1) O documento discute as gerações X e Y e como o autor se identifica com aspectos de ambas, mesclando valores de cada uma. 2) É importante que profissionais entendam as gerações e como isso influencia o ambiente de trabalho, para que se desenvolvam habilidades para lidar com conflitos entre gerações. 3) Escolas buscam desenvolver habilidades além do conteúdo do curso, como senso crítico e resolução de problemas, para atender a demanda do mercado por profissionais qualificados nessas áreas.

1. 1- R= Creio que sou uma mixagem de duas gerações (X e Y). Formalmente sou GY (Geração Y), porém me identifico com muitos aspectos da GX (Geração X), como metodismo e valoração de hierarquia, o que não me limita à espontaneidade a qual sou refém das “multiopcionalidades”(neologismo) que me cercam, chamam atenção e seduzem a ponto de me fazer envolver (característica eminente da GY). Cada geração tem seus pontos fortes e fracos e, creio eu, que mesclar a os principais valores da cada Geração é uma das chaves da convivência e adequação no mundo corporativo.
2- R= Como ja citei acima, mesclar os principais valores de cada Geração é importante para gerar uma convivência harmônica no ambiente de trabalho. Comentar sobre a existência dessas gerações e da influencia que tem no caminhar evolutivo do mercado de trabalho é de suma importância na formação de um profissional diferenciado e entendedor dos trâmites comportamentais e sociais do mesmo, para tanto faz-se necessário uma certa imposição na mente do aluno a respeito da necessidade da identificação de sua "geração", ajudando-o a identificar e entender certas atitudes tomadas por outrem de demais gerações e a tomar posicionamentos saudáveis mediante conflitos, assim como sugerir respostas (preferencialmente inovadoras e práticas) à questões empresariais (paradigmas).
3- R= Não é novidade que o mercado de trabalho anseia por profissionais qualificados, capacitados, com senso crítico, resolutivo e proativo. Seguindo essa verdade, se percebe nas salas de aula alunos com essa idéia fixa em seu argumento (mesmo os mais antigos, pois alguns ja perceberam na "própria pele") por isso buscam intensamente ao menos o primeiro requisito (a qualificação); capacitação, senso crítico, resolutivo e proativo já são características que vão além do curso em sí, pois essas só são encontradas e desenvolvidas com partida interna do próprio aluno, para tanto, se busca desenvolver na sala de aula atividades que forneçam "munição" para que os mesmos evoluam nesse quesito (e em geral essas atividades são bem participadas).
4-R=Definitivamente o principal ponto de discussão são os fatores determinantes de evolução do mercado de trabalho, onde percebe-se que o mercado não muda apenas por estímulos externos (demanda da população), mas também de estímulos internos, gerados pela evidente necessidade de mudança de estratégias produtivas e da cultura organizacional das empresas para um melhor funcionamento interno e consequentemente melhores resultados.
Amiga e conterrânea Jucilene, me chamou muito a atenção o fato de voce colocar, alem das regras propriamente ditas de etiqueta no mundo virtual (as quais ja foram muito bem comentadas e enfatizadas por todos), o quesito "solidariedade" que pode-se sim também ser inserido de maneira efetiva e normativa no ambiente virtual, pois boas práticas de etiqueta também envolvem princípios de caridade.
Muito bem observado de sua parte!
Olá Professor francisco!

2. Em relação a evolução geral do curso (na página principal), após o envio do FeedBack ao setor pedagógico, há algo mais que se deva fazer (avançando as paginas) ou por enquanto é só até lá que posso chegar?
Pergunto isso para ter certeza que não é um mal funcionamento no meu usuário.
Desde ja agradeço!