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vão a Gaveta de Nuvens
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certos materiais das aulas das terças
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Material
• trazer sempre Plural (um por aluno)
• trazer (pelo menos, para já) o Caderno
do aluno
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Lugares na sala
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escolherem para Português
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que for dando é, em geral, individual
• ter paciência e tentar compre...
Em casa
Ir mantendo as folhas organizadas
Ir fazendo os trabalhos de
Ir consultando blogue
Ler as do programa
Avaliação
• Não há «pontos» («testes
sumativos»)
• Serão avaliados por tudo o que se
for fazendo (em aula e em casa)
Escrita
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exame'
Leitura
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(alguns após leitura como tepecê)
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feitas em aul...
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[= Compreensão oral & Expressão oral]
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Gramática
[= Funcionamento da Língua]
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Como se determina a
classificação?
Leitura
Escrita
Ouvir / Falar
Gramática
Leitura Leitura
Escrita Escrita
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Gramática Gramática
Programa
compreensão oral
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históricos, literários)
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expressão oral
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– Curriculum vitae
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Fernando Pessoa (ortónimo; heterónimos)
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[Ortónimo]
Fernando Pessoa de Mensagem (vs. Lusíadas)
Fernando Pessoa
[Heterónimos]
Alberto Caeiro
Álvaro de Campos
Ricard...
• Textos de teatro
– Luís de Sttau Monteiro, Felizmente há
luar!
• Textos narrativos e descritivos
– José Saramago, Memori...
• O verbal e o visual
a imagem fixa e em movimento
– funções da imagem (argumentativa e
crítica)
[1.º período e parte do segundo]
Os Lusíadas (Camões) vs. Mensagem (de Pessoa)
Poesia de Fernando Pessoa e seus heterónimo...
funcionamento da língua
• Continuidade, progressão, coesão e
coerência textuais
• Protótipos textuais
• Consolidação dos c...
sermos definitivos no tratamento de
cada assunto
Bibianas
(Brigitta, Eliana, Mariza, Micaela)
[11.º 1.ª];
Efeitos laxativos
(Bruno, Carlos, José, Tiago S.)
[11.º 4.ª];
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Finais das Supertaças
Campeões Demóstenes
1.ª Sílvia x Tiago
2.ª Inês x Cláudia
4.ª Ana x João C.
5.ª Filipa x Ricardo
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• Continuidade, progressão, coesão e
coerência textuais
• Protótipos textuais
• Consolidação dos c...
1 Naquela noite o vento uivava, vadio.
Os galhos dos castanheiros
rumorejavam, nervosos, batidos pelo
e pelos cocós de cão...
2 Quando falamos de «tipos de texto»,
tentamos sistematizar, arrumar,
organizar nuns poucos
semânticos produtos discursivo...
3
— Como se chama este ?
— Cocó.
— Essa é boa! A um cão não se chama
«Cocó»!
— Então?
— Um cão é «Ringo», «Faísca», «Rex»,...
4 : devem tomar um comprimido,
três vezes ao dia, antes das principais
refeições. Adultos: dois comprimidos,
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5
Se a é igual a 1 e b é igual a 1, então
a é igual a ⅞ de 2 + 74 ÷ 5 × 2[4] cocós
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6 A boneca tem feições de ;
pálidas, lisas, de veludo; e os seus
cabelos são ondas de ouro, descendo,
levemente, sobre os ...
«Matarruanos dão indicações» / injuntivo-
instrucional
«Sobrevivente de desastre»
[considerando a situação de
entrevista] / dialogal-conversacional
«Sobrevivente de desastre» [fala do
sobrevivente] / narrativo
«Funcionário que bolsa» [discurso do
«chefe»] / expositivo-explicativo
«Bom dia, boa tarde» / argumentativo
«Javard Air» [observações dos
passageiros até se sentarem] /
descritivo
«Javard Air» [intervenções do
comandante-comissário] / injuntivo-
instrucional
TPC
No Caderno do Aluno, p. 52, lê as
definições dos seis protótipos textuais.
