Teste de PCA- o texto comunicacional

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Teste para PCA

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Teste de PCA- o texto comunicacional

  1. 1. 1 Teste de Avaliação de Português Agrupamento: 8.° ano de escolaridade Nome: N.°: _____ Turma: D2 (PCA) Duração do teste: 100 minutos Data: Professora: Encarregado de Educação: Classificação: GRUPO I (Compreensão oral) Escuta o texto “A Lebre e o Porco-Espinho” com atenção e responde às questões, selecionando a alínea correta para cada questão (10 pontos): 1. A Lebre e o Porco-Espinho decidiram pôr-se a caminho porque a) eram grandes amigos. b) gostavam de viajar. c) estavam a passar fome. d) a lebre queria passear. 2. Quando chegaram a uma aldeia, combinaram que a Lebre passaria a chamar-se a) Forasteiro. b) Mensageiro. c) Conselheiro. d) Estrangeiro. 3. Quando uma mulher lhes deu comida a) o Porco-Espinho ficou sem comer. b) ambos encheram a barriga. c) só o Porco-Espinho encheu a barriga. d) perceberam que o caldo estava estragado. 4. Quando amanheceu, toda a aldeia se apercebeu que a) a Lebre e o Porco-Espinho tinham fugido. b) os campos estavam destruídos. c) a Lebre tinha enganado o amigo. d) o Porco-Espinho tinha fome. 5. Desconfiaram que tinha sido a Lebre porque tinha a) os dentes sujos. b) a roupa suja. c) as patas sujas. d) os bigodes sujos. 6. O castigo que o Porco-Espinho sugeriu que fosse dado à Lebre foi a) dar-lhe umas valentes pauladas na cabeça. b) prendê-la durante uma semana. c) fazer um julgamento. d) dar-lhe umas palmadas no rabo. 7. Para ver quem estava a falar a verdade, o chefe da aldeia deu-lhes a) um soro da verdade. b) um líquido para vomitarem. c) uma poção mágica que dava força. d) um chá de ervas daninhas. 8. A Lebre sugeriu que a) dessem oitenta palmadas ao Porco. b) a elegessem chefe. c) deveria ser recompensada. d) o Porco-Espinho tinha errado por simplicidade. 9. Quando passou na próxima aldeia, a Lebre a) falou mal do companheiro. b) ficou doente. c) perdeu as orelhas. d) ficou sem uma pata. 10. Para se vingar, a Lebre fez com que o Porco- Espinho a) caísse numa poça de lama. b) ficasse cego. c) levasse uma tareia de uns caçadores. d) perdesse os espinhos.
  2. 2. 2 GRUPO II (Leitura e interpretação) Lê o texto com atenção e responde às questões que se seguem (40 pontos): Monstros marinhos 1 5 10 15 20 25 A recente descoberta, na China, de 20 mil fósseis marinhos do Triássico faz luz sobre o mundo aquático pré-histórico e explica como a vida recuperou após a extinção do Pérmico. Há 250 milhões de anos, no final do período Pérmico, que deu início à era Mesozoica, uma série de devastadoras erupções vulcânicas, a par do brusco aquecimento global, conduziu à extinção de 90 por cento das espécies marinhas e terrestres do planeta. As poucas que sobreviveram (apenas uma em cada dez) formaram a base sobre a qual a vida voltou a triunfar no período que se seguiu, o Triássico. Um estudo cronológico recente da autoria de Shuzhong Shen, professor do Instituto de Geologia e Paleontologia de Nanjing, com base na análise da taxa de desintegração do urânio e do chumbo contidos nas cinzas vulcânicas, concluiu que a extinção se produziu em 200 mil anos, “à velocidade do relâmpago, em termos de tempo geológico”: “Os dados coincidem com a determinação da concentração de isótopos de carbono nos fósseis e com a estratigrafia do terreno. Tratou-se de um fenómeno simultâneo ocorrido no mar e em terra firme, caracterizado por uma grande acidificação da água oceânica, uma acentuada subida das temperaturas e uma seca extrema. Não soa familiar?”, acrescenta Shen. Os estudos decorreram no cemitério de fósseis marinhos de Luoping, na província de Yunnan (China). Nessa zona de escavações que data do Triássico Médio, os cientistas chegaram à conclusão de que a natureza precisou de dez milhões de anos para recuperar e desenvolver um novo ecossistema. Porém, no fim, foi bem sucedida, como provam os 20 mil fósseis de répteis, peixes, moluscos, crustáceos e outros seres que habitavam o leito oceânico, e que sugerem uma grande biodiversidade, pela abundância de predadores e de presas. Alguns fósseis representam os primeiros peixes ósseos; outros, répteis ictiossauros que começavam a adaptar-se à vida marinha. Um dos mais chamativos é o Dinocephalosaurus orientalis, um réptil que existiu há mais de 228 milhões de anos. Tinha um pescoço muito comprido, de quase dois metros, formado por 25 vértebras, que provavelmente serviria para poder pescar lulas e peixes, segundo pensa Oliver Rieppel, o biólogo do Museu Field, de Chicago, que o descreveu e estudou. Os cientistas pensam que vivia em águas marinhas pouco profundas e lodosas, com má visibilidade, o que lhe permitia aproximar-se das presas, que devorava inteiras, sem estas verem o seu corpo completo. http://www.superinteressante.