Plano de luzia 2 alterado 02

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Plano de luzia 2 alterado 02

  1. 1. UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCET – DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA CAMPUS II – ALAGOINHAS – BAHIA DOCENTE – CLAUDIA REGINA SOUZA ESTAGIÁRIA – LÚZIA MILENA DOS SANTOS REGENTE - JACILENA COLÉGIO – CETEP - LN TURMA – 1ºMA1 SÉRIE – 1º ANO Plano Semanal 2 Plano de Aula Semanal Período: 19/05/2010 I – Tema: Citoplasma e suas organelas II – Sub-temas; Citosol e citoesqueleto; Organelas, estruturas da célula com funções específicas; Retículo endoplasmático liso e rugoso; Complexo golgiense Ribossomos Lisossomos; Plástos; Mitocôndrias; Vacúolos; Centríolos; Perixissomos. III – Objetivo geral: Comparar o interior de uma célula viva a um mundo complexo e funcionante, reconhecendo que no nível celular de organização ocorrem processos bioquímicos essenciais ao fenômeno da vida. Conteúdos conceituais
  2. 2. Conhecimento da célula como uma entidade tridimensional no interior da qual há diferentes organelas, que funcionam integralmente no metabolismo celular; Identificação das diferentes partes e organelas das células: retículo endoplasmático liso e rugoso; complexo golgiense; ribossomos; lisossomos; plástos; mitocôndrias; vacúolos; centríolos e perixissomos. Associação correta de cada estrutura da célula com a sua respectiva função. Conteúdos procedimentais Participação dos alunos. Levantamento de duvidas referente ao assunto abordado. Resolução de exercícios propostos pelo professor. Conteúdos atitudinais Valorização dos estudos detalhados sobre o interior da célula viva, reconhecendo-os como possíveis geradores de conhecimento e tecnologias úteis à humanidade. Estudo do assunto abordado na aula posteriormente. Procedimentos metodológicos Demonstração didática com o uso do quadro, apagador, piloto e a TV pendrive. Discussão através de levantamento de perguntas. Seqüência didática Primeiramente a sala será arrumada em semicírculo. Posteriormente será feita a chamada escolar. Num terceiro momento, logo após a chamada, a professora dará os vistos nos cadernos dos alunos que fizeram os resumos solicitados na aula passada. Logo após os vistos o tema da aula será iniciado com o levantamento da seguinte pergunta. “Por que se diz que a célula eucariótica é dividida em compartimentos?” Após as respostas dos alunos ainda pode-se fazer uma comparação entre as organelas citoplasmáticas e um computador, ou seja, assim como as peças de um computador são necessárias para manter o bom funcionamento do mesmo, assim são as organelas, peças fundamentais para a manutenção da célula.
  3. 3. Depois dessa comparação os sub-temas serão abordados seguindo a ordem dos mesmos. A aula será encerrada com aplicação de uma atividade do livro Biologia volume único de Linhares página 56 questões de 1 a 14. A atividade será realizada em grupo composto por 6 alunos cada. Recursos Quadro, piloto, apagador e TV pendrive, livro didático. Avaliação Será avaliada a participação dos alunos durante a exposição dos conteúdos e a resolução dos exercícios solicitados. Observações A aula iniciou bem porem no momento da expanasão dos conteúdos a TV pendrive não ligou, portanto os conteúdos foram trabalhados oralmente de forma expositiva com o uso do quadro branco, apagador e giz. Depois da expanasão os alunos resolveram o exercício. Referências AMABIS, José M. & MARTHO, Gilberto R. Biologia. Volume 1. 2ª ed. p. 109 – 119. ed. Moderna. São Paulo, 2004. LINHARES, Sérgio & GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia. Volume único. 1ª. ed. p. 35 – 47. ed. Ática, São Paulo, 2008 ANEXOS Atividade do livro de Sérgio Linhares página 56. 1- O que são ribossomos? Qual a sua função? 2- Qual o produto dos ribossomos do retículo endoplasmático rugoso e qual o seu destino? 3- Que substância é fabricada no retículo endoplasmático liso?
  4. 4. 4- Qual a função do complexo golgiense nas células glandulares? 5- Explique a importância do complexo golgiense para as células vegetais?

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