![[object Object],Centrado en la unidad de desarrollo, pese a la diversidad de manifestación de este fenómeno global. Este paradigma constituye una síntesis integradora y coherente sobre el desarrollo humano y del papel de la educación en las condiciones de vida.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Teoría socio-cultural de Vigotsky
- 4. CONTEXTO SOCIO/CULTURAL SUJETO Inmerso en las relaciones sociales activo Protagonista de la reconstrucción o construcción del conocimiento internalización
- 6. Zona de desarrollo próximo Para generar aprendizajes existe la zona de desarrollo próximo (la distancia del nivel real del potencial) Con experiencia ganamos la zona de competencia.
- 7. Aportes del paradigma socio-cultural Condicionamiento social del desarrollo en general y en particular de psíquico. El vínculo de los procesos psicológicos y socioculturales. La necesidad de estudiar los procesos psíquicos superiores en forma integrada, no aislada y hacerlo de manera dinámica. La conciencia como fenómeno integrador de los procesos psíquicos.
- 8. El papel de la actividad y mas aun la actividad mediada y el lenguaje de la internalización de conocimientos. La autorregulación del comportamiento como la tendencia de desarrollo. La evaluación dinámica. La zona de desarrollo próximo.