SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
PENYELENGGARAAN PLPG
1. PLPG dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi guru
dalam jabatan yang telah ditetapkan Pemerintah
2. PLPG dilaksanakan berbasis prodi. Untuk mata pelajaran
tertentu di SMK yang prodinya tidak ada di LPTK
pelaksanaan PLPG-nya dilakukan oleh LPTK yangditugasi
melalui bekerjasama dengan Perguruan Tinggi
Pendukungyangmemiliki program studi relevan dengan
bidang studi/mata pelajaran gurupeserta PLPG. Kerjasama
terseut dibuktikan dengan MoU dan pernyataankesediaan
dari prodi terkait pada PT Pendukung.
3. PLPG diselenggarakan selama10hari dan bobot 90 Jam
Pembelajaran (JP), dengan alokasi 46 JP teori dan 44 JP
praktik. Satu JP setara dengan 50 menit.
4. Penentuan tempat pelaksanaan PLPG harus memperhatikan
kelayakan(representative dan kondusif) untuk proses
pembelajaran.
5. Rombongan belajar (rombel) PLPG diupayakan satu bidang
keahlian/mata pelajaran
6. Satu rombel terdiri atas 30 peserta, dan satu kelompok peer
teaching/peer guidance and counseling/peer supervising terdiri
atas 10 peserta. Dalam kondisi tertentu jumlah peserta satu
rombel atau kelompok peer teaching/peer guidance and
counseling/peer supervising dapat disesuaikan.
7. Apabila peserta PLPG jumlahnya lebih dari satu rombel, maka
pembagian rombongan belajar harus memperhatikanhasil Uji
Kompetensi Awal (UKA). Peserta dengan hasil UKA rendah dibuat
satu rombel dan diusahakan terpisah dari rombel dengan peserta
yang hasil UKA-nya sudah baik. Pengelompokkan peserta atas dasar
hasil UKA ini juga berlaku ketika pembentukan kelompok peer
teaching/peer guidance and counseling/peer supervising
8. Satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer
supervising difasilitasi oleh dua orang instruktur yang memiliki NIA
yang relevan, termasuk pada saat ujian.
9. Pembelajaran dalam PLPG dilakukan dalam bentuk workshop yang
didahului penyampaian materi penunjang workshop dengan
menggunakan multi media (teknologi informasi) dan multi metode yang
berbasis pada pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan (PAIKEM).
10. Strategi pembelajaran/workshop harus memperhatikan hasil UKA yang
dicapai peserta. Peserta dengan hasil UKA rendah harus mendapat
perhatian khusus, strategi pembelajaran yang digunakan harus dapat
memotivasi peserta untuk meningkatkan kompetensinya. Bila dianggap
perlu, untuk rombel/peserta dengan hasil UKA yang rendah jam
pembelajaran materi B1 bisa ditambah dengan mengambil jam
pembelajaran dari materi B2. Untuk menambah kekurangan jam
pembelajaran pada materi B2, materi tersebut dapat diintegrasikan pada
kekigiatan workshop pengemasan perangkat pembelajaran.
Penambahan jam pembelajaran materi B1 tidak boleh lebih dari 6 JP.
11. Pada akhir PLPG dilakukan uji kompetensi dengan mengacu pada
ramburambu pelaksanaan PLPG. Uji kompetensi meliputi uji tulis dan uji
kinerja (ujian praktik). Kualitas penyelenggaraan PLPG salah satunya
akan tercermin dari prestasi yang dicapai peserta pada uji kompetensi.
SKENARIO WORKSHOP
 Padasaat workshop, setiap kelas (30 peserta)

difasilitasi oleh minimal dua orang
instruktur/asesor yang memiliki NIA
relevan.Skenario workshop adalah sebagai
berikut.
 Peserta difasilitasi instruktur melakukan orientasi
dan diskusi model-model silabus, RPP, lembar
kerja siswa (LKS), rancangan bahan
ajar, media, dan perangkat penilaian.
 Peserta memilih standar kompetensi (SK) dan
kompetensi dasar (KD) yang akan dikembangkan
menjadi perangkat pembelajaran. Setiap peserta
minimal mengembangkan dua perangkat
pembelajaran, masing-masing dari KD yang
 Peserta didampingi instruktur mengembangkan

