Este documento discute el uso de la educación móvil (m-learning) y los cursos masivos en línea abiertos (MOOC) en la educación. Mientras que el m-learning ofrece la ventaja de la movilidad y accesibilidad, también presenta desafíos como la dificultad de los profesores para controlar el aprendizaje y la distracción potencial de los estudiantes. Los MOOC brindan una amplia difusión del conocimiento pero también plantean riesgos como la sobrecarga de información y la dificultad de evaluar

1. Debate educación, MOOC y M-learning
Por: Lucía Belenguer
PB080053.jpg por talldude07 (Fuente MorgueFile http://mrg.bz/mh8XLY)
Todos los comentarios están extraídos del debate de la asignatura diseño y gestión de proyectos e-learning en el aula

2. Después, la propia mentalidad de los alumnos acerca de para qué sirve un móvil deberá cambiar. Tendrá que utilizarse más
como herramienta de estudio y no como vehículo de acceso a las redes sociales. Deberá ser, probablemente, su cartera
llena de libros de texto en los cuales hacer los ejercicios. Lo más probable será que acaben con uno para el estudio y otro
para el ocio. Total, alguno ya tiene tres móviles y muchos tienen dos, el de las llamadas y el del acceso a Internet.
Daniel Ramón Fernández (5/10/2012). Algunos problemas previos del m-learning
Mochila Tux Stencil por genio21uy (Fuente: Iphone_4G.jpg por DanielZanetti
flickr (Fuente: Wikimedia Commons
http://www.flickr.com/photos/guillermouruguay http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Iphone
/1384374150/lightbox/) _4G-2.jpg?uselang=es)

3. Estoy de acuerdo con vosotros en que hay que aplicar las nuevas tecnologías en educación e intentar
captar con ellas la atención del alumnado, sin embargo me refería a que el móvil concretamente no me
parece la mejor opción, en toda clase es el profesor el que debe llevar el hilo por donde se va a desarrollar
y vuelvo a insistir en que con adolescentes no es tan fácil como parece cuando tienen en sus manos una
herramienta que consideran de "juego“
Lucia Belenguer (28/09/2012). ¿Adolescentes preparados para el m -learning?
Voluntarios para contestar por cedec_ite. Fuente flickr
http://www.flickr.com/photos/70768379@N05/7094132455/in/photostream/lightbox/

4. DSC_0117.JPG por kconnors. Fuente morgueFile http://mrg.bz/yPBx4L
Iphone_4G.jpg por DanielZanetti (Fuente: Wikimedia Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Iphone_4G-2.jpg?uselang=es)
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El uso del m-learning aporta grandes ventajas, como es la motivación, significatividad y acercamiento a la realidad
del alumno, pero también grandes inconvenientes, como la pérdida de control por parte del profesor y las
dificultades de aplicación en la actualidad de esta tecnología.
Francisco Javier Masero (30/09/2012). Experiencias con m-learning.

5. Las ventajas fundamentales del m-learning son la agilidad y la movilidad. Estas características amplían aún más el
concepto de educación a distancia, que ahora es aún más móvil.
Concepción Díaz-Oliver (01/10/2012). Recursos
megu_DY070204_41.jpg por dantada. Fuente morgueFile http://mrg.bz/P94Yd2

6. El m-learning podría ser una bisagra entre el e-learning y la formación presencial
Gustavo Pérez García. M-learning, aprendizaje informal y RRSS
Bisagras para muebles.jpg por Herrajesonline. Fuente Wikimedia Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bisagras_para_Muebles.jpg?uselang=es

7. Ésta en nosotros como docentes saber aprovechar estos innumerables recursos que nos brindan las TIC para
enriquecer y apoyar al máximo el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes y motivarlos para que puedan
construir y adquirir su propio conocimiento y orientarlos para que puedan sacar el mejor provecho a las NTIC
para su educación…
Adri Martinez Torres (02/10/2012) E/Learning , B/Learning y/o M/learning_ Fortalezas y debilidades.
compu3Ncortina.jpg por Moare (Fuente morgueFile http://mrg.bz/cwzU6F)

8. Por problemas económicos no se puede comprar un diccionario pero sí pagar la factura de un móvil 3G???
Mónica Aguilera. Debemos prepararnos todos, alumnos y profesores, para el m-learning
vs
Vigésima segunda edición del diccionario de la lengua española por Robert Gordon. Fuente Wikimedia Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Diccionario_de_la_Lengua_Espa%C3%B1ola,_on_side.jpg?uselang=es
Quejas y reclamos por Andrés Rueda. Fuente Flickr http://www.flickr.com/photos/andresrueda/2989491174/lightbox/

9. TapThePowerIke.jpg por inforgmation.Fuente Wikimedia Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:TapThePowerIke.jpg#filelinks
Si el potencial de los dispositivos móviles como herramientas de aprendizaje es muy prometedor en nuestras sociedades
desarrolladas, lo es todavía más en los países (mal) llamados en desarrollo. A falta de acceso a tecnología tradicional
(teléfonos, televisores, vídeos) o hardware costoso (ordenadores, laptops, tabletas), ya hace tiempo que los móviles se
utilizan, entre otros, para agilizar el comercio y las gestiones bancarias a distancia en países africanos y asiáticos. Los
móviles de tercera generación también se han integrado en los sistemas educativos de las áreas geográficas menos ricas
Ignacio Sánchez Mosquera (2/10/2012). Documentos de trabajo sobre m-learning UNESCO 2012

