Descrizione del lavoro dell'elaborato finale in Scienza della Formazione Professionale - discusso in data 7 luglio 2011

1. Laureanda Pinato Maddalena Relatore: Arduino Salatin

2. Approccio per competenze

5. descrizione di ciò che un discente conosce, comprende ed è in grado di realizzare al termine del processo di apprendimento Rappresentano i risultati di apprendimento più pregiati

6. Progettare i curricoli considerando le competenze chiave significa spostare il focus da un apprendimento sulle discipline ad un apprendimento attraverso le discipline

8. Mariani – Documentare e personalizzare il curricolo

11. DA NICOLI

12. L’Unità di apprendimento Dopo aver identificato l’apprendimento unitario da promuovere, precisa gli obiettivi formativi coinvolti, gli itinerari educativi e didattici necessari per raggiungerli. (Ad esempio problemi da risolvere, compiti da eseguire,progetti da realizzare) L’Unità di apprendimento sottintende il principio che l’unico insegnamento efficace è quello che si trasforma in apprendimento degli allievi e che ogni apprendimento significativo non è mai parziale o segmentato ma sempre UNITARIO, sollecita tutte le dimensioni della persona e coinvolge più prospettive disciplinari