Este documento presenta los resultados de una evaluación de lenguaje aplicada a un niño. La evaluación cubre diversos aspectos lingüísticos como pronombres, verbos, adjetivos, preposiciones, sinónimos y antónimos. El especialista evalúa las habilidades del niño en cada categoría lingüística y determina si las tiene consolidadas, en proceso de consolidación o requiere más práctica. Al final, se muestran figuras de los tres cochinos para generar oraciones descriptivas por parte del niño.

1. VALORACIÓN DE LENGUAJE
NOMBRE: _____________________________________________________.ESPECIALISTA: ________________________________________________.
FECHA DE APLICACIÓN__________________________________________.
ASPECTO TRATAMIENTO EMISION DEL NIÑO OBSERVACIÓN EVAL. INIC. MEDIA FINAL
CONVERSACIÓN
INICIAL
ELIPSIS
SALUDO
Pron interrogativos
Pron personales
Sust. Propios
ENUN DUBITATIVOS
ADJ CARDINALES
Rel de circunst
Prepo.
PROCEDENCIA
Sust. concretos
colectivos
Verb transitivo
ADJ ORDINALES
VERBO INSTRANSITIVO
VERBO COPULATIVO
HOLA BUENAS¡
¿Cómo TE LLAMAS?
¿Quién es?…su nombre
¿TUS PAPÁS CÓMO SE
LLAMAN?
¿QUÉ EDAD TIENEN TUS
PAPAS?
¿CUÁNTOS AÑOS TIENES?
¿Antes de venir a la escuela que
haces?
CUANDO LLEGAS A LA
ESCUELA, ¿DE DÓNDE VIENES?
Dime en tu escuela que cosas hay?
Y en tu salón que haces?
¿EN QUE GRADO VAS?
¿Cómo SE LLAMA TU MAESTRA?
¿Dónde ESTA TU MAESTRA?
¿Qué ESTA HACIENDO TU
MAESTRA?
¿TRAJISTE TU TAREA HOY?
LO TIENE O
NO LO
TIENE
CONSOLID
ADO
EN
PROCESO
DE
CONSOLID
ACION
LO
LOGRO O
NO
ANOTAR
FECHAS
DE
CUANDO
LO
LOGRO

2. ADVERBIOS
TIEMPO
LUGAR
CANTIDAD
MODO
NEGACIÓN
AFIRMACIÓN
SUST PROPIOS
VERBO REFLEXIVO
METÁFORA
¿CUÁNDO LA HICISTE?
¿DÓNDE LA HICISTE?
¿CUÁNTAS TAREAS HICISTE?
¿LA HICISTE BIEN O MAL?
TU VAS EN…otro grado….
ENTONCES VAS EN….su
grado…...
¿TIENES HERMANAS O
HERMANOS?
¿CUÁNTOS (AS)?
¿CÓMO SE LLAMAN?
¿QUÉ EDAD TIENEN?
¿Qué TE TRAJERON DE
DESAYUNAR HOY?
¿SABES QUÉ DÍA ES HOY?
Y ¿MAÑANA?
Y ¡DESPUÉS DE MAÑANA?
Y ¿AYER QUÉ DÍA FUE?
Y ¿ANTIER?
¿QUÉ OTROS DÍAS CONOCES?
¿YA VISTE LA CASA COLOR
SOL?

3. TRUNCAMIENTO
SUST COMUNES
SUST INDIVIDUALES
Sust concretos
SINONIMOS
Hecho posible y necesario
HOMOFONAS
AFECTIVO
Sujeto COMPUESTO
Conjunciones copulativas
POLISEMIA
Inferir
Practica
¿CUÁL ES?
¿CÓMO SE LLAMAN ESTOS?
(REFRI, TV,BICI, MOTO,COMPU)
¿QUE TE GUSTA MAS ÉSTE O
ÉSTE? enseñar La bici y La moto.
MIRA UN AUTOMOVIL
DIME:
¿DÓNDE HAY UN
COCHE? Y
¿DE QUE OTRA FORMA LE
PODEMOS DECIR?
¿Qué pasaría si un carro atropella
a un gatito?
¿QUÉ HACE?
Un cazador cazando y un animal
herido
¿QUÉ HACEN EL HOMBRE Y LA
MUJER?
Una pareja casándose
¿CREES QUE ES LO MISMO QUE
SE CASEN A QUE ELLOS
CACEN?
¿POR QUÉ CREES QUE SE
CASARON?
Y EL ANIMALITO QUE ESTÁN
CASANDO ¿Cómo ESTA?
PARA QUE EL NIÑO HABRA SU
PUERTA NECESITA UNA…….
AQUÍ SE TIRA EL AGUA ALGUIEN
DEJO ABIERTA LA……
¿PARA QUÉ SIRVE EL AGUA?

