El Plagio en Internet

UNIVERSIDAD FERMIN TORO
SISTEMAS DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA S.A.I.A.
DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE DE EDUCACION A DISTANCIA
MODULO III. ESTRATEGIAS, HERRAMIENTAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
IX COHORTE
PLAGIO EN INTERNET
REALIZADO POR
CARMEN M LUBO
LUIS ELADIO PORRAS CAMARGO
MARIA LUISA VASQUEZ
MARIA ANGEL TAYLOR HERNANDEZ
ANGEL CEDEÑO
YUSMEYRILI CLARET MARTINEZ
SIMON ANTONIO PALOMO
TERESITA ROMERO
NELSY URDANETA
MAYLIN QUIÑONES
MANUEL DE JESUS VELASQUEZ
KERLY MALAVE
IRACEMA SARMIENTO
CABUDARE, FEBRERO DE 2015
REALIZADO POR
CARMEN M LUBO
LUIS ELADIO PORRAS CAMARGO
MARIA LUISA VASQUEZ
MARIA ANGEL TAYLOR HERNANDEZ
ANGEL CEDEÑO
YUSMEYRILI CLARET MARTINEZ
SIMON ANTONIO PALOMO
TERESITA ROMERO
NELSY URDANETA
MAYLIN QUIÑONES
MANUEL DE JESUS VELASQUEZ
KERLY MALAVE
IRACEMA SARMIENTO
JOSE D LANDA

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TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO ........................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... 3
ESTRATEGIAS A SEGUIR PARA EVALUAR PÁGINAS WEBS................................................ 4
DEFINICIÓN DE PLAGIO .......................................................................................................... 6
TIPOS DE PLAGIOS.................................................................................................................. 7
ASPECTOS LEGALES .............................................................................................................10
ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL PLAGIO........................................................................12
ESTRATEGIAS PARA DETECTAR Y CORREGIR EL PLAGIO ...............................................13
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES..............................................................................14
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS ............................................................................................16
ANEXO .....................................................................................................................................17

3
INTRODUCCIÓN
El autor Pedro Virgilio Balbuena, en su escrito El Plagio como Ilícito sostiene que
“el plagio constituye el más grave atentado al derecho de autor, pues en esencia
significa desconocer la paternidad del autor, y por consiguiente, la relación que le une
con la obra sustrayéndole a todo conocimiento e ignorándole toda aportación creativa”.
Afirma que “El delito de plagio atenta contra los derechos fundamentales que dimanan
de la creación de una obra. Lesiona las facultades morales del autor sobre su creación,
al tiempo que perjudica también los derechos de explotación. Del mismo modo, el delito
de plagio atenta contra el interés público en sus diversas facetas en la medida en que
la obra plagiada, por no ser original, engaña al consumidor con la suplantación se
pierde el vínculo que existe entre el verdadero autor y el fruto de su espíritu creador.”
(http://www.ventanalegal.com/revista_ventanalegal/plagio_ilicito.htm).
Con esta premisa, en esta investigación se pretende establecer la importancia
para la comunidad educativa y sobre todo para la educación a distancia de conocer lo
relacionado al plagio.
En el desarrollo de la investigación se comienzan con conceptos que permiten la
definición de el plagio, indicar los tipos de plagios, se abordan brevemente
concepciones que permiten conocer aspectos legales sobre el plagio, se referencia
sobre aspectos para reconocer páginas webs, se definen estrategias para prevenir y
corregir el plagio, se señalan situaciones en las que puede ocurrir plagio, se muestran a
modo reflexivo, situaciones de que algunos participantes se han encontrado ante el
plagio, así como las respectivas conclusiones y recomendaciones sobre la
investigación.