perangkat pembelajaran, yang terdiri atas:
 Penggalan Silabus (SK, KD, materi pembelajaran,









kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, dan sumber
belajar)
RPP (sekurang-kurangnya memuat: perumusan tujuan/
kompetensi, pemilihan dan pengorganisasian materi,
pemilihan sumber/ media pembelajaran, skenario
pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil belajar.
Rancangan bahan ajar (untuk modul paling tidak
mencakup: tujuan pembelajaran/kompetensi yang ingin
dicapai, paparan materi,
latihanlatihan,evaluasi,kuncijawaban,dan daftarPustaka)
Media pembelajaran
LKS dan perangkat penilaian
Presentasi dan refleksi hasil workshop
UJI KOMPETENSI PADA AKHIR
PLPG
 Pada akhir PLPG dilaksanakan uji kompetensi.Uji

kompetensi ini bukan sekedar mengevaluasi hasil belajar
peserta selama PLPG, tetapi lebih kepada pengukuran
kompetensi guru sebagai pendidik profesional .
 Uji kompetensi ini mencakup ujian tulis dan ujian
kinerja.Ujian tulis bertujuan untuk mengungkap
kompetensi profesional dan pedagogik, sedangkan ujian
kinerja untuk mengungkap kompetensi profesional,
pedagogik, kepribadian, dan sosialsecara holistik.
Keempat kompetensi ini juga bisa dinilai selama proses
pelatihan berlangsung.
 Ujian kinerja dilakukan dalam bentuk praktik pembelajaran
bagi guru atau praktik bimbingan dan konseling bagi guru
BK, atau mengajar & praktik supervisi bagi guru yang
diangkat dalam jabatan pengawas.Ujian kinerja untuk
setiap peserta minimal dilaksanakan selama 1 JP.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Definisi rpp
Definisi rppDefinisi rpp
Definisi rpp
bagatak
 
Slide pengembangan silabus ktsp
Slide pengembangan silabus ktspSlide pengembangan silabus ktsp
Slide pengembangan silabus ktsp
Ismail Nasution
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp tematik
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp tematik3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp tematik
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp tematik
Zo Ri
 
2. template rps obe 2019
2. template rps obe 20192. template rps obe 2019
2. template rps obe 2019
rizone_rizqy
 

Mais procurados (20)

Definisi rpp
Definisi rppDefinisi rpp
Definisi rpp
 
Telaah Silabus RPP SMP Evaluasi Diri Sekolah
Telaah Silabus RPP SMP Evaluasi Diri SekolahTelaah Silabus RPP SMP Evaluasi Diri Sekolah
Telaah Silabus RPP SMP Evaluasi Diri Sekolah
 
Slide pengembangan silabus ktsp
Slide pengembangan silabus ktspSlide pengembangan silabus ktsp
Slide pengembangan silabus ktsp
 
TELAAH RPP KURIKULUM 2013
TELAAH RPP KURIKULUM 2013TELAAH RPP KURIKULUM 2013
TELAAH RPP KURIKULUM 2013
 
8. permendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses
8. permendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses8. permendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses
8. permendiknas no. 41 tahun 2007 standar proses
 
EVALUASI KURIKULUM
EVALUASI KURIKULUMEVALUASI KURIKULUM
EVALUASI KURIKULUM
 
PPT penyusunan RPP
PPT penyusunan RPPPPT penyusunan RPP
PPT penyusunan RPP
 
R 3.1, 3.2 penilaian telaah rpp
R 3.1, 3.2 penilaian telaah rppR 3.1, 3.2 penilaian telaah rpp
R 3.1, 3.2 penilaian telaah rpp
 
