Gramática - Verbos - Exercícios

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Gramática dos verbos em português com exercícios. Muito bom para o vestibular.

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Gramática - Verbos - Exercícios

  1. 1. GRAMÁTICA VERBO APRESENTAÇÃO Prof. Ernani Filgueiras AULA 1 Definição Observe as palavras em negrito: Nós confiamos no presente. Ele chegou à fazenda de madrugada. Elas estão felizes. Choverá muito à noite. Observe as palavras em destaque , resolva, em uma folha de papel, o exercício que se segue, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1 . Assinale C ou E para as afirmações acerca das palavras em negrito. ( ) Variam em gênero. (masculino/feminino) ( ) Variam em número. (singular/plural) ( ) Variam em pessoa. (1ª/2ª/3ª) ( ) Variam em tempo. ( ) Variam em modo. ( ) Variam em voz.
  2. 2. AULA 2 Estrutura dos Verbos – Conjugações Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Assinale C ou E para certo ou errado. ( ) O radical contém a base da significação. ( ) A vogal temática determina a conjugação . ( ) Radical + vogal temática = tema. ( ) Nos verbos regulares, tirando-se o r do infinitivo obtém-se o tema. ( ) O verbo pôr pertence à quarta conjugação. AULA 3 Desinências de Números e Pessoa
  3. 3. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Assinale C ou E. ( ) A parte do verbo assinalada em negrito indica se o verbo está no singular ou plural (número). ( ) Indica também se o verbo está conjugado na 1ª, 2ª ou 3ª pessoa. ( ) Por isso se chama desinência número-pessoal. ( ) Na terceira pessoa do singular, nesse tempo, a desinência número- pessoal é Ø. AULA 4 Quadro de desinências número-pessoais
  4. 4. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Observe o quadro acima e responda C ou E. ( ) Esse quadro se refere a três tempos do modo indicativo: presente, pretérito perfeito e futuro do presente. ( ) Tais desinências se chamam número-pessoais, porque indicam a pessoa verbal e informam seu número (singular ou plural). ( ) As desinências verbais s e ás (amas, amarás) indicam 2ª pessoa do plural. ( ) As desinências verbais s, ste e ás indicam 2ª pessoa do singular. ( ) As formas verbais terminadas em m e ão indicam 3ª pessoa do plural. AULA 5 Modos Verbais Responda, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Observe os sentidos dos verbos destacados e responda C ou E. a) Juliana chega hoje à noite.
  5. 5. b) Espero que Ana chegue hoje. c) Chegue cedo, Juliana! ( ) Em a, o sentido é de afirmação, certeza, convicção. ( ) Em b, o sentido é de possibilidade, dúvida. ( ) Em c, dependendo da entonação, o verbo pode expressar um pedido, uma súplica ou uma ordem. 2. Correlacione as colunas adequadamente. a) subjuntivo em frase optativa b) subjuntivo expressando dúvida ( ) Talvez não se chegue a esse ponto. ( ) Deus a abençoe, minha fi lha. ( ) Que a felicidade seja sempre sua companheira. AULA 6 Tempos Verbais Presente, pretérito e futuro
  6. 6. * Vide, em Análise Sintática por Ícones e Quadros Comparativos, Frase, Oração, Período; Frase quanto ao sentido. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Coloque : 1 para Presente - 2 para pretérito perfeito – 3 para pretérito imperfeito 4 para futuro do pretérito – 5 para pretérito mais-que-perfeito. ( ) a) Hoje me sinto bem neste local. ( ) ( ) ( ) b) Quando me mudei para cá, vim a convite de minha tia, que morava aqui e chegara três anos antes. ( ) ( ) ( ) c) Nem eu nem ela sabíamos que a minha vinda transformaria por completo a aparência do lugar em menos de um ano. Presente e futuro do presente do modo indicativo 2. Assinale C ou E. a) Judite gosta de Gustavo e quererá ir com ele ao teatro. ( ) gosta é um verbo flexionado no presente, porque denota um sentimento que acontece no momento em que se fala. ( ) quererá é um verbo articulado no futuro, porque denota um sentimento, uma vontade que só vai acontecer depois do momento em que se fala. 3. Assinale C ou E. b) Judite está gostando de Gustavo e vai querer namorá-lo. ( ) está gostando é uma locução verbal no presente do indicativo ( ) Vai querer é uma locução verbal no futuro. 4. Assinale C ou E. c) Judite gosta de estudar.
