2. Existen distintas formas y tecnologías a las cuales se
las suele englobar bajo el mismo término de Realidad
Aumentada. Podemos distinguir al menos tres tipos:
a. Estos son códigos imprimibles, que al ser
leídos por la cámara, interpretan la
información y crean una imagen o animación
superpuesta a la imagen del mundo real.

3. b. Los códigos que se leen desde un dispositivo móvil: Son los
códigos QR (Quick Response, Respuesta Rápida). Tienen un
aspecto particular, cuadriculado, y funcionan similares a
los códigos de barras.
c. Los formatos híbridos: desde
distintos dispositivos y sin necesidad de
marcadores.
Son cada vez más famosos
fundamentalmente con navegadores de
realidad aumentada.

4.  Una de las aplicaciones más
conocidas de la Realidad
Aumentada en la educación sea el
proyecto Magic Book del grupo
activo HIT de Nueva Zelanda.
 El alumno lee un libro real a través de
un visualizador de mano y ve sobre las
páginas reales contenidos virtuales.
De esta manera cuando el alumno ve
una escena de Realidad Aumentada
que le gusta puede introducirse
dentro de la escena y experimentarla
en un entorno virtual inmersivo.

5.  Se han desarrollado juegos para enseñar materias de
matemáticas y ciencias, y todos ellos están
orientadas a trabajar de forma colaborativa entre
los estudiantes.

6.  Centrando el interés de la aplicación de la Realidad Aumentada
en la educación superior se pueden indicar diferentes grupos
activos y aplicaciones; destacamos entre ellos las aplicaciones
realizadas para distintas disciplinas académicas como:
- La enseñanza de conceptos
de ingeniería mecánica
en combinación de Web3D.
-La enseñanza de
matemáticas.
-La enseñanza de geometría.