Diaporama réalisé par des élèves de seconde dans le cadre d'un projet de sensibilisation aux discriminations "Jouons les cartesde la fraternité", au travers de l'analyse de photographies proposées par la Ligue de l'enseignement. Les photos sont de Anaïs Pachabézian.

3. Ressenti (photo 2) Banal, malaise, solitude, attente, normal,
Description (photo 2) Hors champ, rideau lumière claire, partie
d'une pièce, femme qui regarde par la
fenêtre
En mettant les éléments en commun
(cadrage, objets, composition,
champ, etc.), écrire un texte (10 à 15
lignes) où vous justifiez votre ressenti
ou le thème de la photo. Dans un
premier temps décrivez la photo, puis
insistez sur un élément de la
composition, et enfin situez la scène
(légende). Vous vous aiderez des
photos ci-jointes et de leurs
commentaires.
Une femme à la fenêtre, en Algérie à
Bourderem : ainsi cela pourrait suffire
pour décrire la photographie. Mais
non, nous voyons une photographie
d'Anaïs Pachabézian : qui peut
exprimer un sentiment de banalité, de
solitude ou encore de peur... Cette
illustration permet de nous faire
découvrir une autre réalité, pas la
notre mais celle d'autres personnes.
Nous apercevons une femme qui nous
tourne le dos et qui regarde dehors en
tenant le rideau : nous ne savons pas
ce qu'elle fait mais nous pouvons dire
qu'elle regarde son fils partir à l'école,

4. Ressenti (photo 3) Soutien, scène du quotidien, normalité
Description (photo 3) Produits de première nécessité, petite fille,
contraste entre la petite fille noire et le font
blanc, resto du cœur, supermarché
discount, caddie rempli de nourriture
En mettant les éléments en commun
(cadrage, objets, composition,
champ, etc.), écrire un texte (10 à 15
lignes) où vous justifiez votre ressenti
ou le thème de la photo (photo 2).
Dans un premier temps décrivez la
photo, puis insistez sur un élément de
la composition, et enfin situez la
scène (légende). Vous vous aiderez
des photos ci-jointes et de leurs
commentaires.
Sur cette photographie, nous pouvons
apercevoir des provisions de première
nécessitée. Nous savons qu'elle a été
prise dans un restaurant du coeur en
France. Cela peut tout d'abord sembler
être une photographie banale, voire vide
de sens, mais en réalité, c'est un véritable
message d'entraide et de soutien.
Nous ne voyons pas le visage des
personnages, ils sont de dos. De plus, la
couleur de peau foncée de la jeune fille
contraste énormément avec le fond clair du
lieu.

6. Ressenti (photo 4) Liberté étouffement
Description (photo 4) Poing levé, beau paysage, chose étrange
au centre, désert typique américain,
barrières, grillages,
En mettant les éléments en commun
(cadrage, objets, composition,
champ, etc.), écrire un texte (10 à 15
lignes) où vous justifiez votre ressenti
ou le thème de la photo (photo 4).
Dans un premier temps décrivez la
photo, puis insistez sur un élément de
la composition, et enfin situez la
scène (légende). Vous vous aiderez
des photos ci-jointes et de leurs
commentaires.

8. Ressenti (photo 5) Amour entre génération, joie, gaieté, la
famille,
Description (photo 5) Un papy embrasse son petit fils sur la joue,
un vieil homme et un homme font un câlin,
se disent bonjour, jardin potager,
En mettant les éléments en commun
(cadrage, objets, composition,
champ, etc.), écrire un texte (10 à 15
lignes) où vous justifiez votre ressenti
ou le thème de la photo (photo 2).
Dans un premier temps décrivez la
photo, puis insistez sur un élément de
la composition, et enfin situez la
scène (légende). Vous vous aiderez
des photos ci-jointes et de leurs
commentaires.

10. Ressenti (photo 6) Besoin de se confier, lettres envoyées
pendant une situation de guerre, envoie de
ses nouvelles, amitié, éloignement
Description (photo 6) Quelqu'un qui écrit une lettre avec un stylo,
cambrousse,
En mettant les éléments en commun,
justifiez votre ressenti ou le thème de
la photo (photo2)
Cette photo d'Anaïs Pachabézian montre
une personne d'origine Malienne, ayant
quitté son pays. Cette personne est en
train d'écrire une lettre à sa famille, parlant
de la difficulté de s'intégrer et de subvenir à
ses besoins. En prenant cette photo en
mettant l'auteur de la lettre dans un hors
champs, le photographe nous met à la
place de cette personne, nous fait ressentir
ce qu'il ressent. Cette scène peut nous
faire penser à la difficulté de communiquer
avec l'éloignement. Nous pouvons ainsi
penser aux soldats durant la première
guerre mondiale, donnant de leurs
nouvelles à des familles inquiètes.

