1. MARÍA DE LA LUZ GONZALEZ CABRERA
PROYECTO:
EL TRABAJO EN EQUIPO COMO ESTRATEGIA
PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÀTICAS.
ASESORA: MTRA. LIDIA BEATRIZ GOÑI ARÉVALO

2. Cuando el alumnos no interactúa no se producen aprendizajes significativos, por que
corresponde a que no se les ha enseñado a trabajar en equipo.
El trabajo en equipo es
importante, por que ofrece a los
alumnos la posibilidad de expresar
sus ideas, desarrollar habilidades
de argumentación y actitud
colaborativa.
La participación colaborativa y crítica resultará de la
organización de actividades escolares colectivas en
las que requiera que los alumnos formulen,
comuniquen, argumenten y muestren la validez de
enunciados matemáticos.
Permite a los alumnos encontrar más de
una estrategia, para resolver un mismo
problema, interactuando maneras
diversas.
El trabajar en equipo
El docente debe encaminar el trabajo a un bien ofrece al profesor la
común , a fomentar actitudes positivas en todo posibilidad de acercarse
momento del aprendizaje colaborativo que se da en más a los estudiantes.
un verdadero trabajo en equipo.

3. En los grupos de no existe ni siquiera compañerismo
Es un grupo desunido
El proceso de trabajo se desarrolla de forma individual
 Se ven como vecinos de banca y ésta situación genera una
gran variedad de problemas
No están habituados a trabajar en equipos que puedan integrar un
trabajo en conjunto
No existe un clima de colaboración y solidaridad en clase
Genera gran variedad de problemas

5. PREGUNTAS QUE SE PRETENDEN RESPONDER
1.¿Qué es un trabajo en equipo?
2.¿Cuál es el objetivo que se persigue al trabajar en equipo?
3.¿Cómo se estructura el trabajo en equipo?
4.¿Cómo se da el aprendizaje colegiado?
5.¿Cuáles son las ventajas al trabajar con equipos de trabajo?
6.¿Qué papel juega el docente dentro del trabajo en equipo?
7.¿Qué impacto tendrá el diseño de actividades ante el trabajo
en equipo de los alumnos?

6. ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL N 11
UBICACIÓN:
Calle Josefa Ortiz de Domínguez y Mariano Abasolo

7. CONTEXTO
En la zona oriente de la ciudad de Puebla se localiza la colonia
Insurgentes, con un total de 4,368 habitantes , el cual colinda con las
colonias Villa las Flores y el fraccionamiento Valle del sol.
PRECEDENTES
PRINCIPAL OCUPACIÓN DE LOS HABITANTES
SERVICIOS BÁSICOS
INGRESOS ECONOMICOS DE LA COLONIA
PRINCIPAL PROBLEMA

8. Aprendizaje cooperativo:
El trabajo en equipo está formado por es un grupo que aprende con la interacción
un determinado grupo de personas continua de palabras, señales, movimientos,
demostraciones, lecturas,etc.
El profesor es el
mediador Alumno no
principal , debe aprende de
forma aislada
fortalecer y UN EQUIPO ES UN GRUPO DE PERSONAS QUE
de sus
acercar más a COMPARTEN UN NOMBRE, UNA MISIÓN, UNA compañeros,
cada componente HISTORIA, UN CONJUNTO DE METAS U OBJETIVOS Y la
de un equipo DE EXPECTATIVAS EN COMÚN apropiación
del
conocimiento
continuament
e modificado
lo realiza con
Necesita utilizar métodos y/o la interacción
estrategias necesarias para cumplir de sus
los propósitos establecidos en clase Se tienen objetivos en común iguales.
Condiciones subjetivas: Lealtad, criticas
constructivas, capacidad y actitud Asignación de roles y normas, cohesión,
positiva, fuerza para superación comunicación interpersonal, ambiente
constante. favorable.

9. Ventajas y Desventajas que
se suele tener en poder Estructura de un equipo
trabajar en equipos
CAPITULO II
¿CÓMO SE ESTRUCTURA Y ORGANIZA EL TRABAJO EN EQUIPO?
El tiempo: componente principal en la
Principios
organización básicos en

10. FUENTES DE CONSULTA
•Antúnez, Serafín. (2001). El trabajo en equipo como factor de calidad: el papel de los directivos
escolares, Gestión escolar. Programas de matemáticas y materiales de apoyo para el estudio.
Licenciatura en Educación Primaria. 6° semestre. México: SEP.
•Carreras, LLorenc. Eijo, P. Estany, A. Gómez, Ma. T. Guich, R. Mir, V. Ojeda, F. Planas, T. Serrats, Ma. G.
(Enero 2001). Cómo educar en Valores. España: Narcea. S.A.
•Gokhale, A. (1995). El aprendizaje significativo acrecienta el pensamiento crítico. (2008/10/18).
http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/jte-v7n1/gokhale.jtte-v7n1.html
•Harf, Ruth. (2001). Equipando equipos, en Novedades Educativas. Reflexión y debate. México:
Novedades educativas.
•Perrenoud, P. (2004). Organizar y animar situaciones aprendizaje. Diez nuevas competencias a enseñar.
México: SEP – BAM.
•Segovia Olmo, Felipe. Beltrán Llera, Jesús. (Marzo 1999). El aula inteligente, Nuevo Horizonte
Educativo. España: Espasa Calpe S.A.
•Secretaria de Educación Pública. (1999). Fichero de Actividades Didácticas .Matemáticas. México, D.F.
SEP.
•Secretaria de Educación Pública. (Junio 2004). Libro del Maestro. México, D.F SEP.
•Secretaria de Educación Púbica. (2006). Programa de estudios. México, D.F. SEP.
•-Secretaria de Educación Pública. (2001). Secuencia y Organización de Contenidos. Matemáticas.
México, D.F. SEP.