Présentation devant les élèves de la Formation Initiale des Bibliothécaires d'Etat à l'ENSSIB par Luc Maumet le 13 octobre 2015

1. Les publics déficients visuels
FIBE
13 octobre 2015
Luc Maumet

2. 2
Plan
 La Médiathèque Valentin Haüy
 Les publics déficients visuels
 Modalités d’accès à l’écrit
 Conséquences du cadre légal
 Quelle offre en bib. publique ?

3. 3
L’Association Valentin Haüy
 aider les aveugles et les malvoyants à
sortir de leur isolement
 leur apporter les moyens de mener
une vie normale

4. 4
L’organisation de l’AVH
 Un siège à Paris et 110 comité locaux
 480 salariés, 3000 bénévoles
 nombre de déficients visuels = à celui
des voyants au CA et au bureau

5. 5
L’écrit et les personnes
déficientes visuelles
 Un problème non résolu
 De multiples solutions à mettre en
œuvre dès aujourd’hui
 Une situation en passe de changer
radicalement

6. 6
Le cadre légal en France
 L’exception handicap (pour tous les
publics empêchés de lire)
 exception.handicap.culture.gouv.fr/
 Platon : Plateforme de Transfert des
Ouvrages Numériques
 En attendant Marrackech…

7. 7
La médiathèque Valentin
Haüy en chiffres
 16 salariés pour la mise à disposition de
documents et la médiation culturelle
 12 salariés pour la production de
documents adaptés
 L’aide de plusieurs centaines de bénévoles

8. 8
Qui peut s’inscrire ?
 Cadre de « l’exception handicap »
 Toutes les personnes handicapées
 Certificat médical ou carte d’invalidité

9. Une médiathèque à Paris
 Plus de 90 % des prêts à distance

10. 10
La médiathèque Valentin
Haüy en 2014
 4800 emprunteurs actifs
 170 000 documents prêtés
 Un service national
 Gratuité

11. 11
170 000 documents prêtés
en 2014

12. 12
Notre objectif
« Que toute l’information publiée soit
accessible pour les personnes
handicapées, dans des formats
adaptés, au même moment et au
même prix que pour la population
générale »

13. 13
Qui sont les personnes
déficientes visuelles ? (1/2)
 Les personnes amblyopes
 Amblyopie = baisse de l’acuité visuelle.
 Peut prendre des formes multiples et la
mesure en dixièmes ne suffit pas pour
décrire ces phénomènes.

14. 14
Qui sont les personnes
déficientes visuelles ? (2/2)
 Les personnes aveugles
 Administrativement : vision
centrale, après correction, inférieure à
1/20 de la normale

15. 15
Enquête HID 1999-2000
 61 000 aveugles (1 / 1000)
 1 078 000 malvoyants (18 / 1000)

16. 16
Chiffres AVH actualisés
 65000 aveugles
 1.200.000 malvoyants

17. 17
Une population vieillissante
 Démographie de la population
générale
 Progrès de l’ophtalmologie
 DMLA (Dégénérescence Maculaire
Liée à l’Age)

18. 18
Des publics aux pratiques
culturelles méconnues
 Les pratiques culturelles des
français ne prend pas en compte la
déficience visuelle
 Pourtant : impact majeur de la
déficience visuelle sur ces pratiques

19. 19
Différentes modalités
d’accès à l’écrit
 Le braille
 Les caractères agrandis
 Le sonore

20. 20
Caractéristiques
de l’écriture braille
 Un système d’écriture en relief
 Lecture avec la pulpe des deux index
 Vitesse de lecture plus faible
 Impossibilité de lire « en diagonale »

21. 21
Louis Braille ? Au Panthéon !
 Une invention géniale
 La seule modalité directe d’accès à
l’écrit
 Aujourd’hui mondialement utilisée

22. 22
Par exemple : en Iran

23. 23
Les usagers du braille
 Environ 7 000 braillistes en France
(moins de 1 % de la pop. cible)
 Des raisons démographiques
 Apprendre le braille …
… « pour lire quoi » ?

24. 24

25. 25
Les conséquences du
volume :
 Impossible de développer des
collections braille dans toutes les
bibliothèques
 La franchise postale pour contourner
ce problème

26. 26
Le braille reste
irremplaçable
 Des qualité irremplaçable
 Rôle incontournable dans l’éducation
 Mais un usage qui tend à diminuer

27. 27
Le braille éphémère
o Une solution parfaite pour
l’informatique
o Des prix (encore) très élevés
o Un usage limité

28. 28
Les livres en très grands
caractères
 Une offre commerciale restreinte
(4000 titres dans le commerce)
 Des types d’adaptations limités
 La nécessité de l’adaptation à la
demande (par exemple dans le cadre
scolaire)

29. Les liseuses : quelques
avantages
 Agrandissement des caractères
 Choix de la police
29

30. Exemple 1 : Kindle
Paperwhite
30

31. Exemple 2 : Kobo de la
FNAC
31

32. 32
Les tablettes et
smartphones pour les
malvoyants
 Une adoption rapide
 Apple et … les autres
 L’avenir de la « basse vision » ?