11. Éléments de description d'une
photographie
Dénoter (cad ce qui compose l'image )
Éléments de composition éléments
visuels signifiants :
-je décris précisément l'image
-plan photographique – couleurs
Lignes de force
Cadrage
Angles de prise de vue
Profondeur de champ
Références culturelles
-Connotation (à quoi renvoie l'image, idées,
sentiments)
-
-
-
Thèmes :

12. Lumière
couleur
Ligne de
force
cadrage Angle de
prise
de vue
Profondeur
de champs
Objets Thèmes
ressenti
Références
culturelles
Jour/nuit
Intérieur
Extérieur
oblique Plan
d'ensemble
De niveau Flou ou non-
flou
Scènes
de la
mythologie
Chaudes
Froides
horizontale Plan moyen plongée 1er et 2ème
plan
Scènes
de la bible,
évangile
Contrasté
et
non contrasté
verticale Plan
américain
Contre
plongée
Avant plan
arrière plan
Peinture
représentant
une de ces
scènes
Sombres
Claires
perspective Gros plan Photographie
Noir et blanc Règles du
tiers
Plan italien Film

13. PHOTO 1
Thème . Pauvreté, exclusion, misère, abandon, sans
emploi, chomage, sdf, émigration
Dénoter (càd ce qui compose l'image )Éléments de composition :
bidonville en arrière plan, parking souterrain, décharge, déchets
contraste entre route et ciel
Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments)
délaissement, solitude, abandon, vide, tristesse, rejet
Cette photographie a été
prise près d'un bidonville
français. Les couleurs sont
sombres et ternes, de plus
les arbres sont sans
feuilles, on peut donc
supposer que c'est l'hiver. Il
y a un contraste entre le ciel
blanc et la route.
Le bidonville se trouve en
arrière plan, il donne un
sentiment de tristesse,
d'abandon et de vide.

14. PHOTO 2
Thème . Solitude, peur, isolement, sexisme, divorce,
curiosité, ennui
Dénoter (càd ce qui compose l'image )
Éléments de composition : femme qui regarde par la fenêtre, contrechamp, femme qui se
cache, frigo, couleurs ternes, sombre, saumon, lignes de forces = carrés du rideau
En mettant les éléments en commun, vous écrirez un texte de 5 à 10 lignes en prenant
exemple sur les textes ci-dessous (description, situation, un élément fort dans la prise de
vue, le thème ou ressenti) :
Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments)
solitude, attente, appréhension, ennui
Une femme à la fenêtre, en Algérie à Bourderem : ainsi cela pourrait suffire pour décrire la photographie. Mais
non, nous voyons une photographie d'Anaïs Pachabézian : qui peut exprimer un sentiment de banalité, de
solitude ou encore de peur... Cette illustration permet de nous faire découvrir une autre réalité, pas la notre mais
celle d'autres personnes. Nous apercevons une femme qui nous tourne le dos et qui regarde dehors en tenant
le rideau : nous ne savons pas ce qu'elle fait mais nous pouvons dire qu'elle regarde son fils partir à l'école, ou
encore qu'elle attend un ami ou tout simplement qu'elle regarde dans la rue en ayant peur d'avoir été suivi.
Nous remarquons aussi que la pièce est composée de couleur claire, saumon, blanc, beige … Nous observons
divers mode de prise de vue dUne femme à la fenêtre, en Algérie à Bourderem : ainsi cela pourrait suffire pour
décrire la photographie. Mais non, ont le contrechamp, et la ligne de force (avec les carreaux du rideau).
Anaelle

15. PHOTO 3
Thème . Solidarité, pauvreté, nutrition,
différence,malbouffe, surconsommation
Dénoter (càd ce qui compose l'image )
Éléments de composition : briques de
lait en grande quantité = palette,
discount, boite de sucre, caddie rempli =
grande famille, contraste entre la petite
fille et l'homme, hors champ, mur vide,
opposer par le cadis, personnage de dos
= contre champ on est à sa place,
cadrage de plein pied.
Connotation (à quoi renvoit l'image,
idées, sentiments) normalité, banalité
Sur cette photographie, nous
pouvons apercevoir des provisions
de première nécessitée. Nous
savons qu'elle a été prise dans un
restaurant du coeur en France. Cela
peut tout d'abord sembler être une
photographie banale, voire vide de
sens, mais en réalité, c'est un
véritable message d'entraide et de
soutien.
Nous ne voyons pas le visage des
personnages, ils sont de dos. De
plus, la couleur de peau foncée de
la jeune fille contraste énormément
avec le fond clair du lieu.