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=2735:monstros-marinhos& catid=6:artigos&Itemid=80 (consultado em 03/11/2014) 1. Indica se as afirmações que se seguem são verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrige as afirmações falsas (8 pontos). a) Este texto trata-se de um artigo de divulgação científica. _____ b) Após a era Mesozoica iniciou-se o período Pérmico. _____ c) Há 250 milhões de anos, 90% das espécies marinhas e terrestres extinguiram-se. _____ d) Este texto baseia-se em estudos realizados na Europa._____ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
  3. 3. 3 2. Responde às questões com frases completas: 2.1. Relê o segundo parágrafo e indica que série de acontecimentos levaram à extinção de 90% das espécies existentes no nosso planeta há 250 milhões de anos (8 pontos). __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.2. Seleciona a opção correta, rodeando a alínea que escolheres (3 pontos): a) O professor Shuzhong Shen usa uma linguagem familiar para falar deste tema. b) O professor Shuzhong Shen usa uma linguagem científica para falar deste tema. c) O professor Shuzhong Shen usa uma linguagem corrente para falar deste tema. 2.2.1. Retira três palavras/ expressões do texto que justifiquem a tua resposta na questão 2.2. (6 pontos). __________________________________________________________________________________ 2.3. Por que motivo se designa por “cemitério de fósseis marinhos de Luoping” (l. 16) a zona de escavações chinesa de que fala o texto (3 pontos)? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.3.1. Que espécies de animais fossilizados foram aí encontradas (5 pontos)? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.3.2. Qual foi o animal que chamou mais à atenção dos cientistas (2 pontos)? Faz a sua caracterização (5 pontos). __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Grupo III (gramática) (20 pontos) 1. Coloca as vírgulas necessárias nas frases que se seguem (2,5 pontos): a) Queres vir comigo Maria?
  4. 4. 4 b) O João trouxe para a escola bolachas gomas pastilhas e chocolates. c) O Padre Martins que é tio da Luciana está muito doente… 2. Transforma as frases que se seguem alterando a flexão em género, isto é, coloca no feminino as palavras que se encontram no masculino e vice-versa (5 pontos): a) O jornalista descreveu a vítima do acidente. _________________________________________________________________________________ b) O homem descobriu um tigre-fêmea no mato. _________________________________________________________________________________ c) A doente pediu ajuda ao médico. _________________________________________________________________________________ 3. Classifica as palavras, associando os elementos da coluna A aos da coluna B, como no exemplo (5 pontos): COLUNA A COLUNA B a) grande/ comprido : 5 b) saia (verbo)/ saia (nome)  c) conselho/ concelho  d) belo/ feio  e) mural/ moral  f) secretária/ secretaria  1. Palavras homógrafas 2. Palavras homófonas 3. Palavras homónimas 4. Palavras parónimas 5. Palavras sinónimas 6. Palavras antónimas 4. Completa as frases com as formas verbais apresentadas (3 pontos). Nota que sobram palavras: conhece-se atrasasse escreve-se passasse atrasa-se escrevesse passa-se conhecesse a) O Miguel tem um péssimo hábito: _________________ sempre! b) Se ele ______________________ bem, venderia mais livros. c) A ação do filme ____________________ em África. d) _________________________ cada vez pior nas produções escritas… e) Se a Manuela __________________ de ano receberia uma bicicleta. f) ____________________ muita gente pelo Facebook. 5. Agora, escreve o ditado que a professora te vai ler (4,5 pontos): __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
  5. 5. 5 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Grupo IV (Produção escrita) (30 pontos) Escreve um texto de opinião, correto e bem estruturado, subordinado ao tema “Viver no campo ou viver na cidade?”, no qual fales sobre as vantagens e desvantagens dos diferentes estilos de vida e ondes fundamentes o teu ponto de vista. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ BOM TRABALHO!!!! A DOCENTE: Lucinda Cunha