  7. 7. ( ) O presente gosta e está gostando transmite também uma idéiade ação contínua. AULA 7 Quadro de Desinências Modo-Temporais e Número- Pessoais Após o estudo acima, assista à explicação do professor na vídeo-aula. AULA 8
  8. 8. Quadro de Desinências Modo-Temporais Formas nominais do verbo Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Observe as desinências no quadro anterior e responda C ou E. ( ) amado, coberto e aceso são exemplos de particípio. ( ) O particípio é variável em gênero (amada, coberta, acesa) ( ) O particípio plural em s, feminino em a. ( ) O particípio é variável em gênero (amada, coberta, acesa) ( ) O gerúndio é variável em gênero e número. ( ) O infinitivo é variável e invariável. AULA 9 Vozes Verbais : Ativa Veja esta cena:
  9. 9. Qualquer observador pode comunicar a ação que nela se passa. Se, inconscientemente, ele enfatiza a planta, possivelmente dirá: — A planta está sendo regada pelo homem. Se, contudo, ressalta o ser humano, provavelmente ele dirá: — O homem está regando a planta. O falante coloca como sujeito o que lhe parece ser mais importante, extrai-se daí que sujeito é posição de destaque psicológico. Quando se escolhe para sujeito o agente da ação, Usa-se a voz ativa do verbo. Quando se emprega como sujeito o alvo ou paciente da ação, tem-se a voz passiva. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Julgue com C ou E a correção conceitual dos esquemas: ( ) sujeito - destaque psicológico ( ) sujeito agente - voz ativa ( ) sujeito paciente - voz passiva ( ) voz ativa e passiva - mesmo significado ( ) voz ativa e passiva - mesmo referente ( ) voz ativa e passiva - enfoques diferentes 2. Julgue C ou E. ( ) O objeto direto, paciente da ativa (sem preposição), vira sujeito da passiva.
  10. 10. ( ) O sujeito agente (sem preposição) recebe a preposição por e vira agente da passiva. ( ) O verbo da ativa vai, na passiva, para o particípio antecedido do auxiliar “ser” (ou “estar”). ( ) Todos os demais termos permanecem iguais. AULA 10 Voz Ativa e Passiva (estrutura e mudança) Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Assinale C ou E nas afirmações a seguir. ( ) O verbo “ser” é usado como auxiliar da voz passiva. ( ) Na passiva, o verbo “ser” assume o tempo e o modo do verbo principal da ativa. ( ) O verbo principal da ativa, na passiva, vai para o particípio. ( ) Há gramáticos que aceitam também o verbo “estar” como auxiliar de voz passiva. ( ) O agente da passiva é introduzido pelas preposições “por” ou “de”.
