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Musica  na  Educação Infantil
 

Musica na Educação Infantil

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A música está presente na vida do ser humano. Somente cantamos hoje quando alguém nos ensinou ontem.

A música está presente na vida do ser humano. Somente cantamos hoje quando alguém nos ensinou ontem.

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    Musica  na  Educação Infantil Musica na Educação Infantil Presentation Transcript

    • ADAPTAÇÃO. Luiz Carlos Varella de Oliveira Maio - 2011 MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Profa. Dra.Monique Andries Nogueira
    • MÚSICA NA VIDA DOS SERES HUMANOS
      • A presença da música é incontestável.
      • Ela tem acompanhado a história da humanidade, ao longo dos tempos, exercendo as mais diferentes funções.
    • DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.
      • A forma pela qual a música, como linguagem, acontece no seio dos diferentes grupos sociais é bastante diversificada.
      • Será abordada, particularmente, a relação que se dá entre a música, entendida como prática e vivência, e o desenvolvimento da criança.
    • VAMOS CONSIDERAR DESENVOLVIMENTO SENDO...
      • “ Aumento de qualidades morais, psicológicas, intelectuais...”, “crescimento, progresso, adiantamento”
      • A Baratinha
    • A música e o desenvolvimento cognitivo da criança.
      • Pesquisas confirmam que a influência da música no desenvolvimento da criança é incontestável.
      • Platão já afirmava, há tantos séculos, que a música é a ginástica da alma.
    • A música e o desenvolvimento afetivo
      • A eficácia das canções de ninar é prova de que música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança.
      • Nossas melhores lembranças de situação de acolhimento e carinho dizem respeito às nossas memórias musicais.
      • A música da minha vida.
    • A música e o desenvolvimento social da criança.
      • Traz efeitos muito significativos no campo da maturação social da criança.
      • As vovós sabem que o bebe fica calmo quando colocado para repousar junto ao lado esquerdo. Por que sera.
      • Dois lembretes
      • Todas essas atividades e preocupações, desde os embalos para ninar até a verificação do trabalho musical da escola são da responsabilidade de mães e pais, sem exceção;
      • Não descuide do repertório. Isso pode parecer difícil, mas tente utilizá-lo da melhor maneira possível.
    • BIBLIOGRAFIA .
      • ABRAMOVICH, F. Quem educa quem? 5a. ed. São Paulo: Summus, 1985.
      • CAVALCANTE, R. Música na cabeça. In: www.habro.com.br , acessado em 10 de fevereiro de 2004.
      • HOUAISS. Dicionário Houaiss de língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.
      • OSTRANDER, L. e SCHOEDER, L. Super-aprendizagem pela sugestologia. Rio de Janeiro: Record, 1978.
      • SHARON, B. A música na mente. Revista Newsweek, 24/07/2000.
      • SNYDERS, G. A escola pode ensinar as alegrias da música? São Paulo: Cortez, 1992.
      • ZATORE e BLOOD. Música tem o mesmo endereço que sexo e comida em nosso cérebro. In: www.prometeu.com.br , acessado em 01 de outubro de 2001.