[Corrige a gralha em «Dialogal-
convenciona...
Textos do domínio transaccional
(de carácter utilitário, têm como função
estabelecer relações práticas, de troca)
• carta
...
Textos dos media
[de protótipo narrativo:]
• notícia
• reportagem
• crónica
[de protótipo argumentativo:]
• artigo de opin...
[de protótipo explicativo:]
• artigo científico e técnico
[de protótipo dialogal-conversacional:]
• entrevista
Apresentação para décimo segundo ano, aula 1
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Apresentação para décimo segundo ano, aula 1

  1. 1. Telemóveis
  2. 2. Sumários • não os passaremos em aula • se quiserem muito ter sumários, vão a Gaveta de Nuvens
  3. 3. http://gavetadenuvens.blogspot.com combinamos que há consulta com regularidade; certos materiais das aulas das terças só os poderei publicar a partir das quintas (e os das aulas das quintas, a partir das sextas).
  4. 4. Material • trazer sempre Plural (um por aluno) • trazer (pelo menos, para já) o Caderno do aluno • trazer sempre para redacções • não deitar fora as fichas que entregar • ir pondo no caderno todos os trabalhos • trazer , borracha, caneta
  5. 5. Lugares na sala • manterem os lugares que escolherem para Português • sala é sempre a D9
  6. 6. Trabalho na aula • o trabalho orientado pelas folhas que for dando é, em geral, individual • ter paciência e tentar compreender as folhas pela leitura
  7. 7. Em casa Ir mantendo as folhas organizadas Ir fazendo os trabalhos de Ir consultando blogue Ler as do programa
  8. 8. Avaliação • Não há «pontos» («testes sumativos») • Serão avaliados por tudo o que se for fazendo (em aula e em casa)
  9. 9. Escrita • «redacções» • respostas a perguntas abertas, 'à exame'
  10. 10. Leitura • questionários de compreensão (alguns após leitura como tepecê) • em geral, as fichas que vão sendo feitas em aula (mesmo que não as leve) • leituras combinadas
  11. 11. Falar & Ouvir [= Compreensão oral & Expressão oral] • questionários de compreensão (de gravações áudio ou vídeo) • leitura em voz alta, recitação, etc., (em geral, preparadas em casa) • trabalhos que impliquem gravação da fala (microfilmes, gravações áudio)
  12. 12. Gramática [= Funcionamento da Língua] • testes pequenos, aqui e ali • testes no moodle • restantes trabalhos mais informais em aula
  13. 13. Como se determina a classificação?
  14. 14. Leitura Escrita Ouvir / Falar Gramática
  15. 15. Leitura Leitura Escrita Escrita Ouvir / Falar Gramática Gramática
  16. 16. Programa
  17. 17. compreensão oral • Documentários (científicos, históricos, literários) • Debate
  18. 18. expressão oral • Exposição (com plano-guia e materiais de suporte) • Debate
  19. 19. expressão escrita • Textos do domínio profissional – Curriculum vitae • Textos argumentativos/expositivo- argumentativos – Textos de reflexão • Dissertação
  20. 20. leitura • Textos informativos diversos • Textos líricos Fernando Pessoa (ortónimo; heterónimos) • Textos épicos e épico-líricos Camões e Pessoa: Os Lusíadas e Mensagem
  21. 21. [Ortónimo] Fernando Pessoa de Mensagem (vs. Lusíadas) Fernando Pessoa [Heterónimos] Alberto Caeiro Álvaro de Campos Ricardo Reis
  22. 22. • Textos de teatro – Luís de Sttau Monteiro, Felizmente há luar! • Textos narrativos e descritivos – José Saramago, Memorial do Convento • Textos para leitura em regime contratual
  23. 23. • O verbal e o visual a imagem fixa e em movimento – funções da imagem (argumentativa e crítica)
  24. 24. [1.º período e parte do segundo] Os Lusíadas (Camões) vs. Mensagem (de Pessoa) Poesia de Fernando Pessoa e seus heterónimos [Resto do 2.º período] Felizmente há cocó! [3.º período] Memorial do Convento
  25. 25. funcionamento da língua • Continuidade, progressão, coesão e coerência textuais • Protótipos textuais • Consolidação dos conteúdos do 10.º e 11.º anos
  26. 26. sermos definitivos no tratamento de cada assunto
  27. 27. Bibianas (Brigitta, Eliana, Mariza, Micaela) [11.º 1.ª]; Efeitos laxativos (Bruno, Carlos, José, Tiago S.) [11.º 4.ª]; JPTD (João G., Diogo, Pedro I, Tiago II) [11.º 1.ª].