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ESTRATEGIAS A SEGUIR PARA EVALUAR PÁGINAS WEBS
Este resumen fue realizado partiendo del articulo elaborado por Eduteka en la
dirección Web http://www.eduteka.org/modulos/1/162/931/1 con información
proveniente del libro “Web Literacy for Educators” escrito por el Dr. Alan November.
Siguiendo un método denominado “Gavilan”, propuesto por la Fundación Gabriel
Piedrahita Uribe (FGPU), el cual define la manera de evaluar páginas Webs en 4
pasos:
1. Lea la dirección web. No es lo mismo buscar información en Internet que en un
libro. Los libros siempre tienen referencias bibliográficas, editorial, fecha de
publicación y algunos datos sobre el autor. En muchas páginas de Internet esta
información no aparece, lo que deja grandes interrogantes sobre las personas
que publican los contenidos que en este medio se encuentran.
Aquí se plantean 3 preguntas:
● ¿Reconoce el nombre del dominio?. El nombre de dominio nos puede dar
pistas sobre la calidad de la información.
● ¿Cuál es la extensión del Nombre de Dominio?. Extensión, es la porción
final del nombre de dominio e indica a qué tipo de organización pertenece
la dirección. Por ejemplo: .edu : hace referencia a instituciones
educativas, .gov : corresponde a sitios Web de instituciones
gubernamentales ) (.gob en Venezuela)
● ¿La página localizada es personal?. Otra de las características que
presentan las URL, es que pueden incluir caracteres especiales como ~,
% o palabras como users, people o members los cuales indican que a
partir de ese caracter o de esa palabra en la URL, la información que
aparece pertenece a una persona en particular y, por lo tanto, el
contenido corresponde a su opinión personal y no representa
necesariamente el pensamiento de la institución que publica el sitio Web.
Por ejemplo http://uoregon.edu/~moursund/dave/index.htm, indica que la
información corresponde al reconocido profesor David Moursund y que

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sus opiniones no representan necesariamente la posición de la
Universidad de Oregon.
2. E = Examine el contenido de la página (Examine the content): Es pertinente
hacerse las siguientes preguntas en el momento de evaluar una página Web:
● ¿Es útil la información para el tema sobre el que me estoy informando o que
estoy investigando?
● ¿Proporciona recursos y enlaces adicionales?. ¿Funcionan los enlaces?
● ¿El sitio está actualizado? ¿Cuándo se actualizó por última vez?
● ¿La información del sitio contradice la hallada previamente en otros sitios?
● ¿En qué formato Web se presentan los contenidos? (artículo, blog, libro, noticia,
entrevista, ensayo)
● ¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿son actuales, están vigentes?
● ¿Cuál es el propósito de los contenidos? (informar, vender, persuadir al lector
sobre alguna idea)
● ¿Los contenidos ofrecen información útil para atender sus necesidades de
información?
● ¿Los contenidos se presentan de manera clara, libres de errores gramaticales,
ortográficos y tipográficos?
● ¿Las imágenes y contenidos de la página Web pretenden persuadirlo acerca de
intereses políticos, sociales, religiosos o culturales que puedan sesgar la
objetividad de la información?
● ¿Si se presentan gráficas y tablas que contienen información o datos, están
claramente rotuladas y son fáciles de leer?
● ¿Si la información publicada en la página Web proviene de otras fuentes, se
citan estas correctamente?
3. A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher).
Muchas páginas de Internet se publican sin el control de personas u organizaciones
con autoridad suficiente sobre el tema que tratan y que estén en capacidad de asumir
posiciones objetivas frente al contenido de esos temas.
Para evaluar la validez de la autoría de una página, se pueden utilizar las
siguientes preguntas:

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● ¿En la página aparece el nombre del autor o autores?
● ¿El autor provee una dirección de contacto?
● ¿Se muestra la información biográfica del autor? ¿Tiene un vínculo del tipo
“Quiénes Somos”?
● ¿El autor o autores son expertos reconocidos en el tema?
● ¿Qué información se encuentra en la Web sobre el autor?
4. L = Explore los enlaces (Look at the links)
El cuarto paso consiste en inspeccionar los enlaces que ofrece la página web en
cuestión. Estos son de dos tipos: enlaces de otros sitios hacia la página que se analiza
(back links) y enlaces que tiene la página a otros sitios en la Web (forward links).
Enlaces (links) que vinculan otros sitios desde la página que se analiza
Verificar que contengan un nombre de dominio pertinente o de tipo académico.
Verificar que al consultarlos, no cambien las URL.
Enlaces en otros sitios Web que vinculan la página que se analiza, denominados
“invisibles”
¿Qué relación tienen con el sitio?
¿Por qué lo enlazan o referencian?
¿Qué dice el sitio sobre la página que referencia?
DEFINICIÓN DE PLAGIO
El plagio se considera tan antiguo como la existencia de la humanidad misma.
Etimológicamente el término plagio proviene de dos palabras latinas: Plagiarius que
significa secuestrador y plagiare que significa robar.
“El término plagio se define en el Diccionario de la lengua española de la Real
Academia Española como la acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias». Desde el punto de vista legal es una infracción al derecho
de autor acerca de una obra artística o intelectual de cualquier tipo, en la que se
incurre cuando se presenta una obra ajena como propia u original”.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Plagio 29/01/15)

