SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
El claroscuro
El claroscuro es una técnica artística consistente en el uso de contrastes fuertes
entre volúmenes, unos iluminados y otros en sombras.
 En el siglo XIV y XV, con el inicio y pleno desarrollo del claroscuro en la pintura,
la luz y las sombras cobran pleno protagonismo como modeladoras de la forma.

                                                                                                Giotto (siglo XIII)




                                                                                 Es un sistema de valoración
                                                                                 que afecta a toda la obra.




 Vermeer (S XVII)                                                          Caravaggio S. XVI)
Clave tonal
• La clave tonal es lo que diferencia un estilo de claroscuro de otro.
  Tonalidades muy altas o muy bajas producen efectos dramáticamente
  diferentes.




                                     alta
      baja

                                                                contrastada
Clave tonal alta




Clave tonal alta: una
obra tiene clave tonal
alta cuando los
valores claros
predominan, las
sombras se iluminan
y todo el entorno
parece
sobreexpuesto.
Produce un efecto de
delicadeza.
Clave tonal baja: se
da cuando la escena
está poco iluminada,
ya sea con luz natural
o artificial pobre.
Produce una
sensación de
misterio, un
ambiente algo
opresivo.
En la clave tonal
contrastada, la
escena se ilumina con
luz fuerte y directa:
esto produce
sombras muy oscuras
y claros muy intensos.
Los contornos de los
objetos son muy
definidos, y la imagen
produce impresión de     Nosferatu
fuerza y dinamismo.
                                              Caravaggio




                                     Cine negro: Tener o no tener
Tipos de luz                Luz natural: produce sombras más o
                            menos difusas en función de la
                            fuente, los reflejos, la hora del día,
                            etc.


Luz artificial: con ella podemos manipular las sombras, las intensificamos acercando más o
menos el foco.




  La luz tiene otras cualidades como son:
  Dirección: frontal, lateral, contraluz, cenital e inferior.
  Intensidad: dura, suave, directa, difusa.
  Número de fuentes: unifocal, bifocal, multifocal.
ESCALAS TONALES
             Materiales: lápices HB y 2B y una regla. Difumino opcional.
Ejercicios
             En la parte superior de la lámina vamos a hacer dos ejercicios de
             escalas tonales.

             Dibujamos dos rectángulos de 300x30 mm, uno sobre
             otro, separados por 30 mm. dividi,mos en 10
             partes, numeramos el 1º del 1 al 10 y realizamos la escala tonal
             del blanco al tono más oscuro que podamos conseguir




       Es aconsejable empezar por el tono más oscuro. Si
       empezamos por los claros, puede que llegue un
       momento en que no podamos oscurecer más.

       En la primera de las escalas tonales utiliza rayado lateral      La posición de la mano en
       o tramas en diferentes direcciones. Se trata de encontrar        la foto es adecuada para
       el modo de sombrear al que se le saque más partido.              sombrear espacios de
       En la 2ª escala, intenta que la transición entre tonos sea       superficie media. Utilízala
       gradual, sin que se note el cambio de un tono a otro.            para ganar soltura
       Puedes utilizar difumino o conseguirlo con tramas.
Ejercicios



             Escala tonal en espiral:
             Dibuja una espiral y ve degradando desde el tono más
             alto al más bajo, prolongando la espiral mientras tengas
             margen para seguir aclarando.
¿Rayado, difuminado, tramas…?
En estos dibujos de Leonardo y de Miguel Ángel se aprecia que un buen rayado
es más que suficiente para definir una forma.
Las tramas son muy utilizadas en cómic para lograr volumen, como en este
Dibujo de Moebius




 Mientras que el difuminado, como en este dibujo del ilustrador Joao Ruas, consigue
 efectos hiperrealistas.
Ejercicios                                   La esfera

                    Una buena manera de empezar a investigar el claroscuro.

                                                          ¿Qué es la zona de reflejo?
                                               Aparece en algunos casos, y es la zona que
                                               recibe la luz que reflejan otros objetos.

