El documento discute cómo las tecnologías de la información, especialmente las computadoras, están influyendo en la educación. Identifica efectos educativos, culturales y laborales de las computadoras. También analiza el uso de las computadoras como medios didácticos y nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. Reconoce riesgos y ventajas de las computadoras en la educación.

1. SARA HERNANDEZ
INFORMATICA 491
UNIVERSIDAD DE PANAMA

2. El desarrollo de las tecnologías está
teniendo una gran influencia en el ámbito
educativo, ya que constituyen una nueva
herramienta de trabajo que da acceso a
una gran cantidad de información, que
acerca y agiliza la labor de personas e
instituciones distantes entre sí.

3. • Identificar los efectos educativos, culturales y
laborales de la computadora dentro de la sociedad.
• •Analizar el uso de la computadora como medio
didáctico en el ambiente escolarizado y el uso de
nueva metodología para el proceso enseñanza-
aprendizaje.
• •Reconocer los peligros del uso de la computadora
para la formación del educando y para su salud.
• •Determinar las ventajas y desventajas de la
computadora como medio didáctico en el proceso
docente educativo.

4. LA COMPUTADORA Y LA EDUCACIÓN
más,

 Informática no puede ser una
asignatura sino la
herramienta que pueda ser útil
a todas las materias, a todos
los docentes y a la escuela
misma, en cuanto institución
que necesita una organización
y poder comunicarse con la
comunidad en que se
encuentra.

5. LA COMPUTADORA Y LA
EDUCACIÓN
 Entre las

aplicaciones
destacadas que ofrecen las
más
nuevas tecnologías se encuentra
la multimedia que se inserta
rápidamente en el proceso de la
educación y ello es así, porque
refleja cabalmente la manera en
que el alumno piensa, aprende y
recuerda, permitiendo explorar
fácilmente

6. LA COMPUTADORA Y LA
EDUCACIÓN

 palabras, imágenes, sonidos,
animaciones y videos, intercalando
pausas para estudiar, analizar,
reflexionar e interpretar en
profundidad la información utilizada
buscando de esa manera el deseado
equilibrio entre la estimulación
sensorial y la capacidad de lograr el
pensamiento abstracto.