Penyusunan rpp
Penyusunan rpp  Penyusunan rpp
Penyusunan rpp
 
2. Merencanakan penyajian materi pelatihan
2. Merencanakan penyajian materi pelatihan2. Merencanakan penyajian materi pelatihan
2. Merencanakan penyajian materi pelatihan
 
MERANCANG PEMBELAJARAN
MERANCANG PEMBELAJARANMERANCANG PEMBELAJARAN
MERANCANG PEMBELAJARAN
 
(Rpp)
(Rpp)(Rpp)
(Rpp)
 
ppt silabus KTSP
ppt silabus KTSPppt silabus KTSP
ppt silabus KTSP
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp tematik
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp tematik3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp tematik
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp tematik
 
4 rppsmptik
4 rppsmptik4 rppsmptik
4 rppsmptik
 
Lk 4 telaah rpp (mhon gunakan form 1 update)
Lk 4 telaah rpp (mhon gunakan form 1 update)Lk 4 telaah rpp (mhon gunakan form 1 update)
Lk 4 telaah rpp (mhon gunakan form 1 update)
 
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
 
2. template rps obe 2019
2. template rps obe 20192. template rps obe 2019
2. template rps obe 2019
 
Contoh cadangan pelaksanaan satu sesi Learning Walks
Contoh cadangan pelaksanaan satu sesi Learning WalksContoh cadangan pelaksanaan satu sesi Learning Walks
Contoh cadangan pelaksanaan satu sesi Learning Walks
 
Penyusunan rpp
Penyusunan rppPenyusunan rpp
Penyusunan rpp
 

Destaque

Lesson Plan curriculum 2013
Lesson Plan curriculum 2013Lesson Plan curriculum 2013
Lesson Plan curriculum 2013
Lusya Liann
 
Language testing 1 essay question
Language testing 1 essay questionLanguage testing 1 essay question
Language testing 1 essay question
Lusya Liann
 
Adjective Clause
Adjective ClauseAdjective Clause
Adjective Clause
Lusya Liann
 
النظام الاجتماعي
النظام الاجتماعيالنظام الاجتماعي
النظام الاجتماعي
Adnan Alnasser
 
Veri̇mli̇ ders çalişma tekni̇kleri̇
Veri̇mli̇ ders çalişma tekni̇kleri̇Veri̇mli̇ ders çalişma tekni̇kleri̇
Veri̇mli̇ ders çalişma tekni̇kleri̇
Mehmet Ali Demir
 
Individual Developmen Plan (IDP) Form
Individual Developmen Plan (IDP) FormIndividual Developmen Plan (IDP) Form
Individual Developmen Plan (IDP) Form
Rohit Singh
 

Destaque (8)

Lesson Plan curriculum 2013
Lesson Plan curriculum 2013Lesson Plan curriculum 2013
Lesson Plan curriculum 2013
 
Language testing 1 essay question
Language testing 1 essay questionLanguage testing 1 essay question
Language testing 1 essay question
 
Passive voice
Passive voice Passive voice
Passive voice
 
Adjective Clause
Adjective ClauseAdjective Clause
Adjective Clause
 
النظام الاجتماعي
النظام الاجتماعيالنظام الاجتماعي
النظام الاجتماعي
 
Veri̇mli̇ ders çalişma tekni̇kleri̇
Veri̇mli̇ ders çalişma tekni̇kleri̇Veri̇mli̇ ders çalişma tekni̇kleri̇
Veri̇mli̇ ders çalişma tekni̇kleri̇
 
Ac repair in orlando
Ac repair in orlandoAc repair in orlando
Ac repair in orlando
 
Individual Developmen Plan (IDP) Form
Individual Developmen Plan (IDP) FormIndividual Developmen Plan (IDP) Form
Individual Developmen Plan (IDP) Form
 

Semelhante a Profdik ( plpg )

8 permendiknasno-41tahun2007standarproses
8 permendiknasno-41tahun2007standarproses8 permendiknasno-41tahun2007standarproses
8 permendiknasno-41tahun2007standarproses
catalova
 