  11. 11. 2. Siga o modelo. Ela está comprando cavalos. Cavalos estão sendo comprados por ela. Ela estará comprando um cavalo. ________________________________________ Ela estaria comprando uns cavalos. ________________________________________ Ela deverá estar comprando um cavalo. ________________________________________ AULA 11 Voz Passiva ≠ Passividade Passividade = sujeito recebe a ação verbal. Voz passiva = verbo “ser” + “particípio”. v. pass. v. ativa passiv// I – Ele recebeu um presente. Voz ativa / passiva II – Ele doou um presente. Voz ativa III – Um presente foi recebido por ele. Voz passiva IV – Um presente foi doado por ele. Voz passiva AULA 12 Voz Passiva Analítica e Sintética
  12. 12. AULA 13 Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Observe e continue. OBJ. DIRETO PACIENTE SUJEITO PACIENTE Compraram um cavalo. Comprou-se um cavalo. Falavam a verdade. ______________________ Falaram as verdades. ______________________ Alugam carro aqui? ______________________ Alugam carros aqui? _______________________
  13. 13. Diziam um segredo. __________________________ Diziam uns segredos. __________________________ Compraram cavalos. __________________________ AULA 14 Voz Ativa com Sujeito Indeterminado 1. Faça a correlação, e logo após, assista ao vídeo: Sujeito: e = expresso i = indeterminado Falou-se de você. ( ) Falaram-se verdades. ( ) Aluga-se por centavos. ( ) Aluga-se charrete. ( ) Pensa-se em reformas. ( ) Pensam-se soluções. ( ) AULA 15 Voz Reflexiva
  14. 14. AULA 16 Vozes Reflexiva e Recíproca Faça , em uma folha de papel, o exercícios que se segue, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Compare estas cenas e faça a correlação :
  15. 15. 1. ele(s) e se ( ) mesmo referente, frases nº. 1 e 3 . 2. ele(s) e se ( ) reciprocidade de ações, frase nº. 2. 3. voz reflexiva ( ) frases nº. 1 e 3. 4. voz reflexiva recíproca ( ) frase nº. 2. 5. ambigüidade ( ) frases nº. 2 e 3. AULA 17 Aspectos Verbais - Incoativo, inceptivo: aspecto verbal que acrescenta ao significado do verbo a idéia de “início de ação”. ... amanhecer, entardecer... - Freqüentativo: acrescenta ao significado verbal a idéia de repetitividade. . Ela costuma vir aqui. . Saltitar. . Chorava volta e meia. AULA 18 Verbos Causativos e Sensitivos - Causativos: verbos que denotam causa ou motivo da existência das orações que o segue. . Deixava que o acariciassem. . Mandei-o sair. . Pedi que ela viesse. . Fizemos que ele concordasse. - Sensitivos: referem-se a um dos sentidos humanos (visão, audição...). . Eu a vi chorando. . Ouvimos a menina rezar. . Sentimos seu coração bater.
  16. 16. AULA 19 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples AULA 20 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples
  17. 17. AULA 21 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples AULA 22 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples
  18. 18. AULA 23 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples AULA 24 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples
  19. 19. Em síntese: AULA 25 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples
  20. 20. AULA 26 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples AULA 27 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples
  21. 21. AULA 28 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples AULA 29 Paradigmas das 3 Conjugações Regulares – Tempos Simples
  22. 22. AULA 30 Formas Nominais do Verbo Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Assinale C ou E. ( ) Infinitivo, gerúndio e particípio são formas nominais dos verbos. ( ) Indicativo, subjuntivo e imperativo, conseqüentemente, são formas verbais.
  23. 23. ( ) As formas nominais do verbo são assim chamadas porque podem funcionar como nomes (substantivo, adjetivo, advérbio). ( ) O particípio é usado na formação dos tempos compostos. ( ) “Ela foi escolhida”. A palavra destacada é um adjetivo. ( ) A palavra destacada no item anterior é um particípio formando uma voz passiva com o verbo auxiliar ser. AULA 31 Formas Nominais Leia em voz alta três vezes o quadro a seguir, para treinar o ouvido. AULA 32 Fixação Infinitivo Impessoal 1. Marque C para certo ou E para errado, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. “Amar, vender e partir é sempre bom.” ( ) Os verbos em destaque estão no infinitivo impessoal. ( ) O infinitivo sugere ações desvinculadas da idéia de tempo (presente, pretérito, futuro), isto é, as ações são postas na atemporalidade. ( ) Quando se diz que o infinitivo é impessoal é porque não indica o sujeito da ação.