  6. 6. 6 PROPOSTA DE CORREÇÃO GRUPO I A Lebre e o Porco-Espinho Durante uma tremenda carestia, o Porco-Espinho e a Lebre puseram-se juntos a caminho em busca de comida. Ao chegarem à primeira aldeia, combinaram que ele continuaria a chamar-se Porco-Espinho e ela Estrangeiro. Bateram à porta do chefe, que os recebeu hospitaleiramente. E disse à esposa para lhes arranjar de comer. Pouco depois, a mulher trouxe uma bacia de comida dizendo: – Estrangeiros, aqui têm a comida. Ambos se precipitaram sobre a vasilha, mas a Lebre disse ao Porco-Espinho: – Calma, amigo! Se bem entendi, a comida era para o Estrangeiro, que sou eu, pois tu chamas-te Porco-Espinho. O pobre do animal lá ficou de barriga vazia. Entretanto, caiu a noite. Como tinha muita fome, resolveu ir à procura de comida nos campos em redor. Mas, primeiro, tirou a sua roupa e vestiu a da Lebre, que adormecera de barriga cheia. Comeu tudo o que encontrou: inhame, batatas, cenouras... No dia seguinte, os habitantes ficaram estarrecidos ao ver os seus campos todos revolvidos e foram ter com o chefe dizendo: – Foram os estrangeiros que acolheste que nos deram cabo das hortas. O chefe mandou que viessem à sua presença e disse-lhes furioso: – Estrangeiros, aqui não há ladrões. Portanto só podeis ter sido vós a destruir tudo. A Lebre olhou para o Porco-Espinho, que se dirigiu à multidão dizendo: – Se bem entendi, o chefe disse que foram os estrangeiros os culpados. Ora, eu sou o Porco-Espinho. Só pode ter sido o Estrangeiro (e apontou a Lebre), porque a minha roupa está limpa e a dele está toda suja de terra. Perguntaram, então, ao Porco-Espinho que castigo se haveria de dar à Lebre e ele respondeu: – Umas 40 palmadas no rabo devem chegar – respondeu. Mas a Lebre não se ficou e retorquiu: – Senhor chefe, eu não saí de casa a noite inteira, porque comi muito bem. Se não acredita em mim, faça-nos vomitar a comida e verá que tenho razão. Então o chefe mandou dar-lhes uma poção amarga e ambos vomitaram o que tinham comido: a Lebre a comida preparada pela esposa do chefe e o Porco-Espinho o inhame, as batatas e as cenouras. A Lebre tinha razão. Perguntaram-lhe então que castigo se daria ao companheiro: – Uns 80 açoites devem bastar – respondeu. Açoitaram-no e expulsaram-nos da aldeia. O Porco-Espinho saiu à frente da Lebre e chegou a uma aldeia de ferreiros, a quem disse: – Vem ali atrás um criado meu, com dois abanadores à cabeça. São para vós, para abanardes as brasas na forja. E prosseguiu caminho. Logo que a Lebre chegou, atiraram-se a ela e cortaram-lhe as orelhas. Esta, furibunda, deitou a correr atrás do Porco-Espinho, passou-lhe à frente e encontrou um grupo de caçadores, a quem disse: – Está a chegar um criado meu com um carrego de setas às costas. São para vós, tirem-lhas! E eles assim fizeram. A Lebre morria de riso ao ouvir os gritos do companheiro. Era a sua vingança. Mas o Porco- Espinho ainda não dissera a última palavra. Deitou novamente a correr, passou à frente da Lebre, encontrou um grupo de caçadores com cães e gritou-lhes: – Caçadores, não façam barulho, porque ali atrás vem caça grossa! Ides ter comida para mais de uma semana! Os caçadores ficaram de atalaia e quando a Lebre apareceu, atiçaram-lhe os cães. Mas ela, espertalhona, fintava-os bem, enquanto ia dizendo de si para si, pensando no Porco-Espinho: «Enquanto não tiveres atravessado o rio, não insultes o jacaré!» http://www.alem-mar.org/cgi-bin/quickregister/scripts/redirect.cgi?redirect=EEFlkpkFlFCtzlykuz (consultado dia 16/9/2014) 1- c 2- d
  7. 7. 7 3- a 4-b 5-b 6-d 7-b 8-a 9-c 10-d II 1. a) V b) F - Após o Período Pérmico iniciou-se a era Mesozoica. c) V d) F- …realizados na China. 2.1. Os acontecimentos que levaram à extinção da quase totalidade das espécies do planeta foram fortes erupções vulcânicas e o violento aquecimento global. 2.2. b 2.2.1. Alguns exemplos: “isótopos de carbono”; “estratigrafia” e “ecossistema”. 2.3. É chamado de “cemitério de fósseis marinhos” devido à enorme quantidade e à variedade de fósseis aí encontrados. 2.3.1. Nesse local foram encontrados fósseis de répteis, peixes, moluscos, crustáceos e outros seres marinhos. 2.3.2. O animal que chamou mais à atenção dos cientistas foi o Dinocephalosaurus orientalis, um réptil que existiu há mais de 228 milhões de anos. Tinha um pescoço muito comprido, de quase dois metros, formado por 25 vértebras, que provavelmente serviria para poder pescar lulas e peixes. Julga-se que vivia em águas marinhas pouco profundas e lodosas, com má visibilidade. III 1. a) Queres vir comigo, Maria? b) O João trouxe para a escola bolachas, gomas, pastilhas e chocolates. c) O Padre Martins, que é tio da Luciana, está muito doente… 2. a) A jornalista descreveu a vítima do acidente. b) A mulher descobriu um tigre-macho no mato. c) O doente pediu ajuda à médica.
  8. 8. 8 3. b-3; c-2; d-6; e-4; f-1 4. a) atrasa-se b) escrevesse c) passa-se d) escreve-se e) passasse f) conhece-se

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