1) O documento discute as conexões entre matemática e vida real através de exemplos de atividades diárias de estudantes e como essas experiências podem ser usadas no ensino de matemática. 2) Ele apresenta várias tarefas que exploram conceitos matemáticos como adição, subtração e proporcionalidade por meio de situações da vida real como composição da família e número de cadeiras/camas necessárias. 3) A construção de uma maquete da escola é usada para conectar matemática com outras á

1. Matemática só na escola? Ou à nossa volta?... Maria de Fátima Freitas Dias Fernandes e Selmira Oliveira EB1 nº 8 – Setúbal Ano Letivo 2010/2011 Os exemplos de atividades que os alunos fazem, ao longo de todo o seu dia são imensos e podem ser explorados do ponto de vista das conexões com a Matemática. Estas experiências que os alunos transportam constituem importantes focos de interesse para trabalhar e partilhar. PFCPM – Formadora Fátima Gonçalves

2. Conexões matemáticas Dicionário online Conexões: . Ligação de uma coisa com outra; união; nexo/relação de dependência;… A matemática e a vida real A matemática e outras áreas Conexões entre conteúdos da matemática

4. Registar os dados globais - tabela João Miguel – Não há mais do que cinco, na tabela. João Pedro – Não há menos do que três pessoas. David – São três números diferentes. O 4 fica no meio do 3 e do 5 Bruna – Há 6 quatros. Cristina – Há 5 famílias com 5 pessoas. João Pedro – Há 8 famílias com 3 pessoas. Observações Conexão entre vida real (a família) e a matemática (OTD). Objetivos: * Registo global dos dados. * Utilização da tabela para registo de dados. * Descobrir o que vêem para além dos números (análise dos dados). * Comunicar matematicamente, as constatações.

8. b) E quando vão dormir, de quantas camas precisam? Conexão entre a vida real (família) e a matemática. Objetivos: * Criar condições para a construção intuitiva da sequência de 2 em 2.

9. Registar os dados globais - tabela Professora – Vamos olhar para a 1ª coluna e compará-la com a 4ª. Alguém tem alguma coisa a dizer? João Rodrigo – Na 1ª coluna são 5. Na 4ª coluna são 4, é menos 1. Na 1ª coluna são 4. Na 4ª coluna são 3. É menos 1. Sara – É sempre assim . Professora – Porque será que isso acontece? Lara – 5 pessoas só precisam de 4 camas porque pai e mãe dormem juntos. - 1 + 1 Objetivos: * Descobrir regularidades. * Descobrir a relação entre a adição e a subtração.

13. II - Conexões com a realidade, com outras áreas e dentro da Matemática A Escola A maqueta da escola Medida Expressões Matemática Escala proporcionalidade Área volume Língua Portuguesa Perímetro Números e operações Estudo do Meio

14. Construção da maqueta da escola Conexão entre a matemática e as outras áreas. Conexão entre conteúdos matemáticos. Medir, com um fio de corda, os diferentes espaços do exterior da escola. Conversão da medida do fio em metros. Escala negociada 2/100 proporcionalidade Implantação das medidas proporcionais às reais, na base da maqueta.

15. Área/volume Criação da 3ª dimensão Perímetro

16. Faces laterais dos edifícios que compõem a escola (polígonos que irão com pôr o sólido espacioal) Maqueta da escola Resultado final -