Ficha formativa- Poema de Camões

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Teste sobre Camões lírico para 10º ano.

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Ficha formativa- Poema de Camões

  1. 1. Teste formativo de Português sobre Camões lírico- 10º anoALê atentamente o poema seguinte:Tanto de meu estado me acho incerto,que em vivo ardor tremendo estou de frio;sem causa, juntamente choro e rio,o mundo todo abarco e nada aperto.É tudo quanto sinto, um desconcerto;da alma um fogo me sai, da vista um rio;agora espero, agora desconfio,agora desvario, agora acerto.Estando em terra, chego ao Céu voando;nu’a hora acho mil anos, e é jeitoque em mil anos não posso achar u’ hora.Se me pergunta alguém por que assi ando,respondo que não sei; porém suspeitoque só porque vos vi, minha Senhora.CAMÕES, Luís deApresenta, de forma completa e bem estruturada, as respostas aos itens que se seguem.1. Descreve o modo como o sujeito poético se apresenta a si mesmo.1.1. Transcreve o nome que, na segunda quadra, sintetiza a situação psicológica em que seencontra e explicita o seu sentido, atendendo, nomeadamente, à sua formação.2. Identifica três versos das duas quadras em que seja concretizada a ideia expressa no primeiroverso.2.1. Justifica a escolha de cada um desses versos.3. Interpreta os versos: “nu’a hora acho mil anos, e é de jeito/ que em mil anos não posso acharu’hora” (vv. 10-11).4. Num soneto, os versos finais exprimem, frequentemente, uma ideia fundamental para se percebero sentido global do poema.4.1. Comenta a importância deste aspeto no caso particular do soneto em análise.5. Estabelece a correspondência entre os elementos das três colunas, de modo a sintetizar o valorexpressivo das figuras de estilo utilizadas ao longo do poema.A. A metáfora, usadaB. O paradoxo,usadoC. O quiasmo, usadoD. A hipérbole,usada1. no verso 9,2. no verso 6,3. no último verso,4. nos versos 7 e 8,5. nos versos 10 e11,a. apresenta de forma simétrica as açõesopostas do sujeito poético, resultantesdo seu estado de alma.b. inverte a ordem das marcas associadasà passagem do tempo para evidenciar aperceção psicológica por parte do poeta.c. intensifica os efeitos contraditórios doamor sobre o sujeito poético.d. identifica e interpela a entidaderesponsável pelo “desconcerto” dohttp://textosintegrais.blogspot.pt Página 1
  2. 2. Teste formativo de Português sobre Camões lírico- 10º anoE. O paralelismosintático, usadoF. A apóstrofe,usada6. na primeiraestrofe,poeta.e. expressa o espaço psicológico em que osujeito poético se sente.f. aproxima as reações físicas do eu líricode elementos naturais, realçando a suaforça.BOM TRABALHO!!!A PROFESSORA: Lucinda CunhaPROPOSTA DE CORREÇÃO:Ficha e proposta de correção retiradas do manual “Viagens, Literatura Portuguesa, 10º ano” (p. 280):http://textosintegrais.blogspot.pt Página 2
  3. 3. Teste formativo de Português sobre Camões lírico- 10º ano1. O sujeito poético encontra-se num “estado incerto”, oscilando entre a alegria e a tristeza (vv. 3 e 6)provocadas pelo amor que sente pela “Senhora” a quem se dirige.1.1. O poeta sente-se em “desconcerto”, ou seja, sem harmonia ou ordem nas suas emoções, numturbilhão sentimental.2 e 2.1. Resposta pessoal. Qualquer um dos restantes versos das quadras (vv. 2-8) pode confirmar aafirmação inicial do sujeito poético. Em todos se concretiza a incerteza que sente, pois descreve-se apartir de sentimentos e atitudes aparentemente contrários.3. Os versos remetem para a conceção psicológica do tempo sentida pelo sujeito poético na suarelação com a amada. O seu desejo de estar na sua presença fá-lo sentir que uma hora dura “milanos”.4.1. O último terceto do soneto apresenta a justificação para o estado de alma do sujeito poético,descrito nas estrofes. Desse modo, é fundamental para a compreensão do poema, em que o poetadesenvolve o tema dos efeitos do amor provocados pela sua interlocutora, também só identificada naúltima estrofe.5. A-2-f; B-6-c; C-5-b; D-1-e; E-4-a; F-3-d.http://textosintegrais.blogspot.pt Página 3

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