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Musica  na  Educação Infantil
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Musica na Educação Infantil

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A música está presente na vida do ser humano. Somente cantamos hoje quando alguém nos ensinou ontem.

A música está presente na vida do ser humano. Somente cantamos hoje quando alguém nos ensinou ontem.

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  • 1. ADAPTAÇÃO. Luiz Carlos Varella de Oliveira Maio - 2011 MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Profa. Dra.Monique Andries Nogueira
  • 2. MÚSICA NA VIDA DOS SERES HUMANOS
    • A presença da música é incontestável.
    • Ela tem acompanhado a história da humanidade, ao longo dos tempos, exercendo as mais diferentes funções.
  • 3. DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.
    • A forma pela qual a música, como linguagem, acontece no seio dos diferentes grupos sociais é bastante diversificada.
    • Será abordada, particularmente, a relação que se dá entre a música, entendida como prática e vivência, e o desenvolvimento da criança.
  • 4. VAMOS CONSIDERAR DESENVOLVIMENTO SENDO...
    • “ Aumento de qualidades morais, psicológicas, intelectuais...”, “crescimento, progresso, adiantamento”
    • A Baratinha
  • 5. A música e o desenvolvimento cognitivo da criança.
    • Pesquisas confirmam que a influência da música no desenvolvimento da criança é incontestável.
    • Platão já afirmava, há tantos séculos, que a música é a ginástica da alma.
  • 6. A música e o desenvolvimento afetivo
    • A eficácia das canções de ninar é prova de que música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança.
    • Nossas melhores lembranças de situação de acolhimento e carinho dizem respeito às nossas memórias musicais.
    • A música da minha vida.
  • 7. A música e o desenvolvimento social da criança.
    • Traz efeitos muito significativos no campo da maturação social da criança.
    • As vovós sabem que o bebe fica calmo quando colocado para repousar junto ao lado esquerdo. Por que sera.
    • Dois lembretes
    • Todas essas atividades e preocupações, desde os embalos para ninar até a verificação do trabalho musical da escola são da responsabilidade de mães e pais, sem exceção;
    • Não descuide do repertório. Isso pode parecer difícil, mas tente utilizá-lo da melhor maneira possível.
  • 8. BIBLIOGRAFIA .
    • ABRAMOVICH, F. Quem educa quem? 5a. ed. São Paulo: Summus, 1985.
    • CAVALCANTE, R. Música na cabeça. In: www.habro.com.br , acessado em 10 de fevereiro de 2004.
    • HOUAISS. Dicionário Houaiss de língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.
    • OSTRANDER, L. e SCHOEDER, L. Super-aprendizagem pela sugestologia. Rio de Janeiro: Record, 1978.
    • SHARON, B. A música na mente. Revista Newsweek, 24/07/2000.
    • SNYDERS, G. A escola pode ensinar as alegrias da música? São Paulo: Cortez, 1992.
    • ZATORE e BLOOD. Música tem o mesmo endereço que sexo e comida em nosso cérebro. In: www.prometeu.com.br , acessado em 01 de outubro de 2001.

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