém não entendia a necessidade das cadeiras ficarem posicionadasdaquela forma necessária para o exercício de passar sob o barbante estendido. No tocante, ao objetivo esperado de demonstrar destreza ao sedeslocar no espaço, deslocar no espaço, pular e rolar avaliamos que atividade foi produtiva. Avaliamos a presente atividade contribuiu sim para o bom desenvolvimento das capacidades e habilidades necessárias para se deslocar com sucesso no espaço. o Nota de avaliação: Sugerimos que a atividade seja usada periodicamente por se tratar de exercício que mobiliza vários músculosdo corpo para ser realizada. No entanto, sugerimos alguns minutos de aquecimento antes de iniciar o desafio. Avaliação Individual - Thauny:A aluna no seu processo de adaptação mostrou certa resistência inicial, mas ao longo dos dias vem avançando na sua socialização. Ela seria avaliada neste dia, juntamente com sua colega Giovana, mas ela faltaram, possivelmente por problemas de saúde, será averiguado. Portanto, será avaliada no dia seguinte. 22de outubro de 13 22/10– Atividade Dirigida – Vídeo Galinha Pintadinha Avaliação Descritiva – Sala Multiusos: Os pequenos foram acomodados no tapete da sala, enquanto uma das professoras ligava os equipamentos de mídia. Os alunos durante o “Café Matinal” foram informados que teriam uma experiência muito divertida e engraçada durante a apresentação de um vídeo do campo. Os alunos desta forma, já estimulados a participação, logo que o vídeo iniciou, descobriram rapidamente qual seria a atividade sem a necessidade de muitas explicações por parte das professoras, eles todos logo já estavam reproduzindo os sons dos animais. Avaliação:A adesão a atividade planejada foi um sucesso, superando as expectativas de participação, onde os alunos(as), além de imitarem os sons dos animais também, reproduziam os gestos dos animais com as mãos e seus corpos. Avaliação Individual - Thauny:A aluna no seu processo de adaptação mostrou certa resistência inicial, mas ao longo dos dias vem avançando na sua socialização. Participou bem da atividade, mostrando avanço na sua socialização entre os colegas e professoras. 2
  3. 3. 23 de outubro de 13 23/1023/10 – Roda de Música – Música Tomatinho – Música Inventada (profª Gislaine) Avaliação Descritiva – Refeitório: As professoras quebrando a rotina, inovaram novamente ao introduzir música no ambiente de degustação de refeições rotineiras. A criatividade das professoras parece não ter fim, ao apresentarem no momento do suco, uma composição musicada sugestiva para incentivar o consumo de suco saudável de frutas(educação alimentar). Como repercussão da atividade turbinada com música inédita coreografada pelas professoras, todos os alunos(as) imitaram a música com alegria a nova melodia do“melô” do suco (MELÔ = melodia, música). Avaliação:Em conformidade com já foi falado acima,com está atividade conseguimos contemplar mais alguns objetivos planejados para a presente semana, tais como: Trabalhar a educação alimentar; Explorar gestos, ritmos corporais; Nota Avaliativa: o melô do suco pode se tornar permanente na hora do suco. Avaliação Individual - Giovana:Giovana faltou novamente, vários dias de ausência (cerca de 05 dias), a direção será comunicada. Nas poucas presenças na escola, as professoras observaram que a aluna, ainda está no processo inicial de adaptação. No sentido que ela demonstra em suas atitudes certa dificuldade no brincar com as outras(os) coleguinhas. 23 de outubro de 13 24/10 – Atividade Dirigida com Espelho. Avaliação Descritiva – Berçário: As professoras assumindo o papel das facilitadoras na introdução dos pequenos na atividade que propõe trabalhar as diferenças físicas de cada um, usaram suas próprias imagens no espelho, e fizeram comentários valorizando as diferenças, físicas de cada uma, cabelo curto, cabelo longo, etc...Assim os alunos, alguns espontaneamente e outros convidados já cientes da comanda, faziam sinais mostrando partes de ambos os corpos refletidos no espelho. Avaliação: Pelo que pudemos entender verificamos que eles gostaram de se ver no espelho e de ver o coleguinha junto a si no espelho. Quanto à questão do objetivo proposto de trabalhar as diferenças entre elespessoas não pudemos ter certeza absoluta de sucesso. No entanto, pelo que pudemos observar que nenhuma criança expressou nenhuma forma de descriminação. Avaliamos, portanto como positiva a atividade para trabalhar a formação de tolerância em relação à diversidade física entre pessoas. Avaliação Individual - Sara:A Sara já chegou à escola como já conhecesse a escola há uma longa data, quer dizer completamente ambientada e comunicativa participando de todas as atividades com muita desenvoltura. Como de costume, ela se sobressai na criatividade de caras e bocas em frente ao espelho atraindo o interesse de seus colegas. 25/10 – Aula Suspensa para impermeabilizaçãodo piso. 3

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