  24. 24. AULA 33 Fixação Infinitivo Impessoal 1. Marque C para certo ou E para errado, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. “Partires é bom.” ( ) O verbo em negrito está no infinitivo pessoal. ( ) Infinitivo porque não delimita a ação no tempo. ( ) Infinitivo pessoal porque indica o sujeito (tu). ( ) No infinitivo pessoal, nas três conjugações, as desinências pessoais são as mesmas. ( ) A desinência que marca o infinitivo, nas três conjugações é r, em todos os verbos,regulares e irregulares. AULA 34 Fixação Gerúndio 1. Marque C para certo ou E para errado, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. “Ele encontrou os rapazes chorando.” ( ) O verbo em negrito está no gerúndio. ( ) O gerúndio indica um tempo definido e estático. ( ) O gerúndio, como o infinitivo, indica tempo em desenvolvimento, em andamento. ( ) A desinência que marca o gerúndio é ndo, para as três conjugações, em todos os verbos, regulares ou irregulares. AULA 35 Fixação Particípio 1. Marque C para certo ou E para errado, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. “Ele encontrou os inimigos reunidos.” ( ) O verbo negritado está no particípio. ( ) A desinência indicadora de particípio, nos verbos regulares é do ; nos irregulares e abundantes, to ou so.. ( ) O particípio funciona como adjetivo e varia em gênero e número.
  25. 25. ( ) Trata-se da única forma do verbo que varia em gênero. AULA 36 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (INDICATIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido. AULA 37 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (INDICATIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido. AULA 38
  26. 26. Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (INDICATIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido. AULA 39 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (INDICATIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido. AULA 40 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (INDICATIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido.
  27. 27. AULA 41 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (INDICATIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido. AULA 42 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (SUBJUNTIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido.
  28. 28. AULA 43 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (SUBJUNTIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido. AULA 44 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (SUBJUNTIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido.
  29. 29. AULA 45 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (IMPERATIVO) Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido. AULA 46 Conjugação dos Verbos Ter, Haver, Ser e Estar (IMPERATIVO)
  30. 30. Antes de estudar os tempos compostos, é importantíssimo saber a conjugação de quatro verbos que costumam aparecer como auxiliares: ter, haver, ser e estar. Conjugue-os em voz alta três vezes para educar o ouvido. AULA 47 Formas nominais
  31. 31. AULA 48 Ter, Haver, Ser e Estar: Auxiliares 1. Observe as frases e responda C ou E, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. I – Ele havia adquirido um belo relógio. II – Ele tem escrito belos poemas. III – Ela foi cercada pelos colegas. IV – Ela estava cercada pelos colegas. ( ) Haver e ter: formadores de voz passiva. ( ) Ser forma voz passiva. ( ) Ter e haver são auxiliares de voz ativa; ser auxilia a formação de voz passiva. ( ) Estar, não é formador de voz passiva, mas indicador de passividade. AULA 49 Paradigma Das Três Conjugações Regulares – Tempos Compostos Modelos: ter amado; ter vendido; ter partido Pretéritos:
  32. 32. Futuros: Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Responda C ou E. ( ) Tempo composto de voz ativa constrói-se com verbo auxiliar ter mais o particípio do principal. ( ) Tenho vendido é exemplo de pretérito perfeito composto, e sugere ação que se repete até agora. ( ) “Quando cheguei, você tinha saído.” “Quando eu cheguei, você saíra.” Os verbos destacados estão no mais-que-perfeito. ( ) O mais-que-perfeito composto se constrói com o auxiliar no imperfeito.
  33. 33. ( ) Tinha saído é muito mais usado que saíra. ( ) Os futuros compostos têm o auxiliar no futuro idêntico. AULA 50 Paradigma da Voz Passiva Modelo: ser amado Indicativo: Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Responda C ou E. ( ) Voz passiva se faz com o verbo auxiliar ser mais o particípio do principal. ( ) Os tempos da voz passiva, por serem formados com mais de um verbo, são tempos compostos. ( ) Na voz passiva, define-se o tempo pelo verbo auxiliar. ( ) Na voz passiva, o particípio varia em gênero e número (amado/a/s) para concordar com o sujeito. AULA 51 Paradigma da Voz Passiva ( Pretérito Perfeito)
  34. 34. Modelo: ser amado Indicativo: AULA 52 Paradigma da Voz Passiva ( Mais que Perfeito) Modelo: ser amado Indicativo: AULA 53
  35. 35. Paradigma da Voz Passiva ( Futuro do presente) Modelo: ser amado Indicativo: AULA 54 Paradigma da Voz Passiva ( Futuro do pretérito) Modelo: ser amado Indicativo: AULA 55
  36. 36. Paradigma da Voz Passiva (Pretérito imperfeito ) Modelo: ser amado Subjuntivo: AULA 56 Paradigma da Voz Passiva (Pretérito Perfeito e mais que perfeito ) Modelo: ser amado Subjuntivo:
  37. 37. AULA 57 Paradigma da Voz Passiva (Futuro ) Modelo: ser amado Subjuntivo: AULA 58 Paradigma da Voz Passiva (Infinitivo) Modelo: ser amado
  38. 38. AULA 59 Paradigma da Voz Passiva (Gerúndio e Particípio) Modelo: ser amado Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Responda C ou E.