                                               Tiene medios tonos luminosos y estar cerca del
             Sombra propia
                                               contorno del cuerpo y débilmente iluminada.
  Sombra arrojada                              Esta técnica realza el volumen de los objetos.

                                               En estas dos imágenes de laescuelavirtual.com
                                               podemos observar la diferencia entre esfera
                                               con y sin reflejo.
Ejercicios




  En el espacio que nos queda en la lámina, vamos a practicar con la esfera.
  Como es una práctica para observar y desentrañar las sombras, la haremos con esta fotografía.
Detalles a observar:

- El ambiente que la rodea, ¿es blanco? Compáralo con un objeto
blanco que tengas a tu alrededor. Observarás que es un blanco relativo,
con lo que no deberíamos dejar el fondo inmaculado.
- ¿Se ve una fuerte línea negra contorneando la esfera? En claroscuro
modelamos el objeto con sombras, no con líneas. Si no las ves, no las dibujes.

Vamos a observar a conciencia cómo la luz va dando forma a la
esfera, con el ejercicio de observación que supone que de cada 10
segundos que estemos trabajando con el modelo, 9 estaremos
observando y 1 dibujando.
DETALLES A TENER EN CUENTA
Entornar los ojos:
Cuando semicerramos los ojos eliminamos los detalles.

Es fundamental trabajar desde lo general a lo particular,
controlando todo el dibujo al mismo tiempo. Alejemos el dibujo
de nuestra vista de vez en cuando para asegurarnos de que no
perdemos la forma.

No nos concentremos en una zona, no dibujemos
de memoria.

Cuando lleguemos al final del ejercicio observaremos, como
En este ejemplo realizado con lápiz HB, que la intensidad de la
sombra es pobre.
Ejercicio de escalas tonales
• Criterios de calificación para esta lámina:

-Orden y limpieza
-Adecuada gradación de tonos

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

EL PLANO (3º de ESO)
EL PLANO (3º de ESO)EL PLANO (3º de ESO)
EL PLANO (3º de ESO)gbgplastica
 
la expresividad del color.
la expresividad del color.la expresividad del color.
la expresividad del color.isabel bordonaba
 
EL COLOR (3º de ESO)
EL COLOR (3º de ESO)EL COLOR (3º de ESO)
EL COLOR (3º de ESO)gbgplastica
 
Claroscuro
ClaroscuroClaroscuro
Claroscurojmrombo
 
La luz y la sombra
La luz y la sombraLa luz y la sombra
La luz y la sombrainma
 
Técnicas gráficas de sombreado
Técnicas gráficas de sombreadoTécnicas gráficas de sombreado
Técnicas gráficas de sombreadoArte_Factory
 
Laforma 1ºeso
Laforma 1ºesoLaforma 1ºeso
Laforma 1ºesomulhacen
 
La luz y el claro oscuro (Dibujo Artistico)
La luz y el claro oscuro (Dibujo Artistico)La luz y el claro oscuro (Dibujo Artistico)
La luz y el claro oscuro (Dibujo Artistico)Andrés Aguilar
 
2. Representacion del volumen: El claroscuro
2. Representacion del volumen: El claroscuro2. Representacion del volumen: El claroscuro
2. Representacion del volumen: El claroscurokipirinai
 
Separata color fundamentos visuales
Separata color fundamentos visualesSeparata color fundamentos visuales
Separata color fundamentos visualeseme2525
 
El color.1º eso
El color.1º esoEl color.1º eso
El color.1º esoanahmsi
 

Mais procurados (20)

2 -teoria del color
2 -teoria del color2 -teoria del color
2 -teoria del color
 
EL PLANO (3º de ESO)
EL PLANO (3º de ESO)EL PLANO (3º de ESO)
EL PLANO (3º de ESO)
 
LA FORMA; EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
LA FORMA; EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUALLA FORMA; EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
LA FORMA; EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
 
la expresividad del color.
la expresividad del color.la expresividad del color.
la expresividad del color.
 
