Projeto fotonovela

4.273 visualizações

Publicada em

0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
4.273
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
368
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
62
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Projeto fotonovela

  1. 1. PROJETO FOTONOVELA (Baseado no tema central valores) Professora Luciana Faria valente
  2. 2. JUSTIFICATIVA: Cada vez mais acessíveis, os meios de comunicação se fazem presentes em nossas vidas. Ouvimos rádio, Vemos televisão dia e noite, os Jornais e revistas capricham em suas cores, matérias e formatos, atraindo para sua aquisição. Somos impelidos a aprender a linguagem da informática e igualmente nos tornamos fascinados pelas possibilidades do computador e da internet. Até onde o que vemos e ouvimos serve de retrato de nossas vidas? Até onde os meios de comunicação nos influenciam? Mediante esses fatos, produzir imagem, criar histórias próprias, ter as produções exibidas e comentadas pelo público, além de estimular a criatividade, vem se mostrando como um modo efetivo de contribuir para a formação de gente mais ativa e crítica, além de ser um meio eficaz de reproduzir a própria realidade. Acrescido todos esses fatores, utilizar-se da Fotonovela como meio de apresentar e explorar a questão de valores que tanto vem se perdendo no meio social vivenciado pelos alunos.
  3. 3. OBJETIVOS: Promover educação pelo uso das Tecnologias da Informação (TIC’s); Levar os alunos a se familiarizarem com os recursos e linguagens das TIC’s; Exercitar a leitura e a escrita; Promover e fomentar a elaboração, produção, realização e apresentação de fotonovela que traduzam sua realidade; Estimular a criação de histórias, assim como a edição de imagens / Produção de narrativa com imagem e texto sequenciados. Abordar e debater o assunto valores utilizando a Fotonovela como recurso. Expandir as discussões acerca de valores e promover o pensamento crítico dos alunos sobre o mesmo. Identificar situações na sociedade onde a ausência de valores está presente.
  4. 4. RECURSOS: Câmera fotográfica / câmera de celular, computadores com acesso a internet. Opcional: Sites de edição de quadrinhos online (http://comiqs.com/editor ou http://sto ryjumper.com). DVD e Filmes acerca do tema valores (A corrente do bem / Um sonho possível).
  5. 5. PROCEDIMENTO DIDÁTICO: Identificação de situações envolvendo valores e sua necessidade. Identificação do gênero Fotonovela. Criação, adaptação e escrita da história ( coletiva ou em grupos). Criação de personagens, montagem de cenários e figurinos. Sessões de foto. Construção, edição e finalização do trabalho.
  6. 6. DESENVOLVIMENTO:  1º Aula:  Conversa Informal sobre o tema do projeto, para sondar o que os alunos já sabem sobre o assunto.  Propor uma pesquisa livre pela internet sobre o tema.  Compartilhar em grupo as descobertas feitas individualmente com a pesquisa.  Registrar pontos semelhantes e diferentes nas pesquisas.  Explanar junto aos alunos que embora alguns valores mudem de uma cultura para outra, há valores que são comuns á toda a humanidade.  Elaborar com os alunos quais seriam os valores comuns a todos os povos.  Debater junto aos alunos se esses valores são reforçados pelas pessoas nos dias de hoje, e que consequência isso traz para a sociedade.  Que poderia ser feito para sanar esse problema? E um problema do governo ou cada um pode contribuir de alguma forma?  Pesquisar em casa com a família o que eles pensam a respeito do tema, e pedir que registrem suas informações para serem compartilhadas com o grupo.
  7. 7. 2º AULA: Dispor os alunos em círculo e propor que compartilhem com o grupo a pesquisa realizada em casa. A partir das semelhanças e diferenças entre o material pesquisado, reforçar a pergunta: “Que poderia ser feito para sanar esse problema? É um problema do governo ou cada um pode contribuir de alguma forma?” Pedir que ainda tomados pela reflexão desta pergunta, assistam ao filme “Corrente do Bem ou Sonhos Possíveis (Ambos filmes retratam que cada um pode fazer sua parte para tornar o mundo melhor e mais justo). Ao término do filme, reunir a turma em grupo e conversar sobre o que viram no filme, pedir que reflitam sobre o assunto.
  8. 8. 3º AULA: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que troquem idéias á respeito do filme, relacionado as atitudes dos protagonistas com a pergunta sugerida ao início do debate (: “Que poderia ser feito para sanar esse problema? É um problema do governo ou cada um pode contribuir de alguma forma?”). Propor que cada grupo comente suas experiências sobre o filme (registrar em Power Point). Apresentação das conclusões e atividades.
  9. 9. 4º AULA: Reunir novamente a turma em grande grupo e continuar os debates acerca do tema valores, chegada a conclusão de que cada um pode e deve fazer a sua parte para modificar a sociedade em que vivemos, sugerir aos alunos que também façam sua parte, ajudando a todos da escola a perceberem o quanto pequenas atitudes podem contribuir para melhorar o mundo. Sugerir aos alunos um trabalho em que pudessem expor todas as suas idéias á respeito do projeto. Introdução do gênero fotonovela: Explicar detalhadamente o que é, como se faz, o que se precisa para trabalhar com esse tipo de atividade. Pedir aos alunos que com as experiências apreendidas durante os debates e com filme, elaborem também uma pequena esquete baseada no tema do projeto. Dividir a turma em dois grupos, cada qual deverá produzir uma esquete.
  10. 10. 5º AULA: Produzidos e corrigidos os textos das esquetes, elaborar junto aos alunos os cenários, vestuários e outros objetos que serão utilizados na esquete.
  11. 11. 6º E 7º AULAS: Fotografar sequêncialmente cada momento crucial da esquete. Com as fotos devidamente organizadas no computador, utilizar o editor de texto para criar as histórias e caixas de diálogos a á serem dispostas na fotonovela. Organização e finalização da fotonovela.
  12. 12. 8º AULA: ATIVIDADE DE CONCLUSÃO /CULMINÂNCIA:  Culminância:  Impressão dos trabalhos que serão dispostos no mural da Escola.  Exibição dos trabalhos em Power Point (ou imprimidos em cartaz).  Dramatização das esquetes.
  13. 13. AVALIAÇÃO: Serão avaliados o comprometimento, a participação nas atividades propostas.
  14. 14. DURAÇÃO: Aproximadamente 1 Bimestre (2 meses).
  15. 15. TURMA: 9º Ano de Escolaridade.

×