33. iBooks
 Taille des caractères
 Luminosité de l’écran
 Polices
 Thèmes
33

34. Voicedream reader
 Sous iOS et Androïd
 8,99 €
 Paramétrage complet de l’affichage
34

35. 35

36. 36

37. 37

38. 38
Les solutions
d’agrandissement à la volée
 Loupes électroniques et
téléagrandisseurs
 Généralement pour un accès ponctuel
à l’information

39. 39

40. 40
Le sonore : une modalité
d’accès à l’écrit à part entière
 Ecouter c’est lire !
 L’exemple d’une formation en
bibliothéconomie
 La solution majoritairement utilisée

41. 41
Prédominance de l’audio
 Une population vieillissante
 Des avantages pratiques par rapport
au braille

42. 42
Le sonore :
un accès à l’écrit restreint
 Subjectivité du « donneur de voix »
 Perte de la structure
 Perte d’information très importante
entre le texte écrit et le récepteur

43. 43
Le sonore :
constituer des collections
 La production commerciale reste
très limitée (3500 titres dans le
commerce)
 Des livres expurgés ou mis en
scène

44. 44
Nécessité de produire des
livres audio
 + ou – 3500 livres audio dans le commerce
 Mais 60 000 nouveaux livres imprimés
publiés chaque année
 Nous devons posséder les sources (cadre
légal de l’exception handicap)

45. 45
Le format DAISY
 Format ouvert depuis 1997
 Digital Accessible Information SYstem
 Le consortium Daisy : www.daisy.org/

46. 46
Daisy :
une norme d’enregistrement
 Enregistrements de qualité numérique :
mp3 très compressé
 Enregistrements structurés
 La production de documents sonores est
normalisée mondialement

47. 47
Daisy :
une norme pour des appareils
de lecture

48. 48
Daisy :
une norme pour des appareils
de lecture
 Appareils vocalisés
 Vitesse de lecture
 Sauvegarde du point d’arrêt
 Capacité de déposer des signets
 Compatible : daisy, mp3, wave…

49. 49
Des industriels rejoignent le
consortium…
 Adobe
 Google
 Microsoft

50. 50
Daisy dans le monde
 A l’étranger : des services dans les
bibliothèques publiques
 2 millions de documents par an en
Angleterre
 Vers la « global library »

51. 51
Distribution sur CD à l’AVH
 Production des CD à la demande
 L’usager détruit le disque après usage
 Entre 350 et 800 CD produits et
distribués chaque jour

52. 52
Pour télécharger :
 eole.avh.asso.fr
 Ergonomie et accessibilité
 En 2014 : 2203 personnes ont
téléchargé 70 000 documents

53. 53
TIGAR sous l’égide de
l’OMPI
 Trusted Intermediary Global
Accessible Resources
 224 000 livres !
 Le traité de Marrackech

54. 54
Voix humaine et voix de
synthèse
 Aujourd’hui majoritairement de la voix
humaine
 Mais production en voix humaine trop
faible

55. 55
Les livres audio en voix de
synthèse
 Depuis juillet 2013
 Une excellente intelligibilité
 15 % des livres audio prêtés
 72 % des emprunteurs de synthèse
satisfaits

56. 56
Daisy : un format de
structuration pour le texte
 Vers un format pivot (braille, voix de
synthèse, gros caractères)
 Le consortium Daisy agence de
maintenance du format Epub

57. 57
Le format epub : un format
mainstream
 L’un des formats les plus répandus
 Un format ouvert qui évolue vite

58. 58
Le consortium Daisy et le
format Epub
 L’intégration de l’exigence Daisy dans
le format Epub
 Epub 3 : un format potentiellement
très accessible
 Un exemple : les guides du Petit Futé

59. 59
L’epub est soutenu par le
consortium Daisy
 Investissement du consortium Daisy
dans l’IDPF qui maintient l’epub
 George Kerscher président de l’IDPF
est aussi président du consortium
Daisy

60. 60
George Kerscher

61. 61
L’accessibilité de Daisy dans
l’offre commerciale Epub

62. 62
Solutions « dynamiques »
de synthèse vocale
Vocale Presse

63. 63
La synthèse vocale :
logiciels de revue d’écran
 Jaws : un logiciel de revue d’écran
 Prendre connaissance d’un texte
 Utiliser un ordinateur sous windows

64. 64
Des alternatives
 NVDA : la solution libre
 Voice Over : la solution Apple

65. 65
Limites
 Difficultés d’apprentissage
 Coûts
 Faible notoriété

66. 66
L’audiodescription
 Décrire ce qui ne peut être vu par le
spectateur déficient visuel :

67. Les exemples étrangers :
nombre d’emprunteurs actifs
 NLS (Etats-Unis) : 500 000
 Dedicon (Pays-Bas) : 60 000
 MTM (Suède) 70 000
 Une différence essentielle : les
services en bib publiques67

68. 68
Quels services en
bibliothèques publiques ?
 Proposer des services inclusifs
 Les mêmes droits que la population
générale
 Travailler dans un environnement de
pénurie documentaire et dans un
cadre légal spécifique

69. 69
L’offre AVH pour les
bibliothèques publiques
 Possibilités de dépôts de CD
 Possibilités de téléchargement
 Possibilités d’échanges d’expertise
(veille, formation…)

70. 70

71. Le soutien du Ministère de la
Culture
 Financement
 Soutien institutionnel
 Une ambition forte
71

72. Le projet « Daisy dans vos
bibliothèques » 2nde
édition
 15 bibliothèques reçoivent un "Pack
Daisy" subventionné :
2 lecteurs Daisy
200 CD Daisy
un accès illimité à Éole
un accompagnement dans la mise en
place du nouveau service
72

73. 73
Quels indicateurs de
performance ?
 Nombre d’emprunteurs actifs et
nombre d’usagers potentiels
 Retours en termes d’image
 Un développement à long terme

74. 74
Pour en savoir plus :
http://daisy.avh.asso.fr

75. 75
Pour en savoir plus
 L’IFLA sections LPD et LSN
 Le CERTAM : www.certam-avh.com
 La commission Accessibib de l’ABF
Accessibibabf.wordpress.com

76. 76
Merci pour votre attention !