10. Desarrollar estrategias que ayuden a los adolescentes a tener conciencia del uso que le dan al móvil y posibilitar
la creación de límites para la conexión son desde mi punto de vista de los grandes retos como docentes.
Mónica Duran (2/10/2012) M-learning
DSCN6736.jpg por clarita. Fuente morgueFile http://mrg.bz/5IefOR

11. El desafío y la oportunidad están en sacarle provecho a las competencias digitales y a los dispositivos móviles que
los alumnos llevan consigo e integrarlos al curriculum tanto a nivel escolar como en educación superior y continua
José Antonio Álvarez (29/09/2012). Implicancias del M-learning.
Amasijo (mala letra project) por letrerias. Fuente flickr http://www.flickr.com/photos/letrerias/2597525793/lightbox/

12. earthg_03.jpg por pschubert (Fuente MorgueFile http://mrg.bz/bJxhBc)
No podemos considerar a los MOOC como modelos de aprendizaje masivo. La primera restricción al carácter masivo, viene
dada por la restricción en el acceso a la tecnología, es cierto que estas barreras se están difuminando, pero participar en un
MOOC, supone poder acceder y dominar determinadas herramientas TIC.
Oscar del Moral (26/09/2012). MOOC, no masivos, a veces poco abiertos y en ocasiones ni siquiera cursos.

13. Corremos el peligro de confundir difusión con aprendizaje
Oscar del Moral (29/09/2012). Universal vs. masivo
PA__009.jpg por RoganJosh.
(Fuente MorgueFile http://mrg.bz/Z22yNi)

14. No deja de ser una evolución del campo de la formación universitaria asociada al mundo tan dinámico y variante de
internet, puede plantearse como una nueva forma de darse a conocer en otros mercados, incluso a nivel mundial,
acercándose a nichos a los que anteriormente no se podía acceder debido al carácter geográficamente estático que tenían
las universidades, y otro tipo de entidades como Banco de Santander, etc.
Jose Luis Montosa (29/09/2012). Alternativa al e-learning?
chilombiano_P2211805.JPG por chilombiano. (Fuente: morgueFile http://mrg.bz/45Yxvp)

15. Respecto a los MOOCs, la cuestión es la misma. ¿Debemos dar
por válidos los contenidos? ¿Quién los contrasta? ¿Cómo
sabemos que los contenidos son acertados y nos llevan por
buen camino en nuestro aprendizaje? Si hay dos o más
posturas contrarias, ¿a quién debemos seguir?.
Mónica Aguilera (03/10/2012) MOOC
Ok.svg por stephan.com. Fuente Wikimedia Commons
http://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:OK.svg&page=1
Divide-and-conquer.jpg . Fuente Wikimedia Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Divide-and-conquer.jpg

16. En mi opinión, tanta difusión dificulta el aprendizaje, ya
que el discente se pierde en el exceso de información.
Por ello, considero que los MOOCs son un recurso de
aprendizaje no apto para todas las personas. Se
requieren una serie de requisitos previos para afrontar
estos recursos con garantías de éxito: nivel de
conocimientos previos, gran capacidad para filtrar la
información, claridad en los objetivos de aprendizaje que
se hayan planteado, ...
Francisco Javier Masero (30/09/2012) Universal vs. Masivo
El montón por Olgaberrios. Fuente Flickr (http://www.flickr.com/photos/ofernandezberrios/5171757230/)

17. los MOOC son un medio muy eficaz para generar comunidades de aprendizaje abiertas donde se masifique la información y el
aprendizaje abierto.
Kadier Torres (6/10/2012) MOOC: Amenaza u oportunidad
6000 inscritos!!! Por congreso virtual en PC. Fuente flickr http://www.flickr.com/photos/congresovirtualenpc/3310015272/

18. P9211799.JPG por mconnors .
Fuente morgueFile
http://mrg.bz/Xqwmwb
Creo que además de ver las bondades de la MOOCs: la amplia difusión, la universalización del conocimiento, la
gratuidad (¿?), la facilidad de acceso, la desaparición de barreras y fronteras, etc, hemos de tener en cuenta también
algunos peligros que plantea…
Sonia Espiñeira (07/10/2012). MOOC comunidades de aprendizaje descentralizadas.

19. Los MOOC servirán de apoyo y acompañarán al aprendizaje reglado y formal y serán un valor añadido en la
oferta de servicios de las instituciones de educación presencial o a distancia. Las comunidades de
aprendizaje informal generadas por los MOOCs tendrán influencia en los diseños y los contenidos de los
programas educativos por su valiosa retroalimentación
Ignacio Sánchez (1/10/2012). Universal vs. Masivo
Communication shannon-weaver2.svg por Doodledoo. Fuente Wikimedia Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Communication_shannon-weaver2.svg

20. kids making graphs 007.jpg por jdurham (Fuente morgueFile http://mrg.bz/rBgKfZ)
La finalidad de su existencia no es otra que la de dar la oportunidad a los estudiantes de acceder a un
conocimiento rico en contenido, de gran calidad y creado por expertos. Mooc ofrece cursos online
sublimes
Mónica Durán Labrador (3/10/2012). Metodología MOOC: ventajas, posibilidades, perspectivas…