Panduan ppl i
Panduan ppl iPanduan ppl i
Panduan ppl i
Yan Bali
 
Pts sufyan medan ii
Pts sufyan medan iiPts sufyan medan ii
Pts sufyan medan ii
Zemzom Zamil
 
Pts sufyan medan ii
Pts sufyan medan iiPts sufyan medan ii
Pts sufyan medan ii
Zemzom Zamil
 
MANAJEMEN STANDAR PROSES.pptx
MANAJEMEN STANDAR PROSES.pptxMANAJEMEN STANDAR PROSES.pptx
MANAJEMEN STANDAR PROSES.pptx
ssuser7b48f01
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
Zo Ri
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
Ia Hidarya
 
2. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Madrasah.pptx.pptx
2. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Madrasah.pptx.pptx2. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Madrasah.pptx.pptx
2. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Madrasah.pptx.pptx
NurcayaSuratman
 
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan RPP Rev.pptx
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan  RPP Rev.pptx3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan  RPP Rev.pptx
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan RPP Rev.pptx
MadrasahAliyah32
 

Semelhante a Profdik ( plpg ) (20)

Adm guru bahasa inggris xii
Adm guru  bahasa inggris xiiAdm guru  bahasa inggris xii
Adm guru bahasa inggris xii
 
Nafan buku 4 sergur 2014 isi-14 maret 2014
Nafan buku 4 sergur 2014 isi-14 maret 2014Nafan buku 4 sergur 2014 isi-14 maret 2014
Nafan buku 4 sergur 2014 isi-14 maret 2014
 
plaj.pptx
plaj.pptxplaj.pptx
plaj.pptx
 
6. standar proses
6. standar proses6. standar proses
6. standar proses
 
8 permendiknasno-41tahun2007standarproses
8 permendiknasno-41tahun2007standarproses8 permendiknasno-41tahun2007standarproses
8 permendiknasno-41tahun2007standarproses
 
2022_UKIn_PPG.pptx
2022_UKIn_PPG.pptx2022_UKIn_PPG.pptx
2022_UKIn_PPG.pptx
 
Panduan ppl i
Panduan ppl iPanduan ppl i
Panduan ppl i
 
Pts sufyan medan ii
Pts sufyan medan iiPts sufyan medan ii
Pts sufyan medan ii
 
Pts sufyan medan ii
Pts sufyan medan iiPts sufyan medan ii
Pts sufyan medan ii
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
 
MANAJEMEN STANDAR PROSES.pptx
MANAJEMEN STANDAR PROSES.pptxMANAJEMEN STANDAR PROSES.pptx
MANAJEMEN STANDAR PROSES.pptx
 
KONEKSI ANTAR MATERI PPDP TOPIK 6.pptx
KONEKSI ANTAR MATERI PPDP TOPIK 6.pptxKONEKSI ANTAR MATERI PPDP TOPIK 6.pptx
KONEKSI ANTAR MATERI PPDP TOPIK 6.pptx
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
 
Silabus
SilabusSilabus
Silabus
 
2. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Madrasah.pptx.pptx
2. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Madrasah.pptx.pptx2. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Madrasah.pptx.pptx
2. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Madrasah.pptx.pptx
 
PPT GABYAHHH.pptx
PPT GABYAHHH.pptxPPT GABYAHHH.pptx
PPT GABYAHHH.pptx
 
Standard proses permen_41_2007
Standard proses permen_41_2007Standard proses permen_41_2007
Standard proses permen_41_2007
 
MODUL AJAR PSP 3.pptx
MODUL AJAR PSP 3.pptxMODUL AJAR PSP 3.pptx
MODUL AJAR PSP 3.pptx
 
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan RPP Rev.pptx
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan  RPP Rev.pptx3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan  RPP Rev.pptx
3.1.1 Rambu-Rambu Penyusunan RPP Rev.pptx
 

Mais de Lusya Liann

Action verbs kko (2)
Action verbs  kko (2)Action verbs  kko (2)
Action verbs kko (2)
Lusya Liann
 