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El concepto sobre el plagio está referido cuando alguna persona natural o
jurídica se toma crédito de proyectos, obras, escritos que no son de su autoría.
Debemos interpretar que estos derechos están legalmente registrados, por lo tanto el
tomar como propio algún trabajo de esta naturaleza, se considera que incurre en un
delito.
Para ser completamente claros: se plagia cuando una idea textual de otro es
reproducida por nosotros sin ponerla entre comillas o sin hacer la referencia al lugar o
circunstancia de la cual fue extraída. Son, por tanto, dos requisitos cuando se trata de
una idea textualmente utilizada. Basta que falte uno de ellos (las comillas o la
referencia) para que se produzca el plagio.
Ahora bien, cuando nos referimos al plagio en internet, estamos interpretando
que la persona copia textualmente escritos, frases, gráficas, códigos informáticos,
logotipos y cualquier tipo de representación virtual de una información y los presenta en
diferentes trabajos como una idea original propia de una persona que desarrolla un
trabajo en particular.
Debemos tomar en cuenta, que para evitar la toma de trabajos que no son
propios del autor (plagio), es necesario contar con técnicas y aplicaciones de
informática que impiden la duplicidad de información, desde el punto de vista de la
exactitud del programa en la cual fue elaborado. Sin embargo, se tiene que considerar
que la información que se encuentra en los portales online, es de uso universal y libre
para cualquier aplicación, ésta puede ser tomada siempre y cuando se haga referencia
a los sitios donde se sustrae el contenido. Cabe destacar, que el plagio en internet
puede resultar muy peligroso, no solo abarca contenido de información, sino que se
presta para fraudes de identidad, compartir software de contenido perjudicial para el
usuario y pone en una posición vulnerable a las personas que hacen uso de los sitios
online como ejemplo se señala actividades bancarias, de contenido social y
entretenimiento.
TIPOS DE PLAGIOS
La Universidad de Alicante indica que la información que es susceptible de ser
plagiada pueden ser:

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● Datos, cifras, estadísticas que no sean de conocimiento común.
● Teorías o ideas específicas que han sido propuestas por otras personas.
● Cualquier información específica que no sea de conocimiento público.
● Podrá ser una obra literaria, científica o artística como:
○ Los libros, folletos, impresos, escritos, informes, conferencias…
○ Composiciones musicales, con o sin letra.
○ Obras dramáticas, musicales, coreografías y, en general teatrales.
○ Obras cinematográficas y audiovisuales, obras multimedia, obras
fotográficas.
○ Escultura, pintura, dibujos… y demás obras plásticas.
○ Obras arquitectónicas y de ingeniería.
○ Programas de ordenador y bases de datos.
○ Formas de dibujos, signos, modelos, patentes, marcas, lemas y frases
divulgatorias de objetos producidos por las artes industriales.
○ Y las obras derivadas de las originales, como las traducciones,
adaptaciones, revisiones, compendios, arreglos musicales, entre otras.
El plagio se puede clasificar desde diferentes puntos de vista.
● La profesora Carmen Lubo, en su aporte documental a la investigación,
establece que el plagio puede ser clasificado como Plagio Accidental o Plagio
Deliberado. El Plagio Accidental se da cuando la persona no sabe resumir, y no
identifica de dónde saca la información y el Plagio Deliberado es cuando
realmente se tiene la intención de plagiar, es decir copiar textualmente bien sea
información extraída de libros, tesis, trabajos de grados, revistas u otros
documentos. Sencillamente la persona copia corta pega y publica como si fuese
la persona autor de lo que se está informando. No dando los méritos de quien
verdaderamente fue el autor de lo que él publico arbitrariamente.
● El Ing. Angel J. Cedeño, en su contribución documental a la investigación,
manifiesta que el plagio es un “arte” negativo que atenta y contraviene la autoría
de una obra y es considerado un delito.
○ “El delito de plagio atenta contra los derechos fundamentales que
dimanan de la creación de una obra. Lesiona las facultades morales del

