El documento trata sobre la ecología y su estudio de las relaciones entre los seres vivos y su entorno. La ecología analiza la distribución y cantidad de organismos como resultado de la interacción entre factores bióticos y abióticos. Los ecólogos estudian estas complejas relaciones en animales, plantas, personas y su medio ambiente a través de métodos como la auto ecología y la sinecología.

1. Realizado por:
Br: costales Sandoval Luis armando
Sección 1D
C.I: 26.082.044
Prof: Laura Volta

2. La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y
análisis del vínculo que surge entre los seres vivos y el entorno
que los rodea, entendido como la combinación de los factores
abiótico y los factores bióticos. La ecología analiza también la
distribución y la cantidad de organismos vivos como resultado
de la citada relación.

3. Los ecólogos estudian las relaciones
complejas y delicadas de los animales,
plantas, personas y su entorno, algunas
áreas de tu trabajo incluyen la gestión de
áreas de conservación, el asesoramiento
en materia de protección en el medio
ambiente , la participación en proyectos
de restauración de suelos contaminados,
y un trabajo de campo para monitorear la
vida silvestre.
Tienen básicamente 2 métodos de
estudios:Auto ecología: el
estudios de
especies
individuales en sus
múltiples
reacciones con el
medio ambiente.
Sinecología:
estudios de
comunidades,
(medios ambientes
individuales y las
relaciones entre las
especies que viven
allí.)

4. Debido a la calor, el agua de
los rio, suelos, lagos, y
océanos se evapora. Después
se condensa y se enfría. El
viento arrastra las nubes hasta
las montañas. Parte del agua
precipita en forma de nieve,
lluvia o granizo.
El agua precipitada de las
nubes descienden en las
montañas, los ríos transporta
esta agua hasta desembocarlo
en los mares u océanos, y así
sucesivamente

5. Los ambientes acuáticos de agua dulce son denominados "ambientes
dulceacuícolas" estos ambientes son aguas continentales no son todos iguales. Por
el movimiento del agua este tipo de ambientes los podemos clasificar en dos
grupos.
Aguas lenticas o
estancadas, comprenden
todas las aguas interiores
que no presentan corriente
continua. A este grupo
pertenecen los lagos,
lagunas, charcas y
pantanos. En estos
sistemas, según su
tamaño, pueden haber
movimientos de agua: olas
y mareas.
Aguas lóticas o corrientes,
incluyen todas las masas
de agua que se mueven
continuamente en una
misma dirección. Existe
por consiguiente un
movimiento definido y de
avance irreversible. Este
sistema comprende: los
manantiales, barrancos,
riachuelos y ríos.

6. Temperatura: Es tal
vez el factor que más
influencia tiene en los
lagos,pues determina la
densidad, viscosidad y
movimiento del agua., el
agua presenta ciertas
propiedades térmicas
algunas de ellas son: la
densidad del agua, calor
especifico, calor latente
de evaporación y
función.
Iluminación: La radiación
solar penetra en las aguas,
hasta determinadas
profundidades,
dependiendo de los
materiales que se
encuentran en suspensión
y del ángulo de incidencia
del rayo luminosos. La luz
es indispensable para la
fotosíntesis que realizan
las plantas acuáticas,
especialmente el
fitoplancton
pH: El agua está disociada en iones H+ y
OH-. Las sales minerales disueltas en el
agua se disocian en iones positivos y esta
ionización varía de unos compuestos a
otros. El pH se expresa en la práctica
como una escala que va de 1 a 14 y
representa el inverso del logaritmo 10
Sales minerales: En las aguas
dulces las sales minerales más
abundantes son los carbonatos, los
sulfatos y los cloruros. Los cationes
de mayor importancia son el calcio
(64%), el magnesio (17%), el sodio
(16%) y el potasio (3%).
Gases disueltos :Las
aguas residuales
contienen pequeñas y
variadas
concentraciones de
gases disueltos. Entre
lo más importantes de
estos se encuentran el
oxígeno, el cual está
presente en el agua en
su estado original, así
como también disuelto
en el aire que está en
contacto con la
superficie del líquidos

7. La ecología urbana es un subcampo de la ecología que se ocupa
de la interacción entre los organismos en una comunidad urbana.
Los ecologistas urbanos estudian los árboles, los ríos, la fauna y
los espacios abiertos en las ciudades para comprender el
alcance de esos recursos y la forma en que se ven afectados por
la contaminación. Hay un énfasis en la planificación de las
comunidades en un diseño ecológico, mediante el uso de
materiales alternativos y métodos de construcción con el fin de
promover un ecosistema urbano saludable y con mayor
biodiversidad.
Para el año 2030 se estima que el 60% de la población mundial
vivirá en un ambiente metropolitano. Si la gente se educa y
participa en actividades ecológicas, ya sea la limpieza de
terrenos baldíos para crear parques y jardines, o la plantación y
cuidado de árboles en las calles, los cambios positivos se
producen tanto para las personas como para el medio ambiente.
Las interacciones entre los factores no vivos, como la luz del sol
y el agua, y los factores biológicos, como las plantas y los
microbios, tienen lugar en todos los ambientes, incluyendo las
ciudades. Los seres humanos al concentrarse en la zona urbana
alteran el drenaje del suelo, el flujo de agua, y la disponibilidad
de luz.

8. Es la forma como los seres humanos se
relacionan con el medio ambiente, y para
comprenderla se debe comenzar por el
estudio de los valores; estos, a su vez,
determinan las creencias y las actitudes y,
finalmente, todos son elementos que dan
sentido al comportamiento ambiental.
algunas de las características de la Educación
ambiental:
• Comportamientos positivos de conducta.
• Educación permanente.
• Conocimientos técnicos y valores éticos.
• Enfoque global.
• Vinculación, interdependencia y solidaridad.
• Resolución de problemas.
• Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
• Renovación del proceso educativo.

9. El ambiente es el conjunto de elementos naturales y sociales que se
relacionan estrechamente, en los cuales se desarrolla la vida de los
organismos y está constituido por los seres biológicos y físicos. La flora,
la fauna y los seres humanos representan los elementos biológicos que
conforman el ambiente y actúan en estrecha relación necesitándose
unos a otros.

10. se considera la educación ambiental, como el proceso que permite a la persona
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y
cultural.

11. La conciencia ambiental puede definirse como el entendimiento que se tiene del
impacto de los seres humanos en el entorno. Es decir, entender como influyen las
acciones de cada día en el medio ambiente y como esto afecta el futuro de nuestro
espacio. Sin ser alarmista, conciencia ambiental, por ejemplo, es entender que si yo,
ciudadano común, derrocho algún recurso natural, como puede ser el agua, mañana
cuando quiera volver a utilizarlo ya no voy a poder. Muchas veces, al hablar de
problemas ambientales se nos viene a la cabeza la destrucción de la capa de ozono,
el calentamiento global, el alarmante aumento de la generación de residuos. Pero no
vemos una relación directa entre nuestras acciones diarias y estos acontecimientos.
Quizás, hablando sobre la eficiencia energética que tienen que lograr las industrias
argentinas para no caer en una falta de suministro, estamos con todos los aparatos
electrónicos que no estamos usando en stand-by, realizando un consumo sin mejorar
en absoluto nuestra conformidad.

12. La conciencia ambiental se logra con educación. A todos los niveles de la sociedad en todo
momento en todo lugar. Hay que educar para poder concientizar. Desde el jardín de infantes
hasta los abuelos/as. Todos tienen derecho a entender cual es el problema ambiental y porque
es importante la acción de cada uno de nosotros.