Suprasegmental features
Suprasegmental featuresSuprasegmental features
Suprasegmental features
Lusya Liann
 
Sertifikasi guru (2)
Sertifikasi guru (2)Sertifikasi guru (2)
Sertifikasi guru (2)
Lusya Liann
 
Psikologi kepribadian
Psikologi kepribadianPsikologi kepribadian
Psikologi kepribadian
Lusya Liann
 
Kompetensi kepribadian guru
Kompetensi kepribadian guruKompetensi kepribadian guru
Kompetensi kepribadian guru
Lusya Liann
 
Sertifikasi guru
Sertifikasi guruSertifikasi guru
Sertifikasi guru
Lusya Liann
 
Linguistics and language teaching
Linguistics and language teachingLinguistics and language teaching
Linguistics and language teaching
Lusya Liann
 
Introduction to psycholinguistics
Introduction to psycholinguisticsIntroduction to psycholinguistics
Introduction to psycholinguistics
Lusya Liann
 
Introduction to sociolinguistics
Introduction to sociolinguisticsIntroduction to sociolinguistics
Introduction to sociolinguistics
Lusya Liann
 

Mais de Lusya Liann (11)

If clause
If clauseIf clause
If clause
 
Hope and dream
Hope and dreamHope and dream
Hope and dream
 
Action verbs kko (2)
Action verbs  kko (2)Action verbs  kko (2)
Action verbs kko (2)
 
Suprasegmental features
Suprasegmental featuresSuprasegmental features
Suprasegmental features
 
Sertifikasi guru (2)
Sertifikasi guru (2)Sertifikasi guru (2)
Sertifikasi guru (2)
 
Psikologi kepribadian
Psikologi kepribadianPsikologi kepribadian
Psikologi kepribadian
 
Kompetensi kepribadian guru
Kompetensi kepribadian guruKompetensi kepribadian guru
Kompetensi kepribadian guru
 
Sertifikasi guru
Sertifikasi guruSertifikasi guru
Sertifikasi guru
 
Linguistics and language teaching
Linguistics and language teachingLinguistics and language teaching
Linguistics and language teaching
 
Introduction to psycholinguistics
Introduction to psycholinguisticsIntroduction to psycholinguistics
Introduction to psycholinguistics
 
Introduction to sociolinguistics
Introduction to sociolinguisticsIntroduction to sociolinguistics
Introduction to sociolinguistics
 

Profdik ( plpg )