La composición visual 4º
La composición visual 4ºLa composición visual 4º
La composición visual 4º
 
EL COLOR (3º de ESO)
EL COLOR (3º de ESO)EL COLOR (3º de ESO)
EL COLOR (3º de ESO)
 
Claroscuro
ClaroscuroClaroscuro
Claroscuro
 
La luz y la sombra
La luz y la sombraLa luz y la sombra
La luz y la sombra
 
La forma plana
La forma planaLa forma plana
La forma plana
 
El color
El colorEl color
El color
 
Técnicas gráficas de sombreado
Técnicas gráficas de sombreadoTécnicas gráficas de sombreado
Técnicas gráficas de sombreado
 
La Forma Plana
La Forma PlanaLa Forma Plana
La Forma Plana
 
Laforma 1ºeso
Laforma 1ºesoLaforma 1ºeso
Laforma 1ºeso
 
La luz y el claro oscuro (Dibujo Artistico)
La luz y el claro oscuro (Dibujo Artistico)La luz y el claro oscuro (Dibujo Artistico)
La luz y el claro oscuro (Dibujo Artistico)
 
Color
Color Color
Color
 
2. Representacion del volumen: El claroscuro
2. Representacion del volumen: El claroscuro2. Representacion del volumen: El claroscuro
2. Representacion del volumen: El claroscuro
 
Teoría del color
Teoría del colorTeoría del color
Teoría del color
 
Separata color fundamentos visuales
Separata color fundamentos visualesSeparata color fundamentos visuales
Separata color fundamentos visuales
 
Tema1
Tema1Tema1
Tema1
 
El color.1º eso
El color.1º esoEl color.1º eso
El color.1º eso
 

Destaque

ejercicios geométrico
ejercicios geométricoejercicios geométrico
ejercicios geométricomulhacen
 
Dibujo geométrico ESO
Dibujo geométrico ESODibujo geométrico ESO
Dibujo geométrico ESOmulhacen
 
La imatge digital
La imatge digitalLa imatge digital
La imatge digitalomnia valls
 
Fotografia la llum
Fotografia la llumFotografia la llum
Fotografia la llumrosa urgell
 
Cartell: funció i forma
Cartell: funció i formaCartell: funció i forma
Cartell: funció i formaVictoriamedia
 
La imatge característiques
La imatge característiquesLa imatge característiques
La imatge característiquesAna Blesa
 
El lenguaje visual
El lenguaje visualEl lenguaje visual
El lenguaje visualelimusoto
 
Imatge Digital Tipus
Imatge Digital TipusImatge Digital Tipus
Imatge Digital Tipusavillan
 
U1 El Llenguatge De La Imatge
U1 El Llenguatge De La ImatgeU1 El Llenguatge De La Imatge
U1 El Llenguatge De La ImatgeIsabelBlasco
 
T.3.el color 1
T.3.el color 1T.3.el color 1
T.3.el color 1Ana Blesa
 
Introduccion a-gimp
Introduccion a-gimpIntroduccion a-gimp
Introduccion a-gimpanahmsi
 
Teoria del color
Teoria del colorTeoria del color
Teoria del colorcarol pc
 
Polígons
PolígonsPolígons
Polígonscpnorai
 
Red Modular
Red ModularRed Modular
Red Modularbloticas
 

Destaque (20)

ejercicios geométrico
ejercicios geométricoejercicios geométrico
ejercicios geométrico
 
Dibujo geométrico ESO
Dibujo geométrico ESODibujo geométrico ESO
Dibujo geométrico ESO
 
La imagen como signo
La imagen como signoLa imagen como signo
La imagen como signo
 
La imatge digital
La imatge digitalLa imatge digital
La imatge digital
 
Fotografia la llum
Fotografia la llumFotografia la llum
Fotografia la llum
 
Conceptes fotografics
Conceptes fotograficsConceptes fotografics
Conceptes fotografics
 
