Es una guía que tienen contenido y una actividad de un afiche en base al tema de la revolución agrícola del siglo XVIII

1. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
La Revolución Industrial y sus causas
La revolución Agrícola y sus avances
Datos curriculares
Curso: 8° Básico
Unidad: El siglo del liberalismo; Revolución Industrial y burguesía (s.XIX)
AE: Reconocer la relación dinámica entre las revoluciones
demográfica, agrícola y tecnológica del siglo XVIII y la Revolución
Industrial considerando sus siguientes características:
› Mecanización de los procesos productivos
› Producción a gran escala
› Nuevas condiciones laborales
› Transformaciones urbanas
› Contaminación ambiental.
Objetivo clase:
Contenido: La revolución agrícola y sus avances
Objetivo transversal: Comprender lo importante que son los recursos
agrícolas para el medio

2. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
Actividad de Inicio (8 min.)
Lee la siguiente noticia
De que se trata la noticia
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¿Conoces algún otro avance que ha ocurrido en
la Agricultura?
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Nuevo descubrimiento en
plantas puede ayudar a la
agricultura
28 de Junio de 2001/ pagina www.Caracol.com
Un nuevo descubrimiento sobre el modo en que
respiran los vegetales puede cambiar las cosechas del
futuro y ayudar a diseñar plantas que resistan la sequía,
dijeron investigadores de EEUU. Biólogos de la Universidad de
California en San Diego han descodificado las señales
químicas que las plantas emiten para cerrar sus
"estomas", los pequeños poros por los que liberan
gases y vapor de agua en la fotosíntesis.
Según afirman los científicos, el conocimiento de este
mecanismo puede ayudar a diseñar plantas, mediante
ingeniería genética, que sean capaces de mantener cerradas
esas aperturas, con lo que conservarían más líquido y podrían
resistir la escasez de agua."La mayoría de las tierras usadas
en agricultura no son de regadío, sea porque no se dispone de
agua o porque es muy cara", ha señalado Schroeder. "Por lo
tanto, si las cosechas pueden ser modificadas genéticamente
para que respondan a la sequía más rápidamente y cierren los
poros, por los que sale el 95 por ciento del líquido de la
planta, podrán sobrevivir más fácilmente a las sequías y
aguantar hasta que lleguen las lluvias", ha dicho el
investigador.

3. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
Contenido (20 min.)
La revolución agrícola es un fenómeno que se da en casi toda Europa, especialmente en Inglaterra hacia
el siglo XVIII. Para que esto fuera posible, ocurrieron varios descubrimientos e inventos que dieron paso
al desarrollo y aumento de la producción agropecuaria. Entre los nuevos adelantos se encuentran:
A) El sistema Norfolk
El sistema Norfolk, trata sobre la rotativa de plantaciones durante el año. Por ejemplo, en el primer año
se planta trigo, en el segundo un tubérculo como la papa, en el tercero cebada y en el cuarto trébol. En
este orden la tierra no se desgastaba, y se evitaba a la vez el barbecho, el cual consistía en plantar 2
veces seguidas durante dos años y descansar un tercero. Con este sistema la tierra no se dejaba de
cultivar ningún año, lo que provoco un aumento en la cantidad de comida disponible.

4. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
B) Selección de semillas y animales
Hacia el siglo XVIII la gente comienza a apartar los mejores ejemplares del común, son los animales más
grandes y las más bellas semillas las que se aíslan para que al siguiente se reproduzcan y mejoren así la
especie. Por ejemplo existe el caso de suiza, en donde se hizo una selección de las mejores vacas para
producir leche, de esa forma con los años llagaron hacer lo que son hoy en día, la mejores productoras
del mundo.
C) Ampliación de terrenos cultivables
En el siglo XVIII se inventaron nuevas técnicas que hicieron posible la ocupación de terrenos
inexplorados para la agricultura. Una de las técnicas más usadas fue la disecación de pantanos, con ell o
se agregaron nuevos terrenos ricos en material orgánico.

5. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
D) Aumento del empleo del caballo en desmedro del buey
El caballo tiene una velocidad un 50% más rápida que el buey, por ello el caballo podía arar 0,6
hectáreas por día, mientras el buey solo 0,4 hect. El aumento fue exponencial, y con la llegada del
tractor a vapor, fue aun mayor la diferencia. En Chile se utilizaron bueyes hasta comienzos del siglo XXI.
E) Mejora y creación de Herramientas
Las mejoras comenzaron con el uso del Hierro en las herramientas como el azadón. También se destaco
el uso de la guadaña por sobre el de la hoz. Una cuestión bien impórtate fue el desarrollo de la
herradura que usaban los caballos, de esa forma el animal podía trabajar por mas horas evitándose el
desgaste de sus pesuñas.
Guadaña Herradura

6. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
Actividad de desarrollo (50 min.)
Luego de haber visto los cambios que se dan en la agricultura, deberán hacer un afiche en el que
expongan algunos de los temas tratados, para ello tendrán que seguir los siguientes pasos:
Instrucciones
1) La primera tarea es hacer una revisión del contenido, se podrán apoyar con lo que entrega esta
guía y lo que aparece en el libro escolar.
2) Luego de haber hecho la revisión del contenido, se debe elegir que avance agrícola plasmar en el
afiche.
3) A la hora de hacer el afiche debes considerar los siguientes elementos; Un titulo, un subtitulo,
dibujo, comentario y colorido. Cada parte se debe relacionar con su temática investigada y además
tiene que conquistar al lector. Puedes usar el ejemplo que está abajo para guiare o el que el profesor
haga en su pizarra.
4) Al ir haciendo el afiche asegúrate de que las frases y dibujos que pongas sean convincentes y llamen
la atención del lector. Trata de que los comentarios sean lo más resumidos posibles.
5) Agrega formas y colores llamativos a tu afiche

7. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
Evaluación
Esta es la Rubrica con que será evaluado tu afiche, debes poner atención a los requisitos.
Titulo Si (1 Pnt.) No
Subtitulo Si (1 Pnt.) No
Dibujo El dibujo s e relaciona con el
avance agrícola investigado,
es te es interesante para el
lector.
(4 Pnt.)
El dibujo s e relaciona con el avance
investigado, pero no es muy
l lamativo.
(3 Pnt.)
El dibujo poco se relaciona con
el avance agrícola investigado y
es poco l lamativo
(2 Pnt.)
El dibujo apenas se relaciona
y no es llamativo.
(1 Pnt.)
Comentario El comentario expuesto en el
afiche es resumido y entrega
la suficiente información para
comprender el significado del
avance investigado. (Máximo
de 4 l íneas de comentario)
(4 Pnt.)
El comentario es muy largo, pero
entrega la suficiente información
para entender el avance agrícola
investigado. (supera las cuatro
l íneas)
(3 Pnt.)
El comentario que se entrega
poco s e relaciona con el avance
agrícola investigado.
(2 Pnt.)
El comentario no se
relaciona con el avance
agrícola investigado.
(1 Pnt.)
Creatividad El afiche es muy creativo, en
su forma y colores
(4 Pnt.)
El afiche posee colorido pero no es
l lamativo con sus formas
(3 Pnt.)
El afiche no posee colores y es
poco l lamativo con sus formas
(2 Pnt.)
El afiche no posee colores ni
una forma llamativa.
(1 Pnt.)

8. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
Actividad de cierre (10 min)
Ahora contesta las siguientes preguntas, por mientras que tus
compañeros aun no terminan su afiche.
¿Qué significo la revolución agrícola y cuáles fueron los principales avances de la época?
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¿Qué consecuencias creen que trajo la posibilidad de que existirá mayor cantidad de alimentos
para la población?
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9. El hombre y el progreso Profesor Luis Navia Osorio
Tarea