  • 1.
  • 2. PENYELENGGARAAN PLPG 1. PLPG dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi guru dalam jabatan yang telah ditetapkan Pemerintah 2. PLPG dilaksanakan berbasis prodi. Untuk mata pelajaran tertentu di SMK yang prodinya tidak ada di LPTK pelaksanaan PLPG-nya dilakukan oleh LPTK yangditugasi melalui bekerjasama dengan Perguruan Tinggi Pendukungyangmemiliki program studi relevan dengan bidang studi/mata pelajaran gurupeserta PLPG. Kerjasama terseut dibuktikan dengan MoU dan pernyataankesediaan dari prodi terkait pada PT Pendukung. 3. PLPG diselenggarakan selama10hari dan bobot 90 Jam Pembelajaran (JP), dengan alokasi 46 JP teori dan 44 JP praktik. Satu JP setara dengan 50 menit. 4. Penentuan tempat pelaksanaan PLPG harus memperhatikan kelayakan(representative dan kondusif) untuk proses pembelajaran.
  • 3. 5. Rombongan belajar (rombel) PLPG diupayakan satu bidang keahlian/mata pelajaran 6. Satu rombel terdiri atas 30 peserta, dan satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising terdiri atas 10 peserta. Dalam kondisi tertentu jumlah peserta satu rombel atau kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising dapat disesuaikan. 7. Apabila peserta PLPG jumlahnya lebih dari satu rombel, maka pembagian rombongan belajar harus memperhatikanhasil Uji Kompetensi Awal (UKA). Peserta dengan hasil UKA rendah dibuat satu rombel dan diusahakan terpisah dari rombel dengan peserta yang hasil UKA-nya sudah baik. Pengelompokkan peserta atas dasar hasil UKA ini juga berlaku ketika pembentukan kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising 8. Satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising difasilitasi oleh dua orang instruktur yang memiliki NIA yang relevan, termasuk pada saat ujian.
  • 4. 9. Pembelajaran dalam PLPG dilakukan dalam bentuk workshop yang didahului penyampaian materi penunjang workshop dengan menggunakan multi media (teknologi informasi) dan multi metode yang berbasis pada pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM). 10. Strategi pembelajaran/workshop harus memperhatikan hasil UKA yang dicapai peserta. Peserta dengan hasil UKA rendah harus mendapat perhatian khusus, strategi pembelajaran yang digunakan harus dapat memotivasi peserta untuk meningkatkan kompetensinya. Bila dianggap perlu, untuk rombel/peserta dengan hasil UKA yang rendah jam pembelajaran materi B1 bisa ditambah dengan mengambil jam pembelajaran dari materi B2. Untuk menambah kekurangan jam pembelajaran pada materi B2, materi tersebut dapat diintegrasikan pada kekigiatan workshop pengemasan perangkat pembelajaran. Penambahan jam pembelajaran materi B1 tidak boleh lebih dari 6 JP. 11. Pada akhir PLPG dilakukan uji kompetensi dengan mengacu pada ramburambu pelaksanaan PLPG. Uji kompetensi meliputi uji tulis dan uji kinerja (ujian praktik). Kualitas penyelenggaraan PLPG salah satunya akan tercermin dari prestasi yang dicapai peserta pada uji kompetensi.
  • 5. SKENARIO WORKSHOP  Padasaat workshop, setiap kelas (30 peserta) difasilitasi oleh minimal dua orang instruktur/asesor yang memiliki NIA relevan.Skenario workshop adalah sebagai berikut.  Peserta difasilitasi instruktur melakukan orientasi dan diskusi model-model silabus, RPP, lembar kerja siswa (LKS), rancangan bahan ajar, media, dan perangkat penilaian.  Peserta memilih standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang akan dikembangkan menjadi perangkat pembelajaran. Setiap peserta minimal mengembangkan dua perangkat pembelajaran, masing-masing dari KD yang
  • 6.  Peserta didampingi instruktur mengembangkan perangkat pembelajaran, yang terdiri atas:  Penggalan Silabus (SK, KD, materi pembelajaran,      kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, dan sumber belajar) RPP (sekurang-kurangnya memuat: perumusan tujuan/ kompetensi, pemilihan dan pengorganisasian materi, pemilihan sumber/ media pembelajaran, skenario pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil belajar. Rancangan bahan ajar (untuk modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran/kompetensi yang ingin dicapai, paparan materi, latihanlatihan,evaluasi,kuncijawaban,dan daftarPustaka) Media pembelajaran LKS dan perangkat penilaian Presentasi dan refleksi hasil workshop
  • 7. UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG  Pada akhir PLPG dilaksanakan uji kompetensi.Uji kompetensi ini bukan sekedar mengevaluasi hasil belajar peserta selama PLPG, tetapi lebih kepada pengukuran kompetensi guru sebagai pendidik profesional .  Uji kompetensi ini mencakup ujian tulis dan ujian kinerja.Ujian tulis bertujuan untuk mengungkap kompetensi profesional dan pedagogik, sedangkan ujian kinerja untuk mengungkap kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosialsecara holistik. Keempat kompetensi ini juga bisa dinilai selama proses pelatihan berlangsung.  Ujian kinerja dilakukan dalam bentuk praktik pembelajaran bagi guru atau praktik bimbingan dan konseling bagi guru BK, atau mengajar & praktik supervisi bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas.Ujian kinerja untuk setiap peserta minimal dilaksanakan selama 1 JP.