Plans Seriats
Plans SeriatsPlans Seriats
Plans Seriats
 
Cartell: funció i forma
Cartell: funció i formaCartell: funció i forma
Cartell: funció i forma
 
La imatge característiques
La imatge característiquesLa imatge característiques
La imatge característiques
 
La forma 1r eso
La forma 1r eso La forma 1r eso
La forma 1r eso
 
El lenguaje visual
El lenguaje visualEl lenguaje visual
El lenguaje visual
 
Imatge Digital Tipus
Imatge Digital TipusImatge Digital Tipus
Imatge Digital Tipus
 
U1 El Llenguatge De La Imatge
U1 El Llenguatge De La ImatgeU1 El Llenguatge De La Imatge
U1 El Llenguatge De La Imatge
 
T.3.el color 1
T.3.el color 1T.3.el color 1
T.3.el color 1
 
Introduccion a-gimp
Introduccion a-gimpIntroduccion a-gimp
Introduccion a-gimp
 
La imatge digital
La imatge digitalLa imatge digital
La imatge digital
 
Tema 7: el llenguatge visual
Tema 7: el llenguatge visual Tema 7: el llenguatge visual
Tema 7: el llenguatge visual
 
Teoria del color
Teoria del colorTeoria del color
Teoria del color
 
Polígons
PolígonsPolígons
Polígons
 
Red Modular
Red ModularRed Modular
Red Modular
 

Semelhante a Claroscuro (20)

Práctica
PrácticaPráctica
Práctica
 
Tema 6 la luz y el volumen
Tema 6 la luz y el volumenTema 6 la luz y el volumen
Tema 6 la luz y el volumen
 
LA LUZ Y E L VOLUMEN.pptx
LA LUZ Y E L VOLUMEN.pptxLA LUZ Y E L VOLUMEN.pptx
LA LUZ Y E L VOLUMEN.pptx
 
Luz y volumen.3º eso
Luz y volumen.3º esoLuz y volumen.3º eso
Luz y volumen.3º eso
 
EL DIBUJO Y PINTURA
EL DIBUJO Y PINTURAEL DIBUJO Y PINTURA
EL DIBUJO Y PINTURA
 
La luz
La luzLa luz
La luz
 
El Volumen
El VolumenEl Volumen
El Volumen
 
Luz
LuzLuz
Luz
 
Luz y volumen.
Luz y volumen.Luz y volumen.
Luz y volumen.
 
Claroscuro
ClaroscuroClaroscuro
Claroscuro
 
Gd.10.11 p.perido
Gd.10.11 p.peridoGd.10.11 p.perido
Gd.10.11 p.perido
 
Conceptos Básicos en el Arte
Conceptos Básicos en el ArteConceptos Básicos en el Arte
Conceptos Básicos en el Arte
 
UD6 - Luz y Volumen
UD6 - Luz y VolumenUD6 - Luz y Volumen
UD6 - Luz y Volumen
 
Luz
LuzLuz
Luz
 
Luz y somb ra 8.9
Luz y somb ra 8.9Luz y somb ra 8.9
Luz y somb ra 8.9
 
Luz y somb ra 8.9
Luz y somb ra 8.9Luz y somb ra 8.9
Luz y somb ra 8.9
 
Luzyvolumen
LuzyvolumenLuzyvolumen
Luzyvolumen
 
Iluminación1
Iluminación1Iluminación1
Iluminación1
 
Claroscuro
ClaroscuroClaroscuro
Claroscuro
 
SOMBREADOS PARA ROSTRO
SOMBREADOS PARA ROSTROSOMBREADOS PARA ROSTRO
SOMBREADOS PARA ROSTRO
 

Mais de mabel12

El espacio plástico - Gradientes de profundidad
El espacio plástico - Gradientes de profundidadEl espacio plástico - Gradientes de profundidad
El espacio plástico - Gradientes de profundidadmabel12
 