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autor sobre su creación, al tiempo que perjudica también los derechos de
explotación. Del mismo modo, el delito de plagio atenta contra el interés
público en sus diversas facetas en la medida en que la obra plagiada, por
no ser original, engaña al consumidor con la suplantación se pierde el
vínculo que existe entre el verdadero autor y el fruto de su espíritu
creador.
○ De ahí la importancia de la represión penal del Plagio. Los bienes
jurídicos que protege hacen indispensable su tratamiento mediante la vía
penal”.
(http://www.ventanalegal.com/revista_ventanalegal/plagio_ilicito.htm
30/01/15)
● DIGITAL MEDIA RIGHTS, en su página Web establece los siguientes tipos de
plagios (http://www.dmrights.com/es/cuantos-tipos-de-plagio-existen.html):
○ Plagio completo: Cuando el contenido original es copiado sin ningún tipo
de cambio realizado tanto en el lenguaje, las ideas o incluso puntuación
se conoce como plagio completo. Muchos académicos creen que
generalmente se realiza por personas que son incompetentes en el tema
particular, o simplemente son sumamente perezosos como para realizar
el esfuerzo esfuerzo de escribir sus propias ideas.
○ Plagio parcial: Cuando el contenido que se presenta es una combinación
de dos a tres fuentes diferentes, donde el uso de la reformulación y
sinónimos es muy alta, entonces se le conoce como plagio parcial. En
este caso, el autor utiliza algo de originalidad. La insuficiencia de
conocimientos sobre el tema en particular es la razón común para los
casos de plagio parcial.
○ Plagio minimalista: En este caso, el plagiador se centra más en los
conceptos, ideas, pensamientos u opiniones que en la forma de la palabra
escrita. Aunque muchos no lo consideran plagio (probablemente aquellos
que lo realizan), se puede considerar como el robo del trabajo realizado
por alguien o incluso como el robo de las ideas y reflexiones de un
tercero.

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○ Citación de la fuente original: Cuando se cita información sobre la fuente
original del contenido no siempre equivale a un plagio. Sin embargo, la
información en una cita de la fuente varía enormemente de unos casos a
otros. Algunos autores citan el nombre de la fuente, pero no dan
información alguna sobre como acceder a la creación original, otros por
increíble que parezca dan referencias falsas, solo algunos dar información
verídica.
○ Auto-plagio: Esta forma de plagio es quizás la más controvertida ya que
"es" y "no es". Utilizando el trabajo propio de uno, total o parcialmente, o
incluso el mismo pensamiento y re-escribirlo de distinta forma, se conoce
habitualmente como auto-plagio. La publicación del mismo material a
través de diferentes medios sin hacer referencia de manera correcta de
unos a otros es un hábito muy común entre muchos bloggers. El
contenido de muchos sitios web son perfectos ejemplos de auto-plagio.
Según la opinión de profesor Paul Brian, "auto-plagio, o el reciclaje de
textos propios en una nueva forma es también un robo, ya que, el autor
engaña a su/sus lectores. Un ejemplo claro de ello suele ser el guest-
posting tan recomendado por algunos gurus de Internet como una forma
de generación de marca personal y promoción en la Red.
ASPECTOS LEGALES
En esta sección de la investigación documental, se toma como referencia un
aporte documental del profesor Simón Palomo, de un escrito de Pedro Virgilio
Balbuena titulado El Plagio como Ilícito. En este escrito se presenta la forma legal de
enfrentar estos ilícitos.
El Derecho de Autor no otorga monopolio sobre las ideas. Lo que protege la
legislación autoral, como dice el profesor Antequera Parilli, es el ropaje con el que se
visten las ideas, es decir, la impronta del autor contenida en la forma de expresión de la
idea. Es por esto que es de vital importancia distinguir cuando se ha tratado de un
plagio propiamente dicho o, por el contrario, cuando el autor se ha inspirado en ideas o
situaciones preexistentes.

