Este documento discute a importância de introduzir gradualmente as crianças na sociedade e na natureza. Ele sugere que os professores devem propor atividades relacionadas ao autocuidado, interações sociais e contato com objetos e seres da natureza para apoiar o desenvolvimento e conhecimento das crianças. As crianças aprendem brincando com elementos naturais como água, terra e animais.

1. Pedagogia III
Professora:
Hilda Micarello
Disciplina:
Fundamentos Teóricos e Metodológicos em Educação Infantil
Alunas:
Daniele Macedo, Iseliane Barreiros, Joelma Calegario, Lucia
Fagundes, Flaviana de Araujo e Viviane Souza.

3. Sociedade e a Natureza

4. A criança esta iniciando sua
jornada em nosso mundo.
Ela ainda não esta preparada e
precisa ser direcionada e introduzida
aos poucos na sociedade,
como as práticas relacionadas ás
ciências da natureza.

5. O professor deve propor situações como:
Procedimentos relativos ao autocuidado.
Aprender a ir ao banheiro;
Lavar as mãos;
Escovar os dentes;
Comer, vestir-se, calçar-se sozinho;
Proteger seu corpo do frio e do calor;

6. Ela Precisa Aprender:
Ir ao banheiro; Lavar as mãos;

7. Escovar os Dentes;
Comer;
Vestir-se, calçar-se sozinha;

8. Atividades sociais como:
Cumprimentar, agradecer,despedir, etc.

9. Ter contato com Objetos, seres e
materiais da Natureza:
Barulho do vento;

10. Ouvir, olhar, tocar
O canto dos pássaros;
Os animais ;
A terra ;
Cheiro das flores e textura das folhas ;

11. Ela aprende a proteger seu corpo do
frio e do calor;

12. Brincar com: água;terra;argila;areia e
com os elementos da natureza, como os
animais,é importante para o seu
desenvolvimento e conhecimento do
mundo em que ela está.
Nessa fase a criança só conhece o
mundo interior e precisamos mostrar o
quanto a natureza e a sociedade faz
parte dela.

13. Através de experiências vivenciadas as
crianças vão adquirindo o
conhecimento, em relação ao seu
corpo, os animais, sobre as plantas, o
meio ambiente, os astros e planetas, os
fenômenos da natureza ou fenômenos
físicos e químicos.

14. A terra

15. Argila

16. Da imaginação a criação

17. A água
Líquida Os animais
Sólida

18. A criança se apropria dos conhecimentos aos
poucos e começam a criar...

19. A criança aprende muito com a
Observação

20. Várias situações que envolvem o
interesse e a curiosidade das
crianças de compreender a natureza
e a sociedade surgem no cotidiano
do trabalho de uma IEI.

21. Os professores devem se preocupar
em formar atitudes de
curiosidade, criatividade com um
olhar crítico diante do
conhecimento, possibilitando às
crianças perceberem que o
conhecimento não é algo pronto e
que ela pode redescobrir e
transformar o mundo.

22. É necessário que o professor observe uma
situação em sala de aula para começar a
planejar uma atividade com as crianças.
O que meus alunos precisam saber
ou conhecer ?

23. Algumas sugestões de
atividades com as crianças
da IEI:
Levar às crianças ao museu
Mariano Procópio e
fazermos um
piquenique, assim elas
podem observar a
natureza, os animais, os
insetos e ter a oportunidade
de sair do ambiente escolar
e conhecer lugares
diferentes.

24. • As crianças precisam :
• As dança e músicas
• Ter contato com a areia e a água
• Convivência com adultos e crianças
• Utilização de materiais diversificados
• Contato com animais variados
• Trazer informações para as crianças através
de filmes, livros e revistas etc...

25. Referências:
Currículo na educação infantil - Diálogo com os
demais elementos da proposta pedagógica
Autor: Dias, Fatima Regina Teixeira de Salles;
Faria, Vitoria Libia Barreto de
Fornecedor: Scipione (edição Digital)
Categoria: Livro Digital / Ciências Humanas e
Sociais
Vídeo: sociedade e natureza (ciências);