  39. 39. ( ) A única forma simples da voz passiva é o particípio. ( ) Em todas as demais formas, a voz passiva é composta por dois ou mais verbos. AULA 60 Voz Passiva (aspectos semânticos) Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Compare as duas formas seguintes e responda C ou E. I – É melhor ser amado que estar sendo amado. II – Eu não estou sendo amado, eu sou amado. ( ) Em todas as formas, o verbo ser é responsável pela formação da voz passiva. ( ) Em I, as ações se consideram no presente. ( ) Em II, as ações se consideram no presente. ( ) Em II, estou sendo e sou têm o mesmo sentido. ( ) Sou amado traz noção de continuidade, enquanto estou sendo amado conota transitoriedade. ( ) Em I, acontece a mesma idéia. O verbo estar contribui com a noção de transitoriedade, momentaneidade, e o ser transmite continuidade, permanência AULA 61 Formas Rizotônicas e Arrizotônicas 1. Assinale C ou E. ( ) Riz(o) = raiz, radical. ( ) Radical, ou raiz, é = significado-base da palavra. ( ) Tônico = forte. ( ) Rizotônica = vogal tônica está dentro do radical. ( ) Arrizotônica = vogal tônica fora do radical.
  40. 40. AULA 62 Locução Verbal Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula.
  41. 41. 1. Assinale C ou E para locução verbal: ( ) Apresenta um só verbo principal. ( ) Pode ter um ou mais verbo auxiliar. ( ) Pode ter, ou não, a presença de preposição. ( ) O verbo principal estará ou no gerúndio, ou no infinitivo ou no particípio. ( ) Em “podemos ter sido aprovados”, o verbo em destaque é indicador de voz passiva. ( ) São locuções verbais: começou a chorar, andou falando, deixou de falar, acabou-se convencendo, voltou a incomodar, podia supor, pôs-se a cantar, tornou a sorrir, vai começar a amar. AULA 63 FORMAÇÃO DOS TEMPOS E MODOS Derivado do presente do indicativo AULA 64
  42. 42. Derivados dos presentes do indicativo e do subjuntivo Derivado do Pres. do Subjuntivo Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Assinale C ou E, sobre o imperativo: ( ) O afirmativo deriva do presente do indicativo (tu, vós) e do presente do subjuntivo (você, nós, vós, vocês). ( ) O negativo é igual ao presente do subjuntivo.
  43. 43. ( ) Não aceita sujeito ele(s), porque não se dá ordem diretamente à pessoa de quem se fala. ( ) Não tem 1ª p. do singular, porque ninguém dá ordem a si mesmo. ( ) O nós representa o(s) receptor(es) e inclui o emissor. “Comecemos por aqui”. ( ) Seus sujeitos são sempre receptores. AULA 65 Derivados do pretérito perfeito Mais-que-perfeito do indicativo, futuro e imperfeito do subjuntivo AULA 66 Derivados do Infinitivo Impessoal I
  44. 44. AULA 67 Verbo Quanto ao Modelo de Conjugação
  45. 45. AULA 68 Metafonia Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Observe os destaques e responda C ou E: ( ) Levo e fervo: vogais do radical, abertas. ( ) Levo e ferves: vogais dos radicais, abertas. ( ) Levais e levo: vogais do radical alteram timbre fechado com aberto. ( ) Fervo e ferves: inalterado timbre vocálico. ( ) Levas, levo, fervo, ferves: formas rizotônicas. ( ) Metafonia: variação de timbre vocálico nas formas rizotônicas. ( ) Metafonia: considerada regularidade verbal.
