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    I E Roberto Velandia
            2012
 Scratch es un lenguaje de programación que facilita crear
historias interactivas, juegos y animaciones y compartir sus
          creaciones con otras personas en la Web.
 Esta aplicación, que forma parte del software de las XO y
  también se utiliza con otros sistemas operativos, ofrece
 posibilidades educativas a través de un entorno que hace
que la programación sea más atractiva y accesible para todo
     aquel que se enfrente por primera vez a aprender a
    programar. Les ofrecemos, a través de estas páginas,
introducirse en algunos conceptos básicos sobre el mundo
                          de Scratch.



   Inicié mi autoaprendizaje, yendo directo a Youtube y busqué un cursillo atractivo. Estuve
    divagando bastante, hasta que me topé con el curso de Scratch para niños de
    tejedor1967. Este señor, Javier Fernández, en Twitter @tejedor1967, ha desarrollado este
    curso bajo licencia Creative Comámonos y de una manera exquisita, nos va adentrando
    en este entorno de programación por medio de 11 capítulos de vídeo, cada uno con su
    respectiva entrada en blog, para que padres, maestros y niños, podamos incursionar,
    apropiarnos del programa y crear juntos. Me llamó mucho la atención la metodología que
    utiliza @tejedor1967, seguro que es un profesional de la educación y que además, sabe
    mucho de programación, porque la delicadeza que utiliza para mostrarnos el entorno de
    trabajo, para explicarnos conceptos, para que conozcamos las instrucciones (que van de
    menos a más) y la facilidad con la que hace que las instrucciones más complejas, se
    tornen fáciles de entender, me asombra. Da espacios para la reflexión, plantea
    asignaciones o desafíos a los aprendices, que luego revisa antes de pasar a otro tema, en
    fin...es muy motivarte. Ojalá, mis compañeros y yo, allá por los 80, cuando estudiábamos
    análisis de sistemas, hubiéramos tenido un profesor como él... Tuvimos que sufrir
    tremendos dolores de cabeza y no exagero, antes de desarrollar la lógica, comprender las
    instrucciones y sintaxis que nos iban a llevar a construir y crear nuestros primeros
    programas en Pascal, luego en Cobol y C. Lo bueno es que en Scratch, no tienes que saber
    de la sintaxis de los lenguajes de programación, basta con unir y acomodar bloques de
    colores que son los que llevan las instrucciones y así, se va formando el código del
    programa. Agradezco nuevamente, a @tejedor1967 por su excelente aporte. Bravo!!!.

 Es una nota herramienta gráfica libre
 deprogramación que a través de su lenguaje gráfico nos
 permite crear pequeños programas, historietas
 interactivas, apartar de una mezcla de sonidos,
 imágenes y animaciones, se consiguen productos
 interactivos y creativos.
 Scratch me a servido para muchas
 cosa también me a servido para varias
 materias y me ayuda a desarrollar mi
 metabolismo
 Scratch para mi es como una forma de
 expresar varios sentimientos , a mi scratch
 me parece muy divertido didáctico y
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Introducción a Scratch

  • 1. luisa Fernanda Patiño Nieto 707 I E Roberto Velandia 2012
  • 2.  Scratch es un lenguaje de programación que facilita crear historias interactivas, juegos y animaciones y compartir sus creaciones con otras personas en la Web. Esta aplicación, que forma parte del software de las XO y también se utiliza con otros sistemas operativos, ofrece posibilidades educativas a través de un entorno que hace que la programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a aprender a programar. Les ofrecemos, a través de estas páginas, introducirse en algunos conceptos básicos sobre el mundo de Scratch.
  • 3.   Inicié mi autoaprendizaje, yendo directo a Youtube y busqué un cursillo atractivo. Estuve divagando bastante, hasta que me topé con el curso de Scratch para niños de tejedor1967. Este señor, Javier Fernández, en Twitter @tejedor1967, ha desarrollado este curso bajo licencia Creative Comámonos y de una manera exquisita, nos va adentrando en este entorno de programación por medio de 11 capítulos de vídeo, cada uno con su respectiva entrada en blog, para que padres, maestros y niños, podamos incursionar, apropiarnos del programa y crear juntos. Me llamó mucho la atención la metodología que utiliza @tejedor1967, seguro que es un profesional de la educación y que además, sabe mucho de programación, porque la delicadeza que utiliza para mostrarnos el entorno de trabajo, para explicarnos conceptos, para que conozcamos las instrucciones (que van de menos a más) y la facilidad con la que hace que las instrucciones más complejas, se tornen fáciles de entender, me asombra. Da espacios para la reflexión, plantea asignaciones o desafíos a los aprendices, que luego revisa antes de pasar a otro tema, en fin...es muy motivarte. Ojalá, mis compañeros y yo, allá por los 80, cuando estudiábamos análisis de sistemas, hubiéramos tenido un profesor como él... Tuvimos que sufrir tremendos dolores de cabeza y no exagero, antes de desarrollar la lógica, comprender las instrucciones y sintaxis que nos iban a llevar a construir y crear nuestros primeros programas en Pascal, luego en Cobol y C. Lo bueno es que en Scratch, no tienes que saber de la sintaxis de los lenguajes de programación, basta con unir y acomodar bloques de colores que son los que llevan las instrucciones y así, se va formando el código del programa. Agradezco nuevamente, a @tejedor1967 por su excelente aporte. Bravo!!!. 
  • 4.  Es una nota herramienta gráfica libre deprogramación que a través de su lenguaje gráfico nos permite crear pequeños programas, historietas interactivas, apartar de una mezcla de sonidos, imágenes y animaciones, se consiguen productos interactivos y creativos.
  • 5.
  • 6.
  • 7.  Scratch me a servido para muchas cosa también me a servido para varias materias y me ayuda a desarrollar mi metabolismo
  • 8.  Scratch para mi es como una forma de expresar varios sentimientos , a mi scratch me parece muy divertido didáctico y entretenido por que puedo gastar mi tiempo en scratch y también me puede ayudar en muchas materias.