16. PHOTO 4
Thème . Liberté, clandestinité, émigration, illégalité, révolte,
espoir
Dénoter (càd ce qui compose l'image )
Éléments de composition : barrières=ligne de force horizontale, poing tendu vers le ciel =
ligne de force oblique, rose= allégorie de la liberté, ouverture, espoir, ciel, nuage
En mettant les éléments en commun, vous écrirez un texte de 5 à 10 lignes en prenant
exemple sur les textes ci-dessous (description, situation, un élément fort dans la prise de
vue, le thème ou ressenti) :
Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments) sentiment d'ouverture, de
contradiction

17. PHOTO 5
Thème fraternité, amour filial et paternel,
Dénoter (càd ce qui compose l'image )
Éléments de composition : un jardin, une cabane avec des vitres sales, un vieil homme et un
plus jeune qui se font un câlin, lumière, couleurs contrastées, jeu de lumière
En mettant les éléments en commun, vous écrirez un texte de 5 à 10 lignes en prenant
exemple sur les textes ci-dessous (description, situation, un élément fort dans la prise de
vue, le thème ou ressenti) :
Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments) joie, gaieté, retrouvailles, délabrement

18. PHOTO 6
Thème . Correspondance, inspiration,éloignement, exode,
migration
Dénoter (càd ce qui compose l'image )
Éléments de composition : mains avec un stylo, contraste entre le noir de sa main et le blanc
de la feuille, gros plan vue du dessus, hors champ.
En mettant les éléments en commun, vous écrirez un texte de 5 à 10 lignes en prenant
exemple sur les textes ci-dessous (description, situation, un élément fort dans la prise de vue,
le thème ou ressenti) :
Connotation (à quoi renvoie l'image, idées, sentiments)
Cette photo d'Anaïs Pachabézian montre une personne d'origine Malienne, ayant quitté
son pays. Cette personne est en train d'écrire une lettre sa famille, parlant de la
difficulté de s'intégrer et de subvenir à ses besoins. En prenant cette photo en mettant
l'auteur de la lettre dans un hors champs, le photographe nous met à la place de cette
personne, nous fait ressentir ce qu'il ressent. Cette scène peut nous faire penser à la
difficulté de communiquer avec l'éloignement. Nous pouvons ainsi penser aux soldats
durant la première guerre mondiale, donnant de leurs nouvelles à des familles
inquiètes.

19. Légende élève Légende photo
Photo1 Parking abandonné
Bidonville
Bidonville banlieue
France
Photo 2 Maison Femme cuisine Algérie
Photo 3 Hangar Restaurant du coeur
France
Photo 4 Ville X Espagne reportage
Migrants
Photo 5 Jardin en campagne Arménie
Photo 6 Maison quelconque Migrant malien en
France

20. Thème ou
ressenti
Justification : en vous aidant des éléments collectés, justifiez
votre ressenti (ou thème)
Photo 1
Photo 2
Photo 3
Photo 4
Photo 5
Photo 6

22. Cela pourrait renvoyer à une scène de cantine. Les enfants attablés, avec
une énorme assiette de pâtes devant eux, la nappe blanche de fortune et, sur
le mur, une bâche tendue. Il s'agit en effet d'un repas dans un orphelinat de
Haïti. Mais le photographe a choisi de cadrer une seule rangée d'enfants. On
dirait qu'ils n'ont pas d'autres convives en face d'eux, qu'ils sont tous
alignés. Une façon de dîner atypique, qui renvoie immédiatement au dernier
repas du Christ avec les apôtres, à la Cène représentée ainsi dans de
nombreux tableaux. La référence religieuse donne à cette image davantage
de force, un supplément d'âme et d'émotion.

25. Le haïku est une forme japonaise de poésie permettant de noter les émotions, le
moment qui passe et qui émerveille ou qui étonne.
C'est une forme très concise, dix-sept syllabes en trois vers (5-7-5).
Exemples de Haïku
La voilà
Ma demeure ultime
Cinq pieds de neige !
Merveille!
Pisser debout
Sous un déluge de grêle !
Le vent
Hésitant
Roule une cigarette d’air
Paul Éluard (1895-1952)
Ils me piquent
Les moustiques d'automne
Résolus à mourir
Photo 1 :
Photo 3 :
Quel est le pire ?
Manquer de confort
Ou manquer d'amour ?
Coeur et ventre
Remplis à souhait
Ou en fonction du porte
monnaie

26. Le haïku est une forme japonaise de poésie permettant de noter les émotions, le
moment qui passe et qui émerveille ou qui étonne.
C'est une forme très concise, dix-sept syllabes en trois vers (5-7-5).
Exemples de Haïku
La voilà
Ma demeure ultime
Cinq pieds de neige !
Merveille!
Pisser debout
Sous un déluge de grêle !
Le vent
Hésitant
Roule une cigarette d’air
Paul Éluard (1895-1952)
Ils me piquent
Les moustiques d'automne
Résolus à mourir
Photo 4 : Rose pure
Chaleur de la liberté
Du désert vivant