  28. 28. Finais das Supertaças Campeões Demóstenes 1.ª Sílvia x Tiago 2.ª Inês x Cláudia 4.ª Ana x João C. 5.ª Filipa x Ricardo 6.ª Mónica x Filipa*
  29. 29. funcionamento da língua • Continuidade, progressão, coesão e coerência textuais • Protótipos textuais • Consolidação dos conteúdos do 10.º e 11.º anos
  30. 30. 1 Naquela noite o vento uivava, vadio. Os galhos dos castanheiros rumorejavam, nervosos, batidos pelo e pelos cocós de cão... O texto de que foi retirado este trecho será do tipo narrativo.
  31. 31. 2 Quando falamos de «tipos de texto», tentamos sistematizar, arrumar, organizar nuns poucos semânticos produtos discursivos que, apesar de em número infinito, apresentam características comuns que aproximam alguns deles entre si. O texto de que foi retirado este trecho será do tipo expositivo-explicativo.
  32. 32. 3 — Como se chama este ? — Cocó. — Essa é boa! A um cão não se chama «Cocó»! — Então? — Um cão é «Ringo», «Faísca», «Rex», «Hermenegildo». O texto de que foi retirado este trecho será do tipo dialogal (conversacional).
  33. 33. 4 : devem tomar um comprimido, três vezes ao dia, antes das principais refeições. Adultos: dois comprimidos, três vezes ao dia, antes do principal cocó. O texto de que foi retirado este trecho será do tipo injuntivo (instrucional).
  34. 34. 5 Se a é igual a 1 e b é igual a 1, então a é igual a ⅞ de 2 + 74 ÷ 5 × 2[4] cocós de . O texto de que foi retirado este trecho será do tipo argumentativo.
  35. 35. 6 A boneca tem feições de ; pálidas, lisas, de veludo; e os seus cabelos são ondas de ouro, descendo, levemente, sobre os ombros... O texto de que foi retirado este trecho será do tipo descritivo.
  36. 36. «Matarruanos dão indicações» / injuntivo- instrucional
  37. 37. «Sobrevivente de desastre» [considerando a situação de entrevista] / dialogal-conversacional
  38. 38. «Sobrevivente de desastre» [fala do sobrevivente] / narrativo
  39. 39. «Funcionário que bolsa» [discurso do «chefe»] / expositivo-explicativo
  40. 40. «Bom dia, boa tarde» / argumentativo
  41. 41. «Javard Air» [observações dos passageiros até se sentarem] / descritivo
  42. 42. «Javard Air» [intervenções do comandante-comissário] / injuntivo- instrucional
  43. 43. TPC No Caderno do Aluno, p. 52, lê as definições dos seis protótipos textuais. [Corrige a gralha em «Dialogal- convencional»: é «conversacional», claro.] Lê também o resto da p. 52 e a p. 53.
  44. 44. Textos do domínio transaccional (de carácter utilitário, têm como função estabelecer relações práticas, de troca) • carta • requerimento • reclamação • declaração • contrato • curriculum vitae
  45. 45. Textos dos media [de protótipo narrativo:] • notícia • reportagem • crónica [de protótipo argumentativo:] • artigo de opinião • crítica (de cinema, música, etc.)
  46. 46. [de protótipo explicativo:] • artigo científico e técnico [de protótipo dialogal-conversacional:] • entrevista

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