1. Luisa Fernanda Hernández Nieto Lina María Baquero Guerra María Alejandra Bermeo Polanco

2. IMPLEMENTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), COMO ESTRATEGIA POTENCIALIZADORA DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y HABILIDADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

4. Educación activa Articulación de las tic En la educación Espacios educativos virtuales Mundo Cambiante Diseñar estrategias

5. Los avances de la tecnología (TIC). Creación de espacios educativos. Esta investigación busca mejorar los procesos de enseñanza y formación de los estudiantes del grado cuarto C de la Escuela Normal Superior de Acacias, a través del uso pedagógico de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en las diferentes actividades realizadas en los procesos de aprendizajes durante la formación escolar del educando.

7. Chadwick Clifton TEORIAS QUE SUSTENTAN EL USO DE LAS TIC TECNOLOGÍA EDUCACIONAL

9. BRUNER APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO EN SU TEORIA SE ENCUENTRA LA PRINCIPAL INFLUENCI A DE DISEÑO DE SOFTWARE (LQA UTILIZACION DRECURSOS TECNOLOGICOS GENERA EN EL NIÑO ESTIMULOS J.J. Brunner

10. AUSUBEL TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS DEBEN RELACIONARSE CON LOS SABERES PREVIOS DEL APRENDIZ EN ESTA TEORIA EL ALUMNO ABANDONA EL PAPEL DE SUJETO PASIVO POR SUJETO ACTIVO COMENTA QUE EL SOFTWARE EDUCATIVO ES UN MEDIO EFICAZ SOBRE TODO PARA PROPONER SITUACIONES DE DESCUBRIMIENTO Y SIMULACIONES David Ausubel

11. GAGNÉ TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN OFRECE EN SU TEORÍA DE LA INTRUCCIÓN UN ESQUEMA COMO GUÍA A LOS EDUACADORES, Y PUEDAN CREAR SUS PROPIOS DISEÑOS INSTRUCTIVOS, ADECUADOS A LOS INTERESES Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS. Robert Gagne

12. La escuela normal superior de Acacias asume tres líneas de investigación que enmarcan:

15. Proteger a los hijos en Internet no es estar mirando todo el día qué hacen, sino darles reglas y pautas claras de lo que es permitido y lo que no. ¿Cómo orientar? Prohibición ante la falta de conocimiento APROPIACIÓN SENTIDO PEDAGÓGICO

16. En el desarrollo de las actividades incluimos las tic obteniendo muy buenos resultados apropiación por parte de la docente y apoyo al trabajo de la misma realizando un trabajo Homogéneo, contando con una buena participación de los estudiantes y una aceptación hacia la implementación de esta herramienta por parte de la población.

20. BUNNER,Jose.Joaquin las nuevas tecnologías y el futuro de la educación .,IIPE-UNESCO BUENOS AIRES 2003 CHADWICK, Clifton B. tecnología educacional para el docente EDITORIAL PAIDOS , BUENOS AIRES 1975 GAGNE, Robert, la tecnología educativa y el proceso de aprendizaje, REVISTA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA ., P6 1968 SANCHO, GIL JUANA, tecnologías para transformar la educación, ediciones AKAL S.A ,2006 CLEZAR, BEATRIZ , red tic, CULTIVA LIBROS, primera edición, 2009 ASENSIO, GONZALO, seguridad en internet. Ediciones nowtilus SL, PAG .218 2006

21. PLAN DE ACCION 1 ACTIVIDADES Verificación Actividad 1 : El power point como una estrategia didáctica Actividad 2: Presentaciones audiovisuales como refuerzo al proceso de enseñanza aprendizaje Actividad 3: Utilizo las nuevas tecnologías y creo mi espacio en la web.

23. PLAN DE ACCION 2 ACTIVIDADES Actividad 1: Exploro y conozco las funciones del Microsoft office. Actividad 2: Manipulo programas multimedia Actividad 3 : Explorando el Hotmail Actividad 4: Utilizar el Messenger como medio de información en las áreas del conocimiento

25. PLAN DE ACCION 3 ACTIVIDADES Actividad 1: Aplicación de Software educativos en las diferentes áreas del conocimiento Actividad 2: Construyo creativamente un Blog Actividad 3: Mi cuaderno electrónico Actividad 4: Aprendo a graficar tecnológicamente

27. PLAN DE ACCIÓN 4 ACTIVIDADES Actividad 1: J click Actividad 2: Educación virtual Skype Actividad 3: Brian Pop