1. http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/

2. ¡Una merienda redonda!
Alimentación, geometría y muchas
cosas más.

3. ÍNDICE.
1.Introducción.
2. ¿Por qué he escogido esta
actividad?
3. Descripción de la actividad.
4. Posibles
realizar.
modificaciones
a

4. 1.INTRODUCCIÓN.
Las formas están a
nuestro
alrededor,
forman parte de
cada cosa que
vemos, tocamos,
comemos...

5. …¿Por qué introducir conceptos tan
cercanos con murales cuando pueden
estar al alcance de nuestra mano...

6. …o de nuestros dientes?

7. 2. JUSTIFICACIÓN.
Los motivos que me han llevado a elegir esta actividad
son los siguientes:
-Es una manera divertida de enseñar a los alumnos,
tomando como herramientas los alimentos.
-Permite a los niños un acercamiento a las figuras
geométricas que están en su entorno.
-Facilita las relaciones entre el grupo de iguales, además
de la relación familia y escuela.
-Fomenta el respeto hacia los demás y el trabajo
colaborativo.
-Posibilita la puesta en marcha de la técnica de
“aprender haciendo”.
-Se trabaja la creatividad a través del dibujo.

8. 3. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Podemos plantear la actividad de dos
maneras:

9. Manera número 1.
Realizar una asamblea en la que cada
niño mostrará al resto de compañeros
su merienda junto con la forma que se
ha pedido: redonda, cuadrada,
triangular… Aquí es imprescindible la
colaboración de los padres.

10. Seguidamente harán un dibujo de la
merienda que han traído.

11. Manera número 2.
Enfocar la actividad mediante un taller de
cocina contando con los recursos
adecuados. Este modo resulta más
motivador para los niños.

12. 4. Posibles modificaciones.
-Hacer hincapié en los hábitos
alimenticios y de higiene, como
por ejemplo: masticar bien la
comida o lavarse las manos
adecuadamente
antes
de
manipular y degustar los
alimentos.
-Introducir la distinción entre los
alimentos saludables y los no
saludables.
-Hablar sobre la importancia de
una dieta sana y equilibrada.

13. CREADO POR:
Lucía Rodríguez
de Sáa