Atividade os conflitos em contexto escolar

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Atividade os conflitos em contexto escolar

  1. 1. Projeto do Curso de Formação online “Resolução Positiva de conflitos em Meio Escolar”.Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao nível da escola e da comunidade Manuel Augusto Alves Lousa No Âmbito da Unidade Curricular Processos Pedagógicos em ELearning Professor José Mota fevereiro 2013
  2. 2. Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao nível da escola e da comunidadeManuel Augusto Alves Lousa  Objetivo GeralDesenvolver capacidades e competências nos professores para a gestão e resoluçãopositiva de conflitos escolares, de modo a transformar o conflito em oportunidade.  Destinatários Os destinatários são todos os professores da escola. Isto é, todos os docentes devemestar abrangidos.  Duração do Curso O Curso de Formação Online, terá uma duração de quatro semanas, como tentativa dedar resposta a uma preocupação da Escola, transformada em problemática prioritária doProjeto Educativo – falta de formação sobre a resolução positiva de conflitos para o corpodocente.  Pré requisitos Dominar a informática na ótica do utilizador, possuir computador com acesso à internet e experiência na sua utilização.  Objetivos o Apresentar e discutir teorias e conceitos relativos à resolução positiva de conflitos; o Refletir sobre as estratégias e técnicas mais adequadas para se introduzir uma abordagem à resolução positiva de conflitos na sala de aulas; o Reconhecer a mediação na escola como instrumento de transformação dos conflitos; o Analisar a importância do diálogo na resolução dos conflitos escolares; o Aplicar a teoria apresentada a situações reais de sala de aula; o Criar documentos abertos à colaboração com recurso ao mesmo serviço;  Metodologia Será privilegiada a criação de uma comunidade de aprendizagem online na plataformaMoodle. Será dada primazia à reflexão individual (trabalho individual) e à dinâmica detrabalho colaborativo, para que os formandos tomem consciência dos seus pontos fortes e 2
  3. 3. Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao nível da escola e da comunidadeManuel Augusto Alves Lousafracos relativamente à resolução positiva de conflitos. Em relação ao trabalho individual, cadaformando deve proceder a leituras, a reflexões, a pesquisas, preparar comentários e participarem debates sobre os temas e questões que lhe sejam propostos. Com o decorrer do curso o formador criará fóruns que possibilitarão aos formandosuma interação assíncrona, e assim pôr em comum as conclusões resultantes das pesquisasrealizadas individualmente.Roteiro da AtividadeAtividadeTemática – Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitosao nível da escola e da comunidadeDecorre entre os dias 4 de fevereiro e 10 de fevereiro  Objetivo o Reconhecer a mediação na escola como instrumento de transformação dos conflitos;Tarefas  Dar a conhecer aos formandos os objetivos, as metodologias, os conteúdos, os recursos e os critérios de avaliação relativos à atividade;  Escolher um grupo de trabalho;  Explorar os recursos indicados pelo formador, individualmente, relativos ao tema proposto e pesquisar outros que o formando considere relevantes para a temática;  Participar no Fórum de Apoio à atividade, indicando dois recursos relacionados com a Temática e devida justificação;  Comentar, no fórum, os recursos uns dos outros;  Planear o esboço do artefacto, colaborativamente, numa ferramenta adequada da Web 2.0  Escolher uma ferramenta da Web 2.0 a utilizar para a produção do artefacto (texto, vídeo, slidecast, apresentação, podcast, …);  Produzir, colaborativamente, o artefato que retrate uma situação fictícia em que esteja presente um conflito em contexto escolar e a resolução do mesmo.  Submeter o artefacto no Moodle, no local apropriado para a submissão de Trabalhos. 3
  4. 4. Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao nível da escola e da comunidadeManuel Augusto Alves LousaAvaliação:A avaliação da atividade terá o peso global de 40% - 8 valores - na classificação final doCurso.Critérios de Avaliação:  Relevância dos recursos partilhados;  Argumentação e sustentação dos comentários no fórum de Apoio à atividade;  Qualidade dos itens contribuídos e da justificação apresentada;  Relevância do esboço apresentado;  Qualidade do artefacto produzido;  Inovação e criatividade presentes no artefacto;Recursos  GONÇALVES, Carlos Manuel (2009) - “Escola e família: uma relação necessária e conflitual” - Gestão de Conflitos na Escola (pp. 97-142), Universidade Aberta. (Obra original publicada em 2003)  MARTINS, Pedro Morais (n.d.) - “Mediação Escolar - Uma Mudança de Paradigma”. http://www.gral.mj.pt/userfiles/MediacaoEscolar_Umamudancadeparadigma.pdf  MATOS, Paula Mena (2009) - “O Conflito à luz da teoria da vinculação” - Gestão de Conflitos na Escola (pp. 145-191), Universidade Aberta. (Obra original publicada em 2003)  MENEZES, Isabel (2009) - “A intervenção para a resolução de conflitos ao nível da escola e da comunidade” - Gestão de Conflitos na Escola (pp. 257-299), Universidade Aberta. (Obra original publicada em 2003)  NASCIMENTO, Inês (2009) - “A dimensão interpessoal do conflito na escola” - Gestão de Conflitos na Escola (pp. 193-255), Universidade Aberta. (Obra original publicada em 2003)  SALES, Lília Maia de Morais (n.d.) - “A Mediação de Conflitos - Mudança de Paradigmas”. http://www.mediacaobrasil.org.br/artigos_pdf/4.pdf  Zymanski, H. (2009). Os pais são desinteressados pela educação dos filhos? [Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=19vH4whytwc] 4

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