Persp tres puntos
Persp tres puntosPersp tres puntos
Persp tres puntosmabel12
 
1 el lenguaje visual 3 actividades octubre
1 el lenguaje visual 3 actividades  octubre1 el lenguaje visual 3 actividades  octubre
1 el lenguaje visual 3 actividades octubremabel12
 
Unidad 5 fundamentos de la perspectiva, actividad 1
Unidad 5 fundamentos de la perspectiva, actividad 1Unidad 5 fundamentos de la perspectiva, actividad 1
Unidad 5 fundamentos de la perspectiva, actividad 1mabel12
 
Unidad 3 actividad 2
Unidad 3 actividad 2Unidad 3 actividad 2
Unidad 3 actividad 2mabel12
 
Unidad 2 actividades 2 y 3
Unidad 2 actividades 2 y 3Unidad 2 actividades 2 y 3
Unidad 2 actividades 2 y 3mabel12
 
Unidad 2 Actividad 1
Unidad 2 Actividad 1Unidad 2 Actividad 1
Unidad 2 Actividad 1mabel12
 

Mais de mabel12 (7)

El espacio plástico - Gradientes de profundidad
El espacio plástico - Gradientes de profundidadEl espacio plástico - Gradientes de profundidad
El espacio plástico - Gradientes de profundidad
 
Persp tres puntos
Persp tres puntosPersp tres puntos
Persp tres puntos
 
1 el lenguaje visual 3 actividades octubre
1 el lenguaje visual 3 actividades  octubre1 el lenguaje visual 3 actividades  octubre
1 el lenguaje visual 3 actividades octubre
 
Unidad 5 fundamentos de la perspectiva, actividad 1
Unidad 5 fundamentos de la perspectiva, actividad 1Unidad 5 fundamentos de la perspectiva, actividad 1
Unidad 5 fundamentos de la perspectiva, actividad 1
 
Unidad 3 actividad 2
Unidad 3 actividad 2Unidad 3 actividad 2
Unidad 3 actividad 2
 
Unidad 2 actividades 2 y 3
Unidad 2 actividades 2 y 3Unidad 2 actividades 2 y 3
Unidad 2 actividades 2 y 3
 
Unidad 2 Actividad 1
Unidad 2 Actividad 1Unidad 2 Actividad 1
Unidad 2 Actividad 1
 

Último

TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCCarlosEduardoSosa2
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...JoseMartinMalpartida1
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxCamuchaCrdovaAlonso
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfRaulGomez822561
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresJonathanCovena1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 

Último (20)

TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 

Claroscuro

  • 1. El claroscuro El claroscuro es una técnica artística consistente en el uso de contrastes fuertes entre volúmenes, unos iluminados y otros en sombras. En el siglo XIV y XV, con el inicio y pleno desarrollo del claroscuro en la pintura, la luz y las sombras cobran pleno protagonismo como modeladoras de la forma. Giotto (siglo XIII) Es un sistema de valoración que afecta a toda la obra. Vermeer (S XVII) Caravaggio S. XVI)
  • 2. Clave tonal • La clave tonal es lo que diferencia un estilo de claroscuro de otro. Tonalidades muy altas o muy bajas producen efectos dramáticamente diferentes. alta baja contrastada
  • 3. Clave tonal alta Clave tonal alta: una obra tiene clave tonal alta cuando los valores claros predominan, las sombras se iluminan y todo el entorno parece sobreexpuesto. Produce un efecto de delicadeza.
  • 4. Clave tonal baja: se da cuando la escena está poco iluminada, ya sea con luz natural o artificial pobre. Produce una sensación de misterio, un ambiente algo opresivo.
  • 5. En la clave tonal contrastada, la escena se ilumina con luz fuerte y directa: esto produce sombras muy oscuras y claros muy intensos. Los contornos de los objetos son muy definidos, y la imagen produce impresión de Nosferatu fuerza y dinamismo. Caravaggio Cine negro: Tener o no tener
  • 6. Tipos de luz Luz natural: produce sombras más o menos difusas en función de la fuente, los reflejos, la hora del día, etc. Luz artificial: con ella podemos manipular las sombras, las intensificamos acercando más o menos el foco. La luz tiene otras cualidades como son: Dirección: frontal, lateral, contraluz, cenital e inferior. Intensidad: dura, suave, directa, difusa. Número de fuentes: unifocal, bifocal, multifocal.
  • 7. ESCALAS TONALES Materiales: lápices HB y 2B y una regla. Difumino opcional. Ejercicios En la parte superior de la lámina vamos a hacer dos ejercicios de escalas tonales. Dibujamos dos rectángulos de 300x30 mm, uno sobre otro, separados por 30 mm. dividi,mos en 10 partes, numeramos el 1º del 1 al 10 y realizamos la escala tonal del blanco al tono más oscuro que podamos conseguir Es aconsejable empezar por el tono más oscuro. Si empezamos por los claros, puede que llegue un momento en que no podamos oscurecer más. En la primera de las escalas tonales utiliza rayado lateral La posición de la mano en o tramas en diferentes direcciones. Se trata de encontrar la foto es adecuada para el modo de sombrear al que se le saque más partido. sombrear espacios de En la 2ª escala, intenta que la transición entre tonos sea superficie media. Utilízala gradual, sin que se note el cambio de un tono a otro. para ganar soltura Puedes utilizar difumino o conseguirlo con tramas.
  • 8. Ejercicios Escala tonal en espiral: Dibuja una espiral y ve degradando desde el tono más alto al más bajo, prolongando la espiral mientras tengas margen para seguir aclarando.
  • 9. ¿Rayado, difuminado, tramas…? En estos dibujos de Leonardo y de Miguel Ángel se aprecia que un buen rayado es más que suficiente para definir una forma.
  • 10. Las tramas son muy utilizadas en cómic para lograr volumen, como en este Dibujo de Moebius Mientras que el difuminado, como en este dibujo del ilustrador Joao Ruas, consigue efectos hiperrealistas.
  • 11. Ejercicios La esfera Una buena manera de empezar a investigar el claroscuro. ¿Qué es la zona de reflejo? Aparece en algunos casos, y es la zona que recibe la luz que reflejan otros objetos. Tiene medios tonos luminosos y estar cerca del Sombra propia contorno del cuerpo y débilmente iluminada. Sombra arrojada Esta técnica realza el volumen de los objetos. En estas dos imágenes de laescuelavirtual.com podemos observar la diferencia entre esfera con y sin reflejo.
  • 12. Ejercicios En el espacio que nos queda en la lámina, vamos a practicar con la esfera. Como es una práctica para observar y desentrañar las sombras, la haremos con esta fotografía.
  • 13. Detalles a observar: - El ambiente que la rodea, ¿es blanco? Compáralo con un objeto blanco que tengas a tu alrededor. Observarás que es un blanco relativo, con lo que no deberíamos dejar el fondo inmaculado. - ¿Se ve una fuerte línea negra contorneando la esfera? En claroscuro modelamos el objeto con sombras, no con líneas. Si no las ves, no las dibujes. Vamos a observar a conciencia cómo la luz va dando forma a la esfera, con el ejercicio de observación que supone que de cada 10 segundos que estemos trabajando con el modelo, 9 estaremos observando y 1 dibujando.
  • 14. DETALLES A TENER EN CUENTA Entornar los ojos: Cuando semicerramos los ojos eliminamos los detalles. Es fundamental trabajar desde lo general a lo particular, controlando todo el dibujo al mismo tiempo. Alejemos el dibujo de nuestra vista de vez en cuando para asegurarnos de que no perdemos la forma. No nos concentremos en una zona, no dibujemos de memoria. Cuando lleguemos al final del ejercicio observaremos, como En este ejemplo realizado con lápiz HB, que la intensidad de la sombra es pobre.
  • 15. Ejercicio de escalas tonales • Criterios de calificación para esta lámina: -Orden y limpieza -Adecuada gradación de tonos