  46. 46. AULA 69 Verbos Anômalos Há autores que consideram anômalos qualquer verbo que apresente fortes mudanças em seu radical. Por exemplo: dar: dei, dava, darei, dado ver: vejo, vi, venho, visto ter: tenho, tive, terei, tido caber: caibo, coube, cabia haver: hei, havia, houve dizer: digo, disse, dizia, dito poder: posso, podia pude saber: sabia, soube, sa vir: venho, virei, vier pôr: ponho, puser, porei AULA 70 Verbos Unipessoais e Impessoais Verbo unipessoal Vozes de animais: coaxa(m), crocita(m) Verbo impessoal . Fenômenos naturais: chove, amanhece. . Haver com idéia de existir: Há soluções para tudo. . Alguns verbos relacionados a tempo: Faz dezoito anos que...
  47. 47. AULA 71 Verbos Defectivos e Abundantes Defectivos São verbos em cuja conjugação faltam formas, por várias razões, entre as quais, cacofonia, modismo, significação. As listas desses verbos variam entre os autores, em função da época em que se constituíram os registros falados, do nível sócio- cultural e até econômico dos falantes, inclusive da visão política do gramático. Costumam ser divididos em cinco grupos: 1. Os que não aceitam o ou a após o radical, por isso não têm a 1ª pessoa do singular do presente do indicativo, não têm todo o presente do subjuntivo, não têm as pessoas você(s) do imperativo afirmativo, não têm todo o imperativo negativo (Vide abolir, carpir, demolir); 2. Os arrizotônicos da 3ª conjugação, que só se conjugam nas formas em que ao radical se segue a letra i. Por isso, no presente do indicativo só têm as pessoas nós e vós; não têm todo o presente do subjuntivo; não têm imperativo negativo; do imperativo afirmativo, só têm a pessoa vós (Vide falir, florir, adir); 3. Os que, pelo significado, não podem ter imperativo (Vide: acontecer, caber, poder); 4. Os que, pelo significado, só se conjugam na voz recíproca, tendo, portanto, só as pessoas do plural: entreolhamo-nos, entreolhais-vos, entreolham-se. 5. Os que têm particularidades especiais (Vide: adequar, precaver-se, reaver, grassar). Abundantes Tem, pelo menos, duas formas equivalentes: aceitar: aceitado, aceito, aceite. haver: havemos, hemos construir: constrói, construi A respeito de abundantes 1. A abundância acontece com mais freqüência no particípio, com vários verbos apresentando um particípio regular (terminado em ado/ido) e um ou mais irregulares. 2. O particípio regular, invariável (ele tinha aceitado; elas ha viam aceitado). 3. O particípio irregular varia em gênero e número: ele foi aceito; elas foram aceitas. 4. O particípio irregular funciona como adjetivo também: regra aceita. 5. Quanto ao uso do particípio regular e do irregular, vide pág. 178. 6. Autores modernos têm dado preferência ao uso do particípio irregular, por ser mais sucinto e têm-no usado indiferentemente para voz passiva ou ativa. AULA 72
  48. 48. Revisão e Fixação Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Assinale C ou E: ( ) Amar, correr e partir são paradigmas da 1ª, 2ª e 3ª conjugações, respectivamente. ( ) Estar foge do paradigma, no presente e no perfeito do indicativo, por isso é irregular. ( ) A irregularidade do verbo estar, no presente e no perfeito do indicativo, aparece no radical. ( ) estou e estive: as desinências fogem do paradigma amo, amei, e acusam irregularidade. ( ) trazer, trago: a mudança z / g, mostra irregularidade no radical. ( ) trouxe: irregularidade no radical e desinência. Se o verbo fosse regular seria trazi. ( ) trarei: forma regular. ( ) Pedir é irregular no pretérito perfeito. ( ) Pedir é irregular no futuro do presente. ( ) Para saber se um verbo é regular ou irregular, basta conjugar, no indicativo, a 1ª do singular do presente e do pretérito perfeito. ( ) Ser e Ir são anômalos porque têm mais de um radical primário ou raiz. ( ) Alguns gramáticos consideram anômalos também verbos como haver, vir porque apresentam fortes mudanças nos seus radicais. ( ) Defectivo é o verbo a que falta(m) forma(s). ( ) Abundante é o verbo a que sobra(m) forma(s). ( ) Nos tempos compostos ou locuções verbais, há dois ou mais verbos com valor de um só. ( ) O verbo que, nas locuções verbais ou nos tempos compostos, mantém o seu significado-base chama-se verbo principal.