4. Enuncia. declarativos
Presc, sig. Conceptuales
y connotativos
Protesta y reconocimiento
HIPONIMIA
homónimos
COMPLEMENTARIEDAD
INVERSIÓN
Vb aux.
Enun operativos
VERBOS TRANSITIVO
ENUNCIADO
DESIDERATIVO
ADJ DEMOSTRATIVO
MATERIA
ADJ POSESIVO
REFLEJO
inversión
¿POR QUÉ CREES QUE
DEBEMOS CUIDAR EL AGUA?
¿Es bueno tirar el agua?
LAS ROSAS, LOS GIRASOLES,
LAS GARDENIAS, LOS
TULIPANES Y LOS CLAVELES,
BUGAMBILIA, JAZMIN ¿QUÉ
SON?
Esta niña se llama rosa y esta
sujetando una flor que se llama…..
ESTA FLOR es bonita con color
huele rico por que esta viva pero
esta está fea sin color por que
está….?
¿QUÉ CREES QUE VAYAN A
HACER ESTOS NIÑOS?
Niños jugando una pelota o con una
pelota.
PRESENTAR 3 BALONES Y
PREGUNTAR ¿QUE TE
GUSTARIA QUE JUGARAN?
Y DE ESTOS BALONES
¿CUÁL QUIERES USAR?
¿DE QUÉ ESTAN HECHOS estos
BALONES?
ESTE ES TU balón ¿Y ESTE balón
ES…?
AHH¡¡¡¡ ENTONCES ESTE balón
ES MIO,¿ Y ESTE balón?
A MI ME GUSTA EL FUTBOL Y A
TI?

5. ANTÓNIMOS
ENUNCIADO
DECLARATIVO
NEGATIVO
Adv indefinido
Pron indefinidos
EXHORTATIVO O
IMPERATIVO
Forma de presc
conlocativo
Pron poses
sust
ABSTRACTOS
ADJETIVOS
ESPECÍFICOS
ad
EXPLICATIVOS
PREPOSICIONES
MOVIMIENTO
PRECIO
articulo
pron RELATIVOS
SUST. COMUNES
Performativo
repetición
solidaridad semántica
ESTE EQUIPO GANO Y EL
OTRO?
¡MIRA¡ AQUÍ HAY ÁRBOLES,
Este es un árbol grande y este…?
(se le muestra un pequeño)
¿ESTE ES EL ARBOL CHICO?
MOSTRANDO EL CONTRARIO
¿hay muchos o pocos árboles?
DEJAR CAER ALGO Y PEDIR
QUE TE LO PASE……
¿De quien es?
CUANDO HAY MUCHO SOL Y
SUDAS ES PORQUE
TIENES?........
¿CÓMO ES EL CIELO?
EN ESTE DIBUJO EL CIELO SE
VE DE COLOR AZÚL ¿Y EL SOL?
SE PROPICIARÁ QUE REALICE
LOS MOVIMIENTOS ARRIBA Y
ABAJO.
¿TE GUSTAN LOS DULCES O
LAS SABRITAS?
¿CUANTO CUESTAN’?
¿Qué ANIMALES CONOCES?
VAMOS A CAMINAR COMO UN
perrito
Hagamos guau guau
¿Cuál hace wau?

6. Petición de acción
DESCRIPCION
PETICIÓN DE OBJETO
REGLAS DE
CONVERSACIÓN
CANTIDAD
Cualidad
relevancia
CAUSA
CONSECUENCIA
CAUSA POSIBILIDAD
SALTEMOS COMO UN
CONEJITO
¿CÓMO QUÉ ANIMAL QUIERES
QUE CAMINEMOS?
DIME COMO ES EL PERRO
SE LE muestra UN
ROPECABEZAS DE UN
ANIMALPIEZA A PIEZA, PERO EL
DEBE PEDIR LAS PIEZAS.
MIRA VAMOS A ARMAR UN
ROMPECABEZAS, ESTAS SON
LAS PÍEZAS YO LAS TENDRÉ
AQUÍ, SI NECESITAS ALGUNA
ME LA PIDES (SE LE DA UNA).
SE LE CUENTA LOS 3
COCHINITOS MEDIANTE
LAMINAS
PLATICAME LO QUE
RECUERDES DEL CUENTO
Puede apoyarse en las laminas
¿QUÉ LE SUCEDE A ESTE
COCHINITO?
¿POR QUÉ CORRE?
¿CREES QUE EL LOBO PUEDA
TIRAR ESTA CASA? todos los
cochinitos en la última casa
¿POR QUÉ?

7. Coherencia lineal
Rel de referentes
PRESUPONER
generalización
supresión
construcción
¿QUÉ PASARÁ SI LOS ATRAPA
EL LOBO?
Con su respuesta se analiza
En el bosque estaba la casa,
estaban los cochinitos y quien
mas……
TE DIRÉ UNA ADIVINANZA, PON
ATENCION …
ES UN ANIMAL, ES PELUDO,
TIENE OREJAS LARGAS Y
PUNTIAGUDAS, UNA COLA
LARGA Y PELUDA, UN HOCICO
GRANDE Y COLMILLOS
AFILADOS Y SIEMPRE TIENE
HAMBRE, ES EL……?
Cuéntame en vacaciones que
haces?
NIVEL SINTÁCTICO.-TOMAR ORACIONES DE LAS EXPRESADAS EN LA EVALUACION, O MOSTRAR LA FIGURA DE COCHINITOS JUGANDO, CONSTRUYENDO, SALTANDO Y EL LOBO
SOPLANDO, PARA OBTENER LAS ORACIONES.
1.-
2.-
3.-