  49. 49. AULA 73 Verbo Pronominal e Voz Reflexiva AULA 74 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo indicativo
  50. 50. AULA 75 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo indicativo AULA 76 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo indicativo
  51. 51. AULA 77 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo indicativo AULA 78 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo indicativo
  52. 52. AULA 79 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo indicativo
  53. 53. Revisão e Fixação Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Com relação à conjugação pronominal e reflexiva, assinale C ou E. ( ) A desinência mos, da 1ª p. plural, perde o -s ao receber o oblíquo átono nos. ( ) O verbo lavar não é um verbo pronominal, mas assume a conjugação pronominal para fazer a voz reflexiva. ( ) O verbo sair não é pronominal: Ela sai cedo. ( ) O verbo sair-se é pronominal no sentido de obter resultado (sair-se bem ou mal) e no sentido de desvencilhar-se. ( ) Não é possível construir-se a forma havia-me lavado. ( ) Os tempos compostos da voz ativa podem ser construídos com o auxiliar ter ou haver: tinha-me ou havia-me lavado; ter-me-ei ou haver-me-ei lavado. ( ) Atualmente o auxiliar haver está em desuso, o que traz um tom de arcaísmo à frase. Ainda é usado para evitar a repetição do ter ou para obtenção de efeito estilístico.
  54. 54. AULA 80 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo Subjuntivo AULA 81 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo Subjuntivo
  55. 55. AULA 82 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo Subjuntivo Revisão e Fixação Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1.Observando a conjugação pronominal e reflexiva do subjuntivo, assinale C ou E. ( ) Os pronomes oblíquos átonos são colocados antes do verbo porque são atraídos pelas conjunções subordinativas que, se, quando... ( ) Na frase “Lave-me a culpa a Sua misericórdia”, a forma verbal é igual à do subjuntivo (lave), e o pronome átono me vem depois do verbo porque antes deste não há conjunção subordinativa. ( ) Em “Lave-me a culpa”, tem-se exemplo de oração optativa, constituída de forma verbal igual à do subjuntivo, mas com ênclise obrigatória.
  56. 56. AULA 83 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva Modo Imperativo AULA 84 Paradigma de Conjugação Pronominal e Reflexiva
  57. 57. AULA 85 Classificação do Verbo Quanto à Função
  58. 58. AULA 86 Uso dos Particípios: Regular e Irregular Observe: I – Ele havia matado o inimigo. II – O inimigo foi morto. III – Ele tinha matado o inimigo. IV – O inimigo está morto. V – Inimigo bom é inimigo morto. Uso dos particípios Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida, assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Assinale C ou E.
  59. 59. ( ) Esse livro foi imprimido no Brasil. ( ) A editora tinha impresso esse livro no Brasil. ( ) Esse livro foi impresso no Brasil. ( ) A editora tinha imprimido esse livro no Brasil. ( ) Foi impressa enorme velocidade ao carro. ( ) “Imprimir”, na acepção de “produzir movimento”, “infundir”, tem apenas o particípio regular (imprimido). ( ) Foi imprimida enorme velocidade ao carro. AULA 87 Assista à explicação do professor na vídeo-aula.

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