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Por ejemplo, Cuentan que el famoso escritor de La Eneida, Virgilio, buscó apoyo
de Homero para crear su obra y que se aprovechó de las ideas e imágenes de este
último de las que se apropió. De ahí que se sostiene que los primeros seis cantos de
"La Eneida" son como una Odisea y los seis últimos vienen a ser una especie de Iliada.
El cantar del Mío Cid, en la literatura española, dicen que su desconocido autor se
inspiró en otro parecido: la canción gesta francesa "La chanson de Roland". Sirva la
casuística referida anteriormente simplemente para ratificar el hecho de que lo que al
Derecho de Autor le importa es la originalidad en la forma de expresión. De manera
que un mismo tema puede ser tratado, por distintos autores, en infinidad de ocasiones
sin que con ello pueda afirmarse que necesariamente existirá plagio. Lo que en todo
caso importará es la originalidad con que sea tratado el tema, independientemente de
que el tema al que se refiere la obra en cuestión haya sido tratado anteriormente,
siempre que cada uno de los tratamientos haya observado una manera original de
expresarse y de exponer.
Se afirma que no existe un concepto jurídico de plagio lo suficientemente preciso
y unívoco debido a la dificultad para determinar los límites de la noción jurídica y
extrajurídica de lo ilícito
Existe una concepción restringida que hace distinción entre el plagio y la
usurpación. De acuerdo con esta corriente, el plagio lo constituiría la imitación
fraudulenta o copia servil de las ideas contenidas en la obra de otro.
En asuntos de definiciones y concepciones acerca de cómo debe ser entendido
el plagio, la jurisprudencia no se ha quedado atrás. Mediante decisión de fecha 27 de
abril de 1978, el Tribunal Supremo Español señaló que: "Hay plagio cuando se suprime
y prescinde del creador de la obra poniendo a otro en su lugar, siendo la persona más
que la cosa que sufre el atentado perpetrado por el plagiario, al ser esa personalidad la
que desaparece, permaneciendo la obra más o menos incólume". "También hay plagio
cuando se trata de copiar la idea original o auténtica de una manera servil o falsificada
de forma que induzca a error sobre la autenticidad o imitación, haciéndolo de modo
parcial o total, y efectuando una suplantación para presentar como propia una obra
ajena y aprovecharse de la firma inédita e intelectual de su autor".

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El delito de plagio, indiscutiblemente vulnera en primer lugar, a sustituir el
nombre del legítimo autor por el de otra persona. De manera que con la sustitución
lograda mediante el plagio se logra que desaparezca la vinculación del verdadero autor
con su obra, lo cual constituye una violación frontal al derecho de paternidad. Por otro
lado, en otras ocasiones lo que hace el plagiario es modificar la obra plagiada,
asumiendo como propias ideas y expresiones de la obra vulnerada. Estas
transformaciones podrían afectar el buen nombre y el respeto del autor, disminuyendo,
en consecuencia, el valor de la obra en cuestión. Más aún cuando se trata de un
derecho fundamental, pues si no tuviera el autor la posibilidad de impedir que en su
obra se introduzcan cambios y modificaciones sin su consentimiento, perdería
realmente su soberanía sobre ella y dejaría de ser suya.
La incorporación del Derecho de Autor como Derecho Humano en la
Declaración Universal de Derechos del Hombre (art.27), pasando por su
reconocimiento en la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre
(art. XII), ambas declaraciones del año 1948, es preciso entender que el Derecho de
Autor protege derechos de alcance muchos más general.
La Decisión 351 de la Comunidad Andina de Naciones, en su artículo 11, la Ley
Sobre Derecho de Autor, en su artículo 5, establecen que el derecho moral del autor es
perpetuo, inalienable, inembargable, irrenunciable e imprescriptible.
El artículo 98 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el
cual establece que la creación cultural es libre. Esta libertad comprende el derecho a la
diversidad cultural en la invención, producción y divulgación de la obra creativa,
científica, tecnológica y humanística, incluyendo la protección legal de los derechos del
autor o de la autora sobre sus obras. El Estado reconocerá los derechos de todos y
todas a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes
y a participar en el progreso científico, tecnológico y en los beneficios que de él resulten
ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL PLAGIO
A nivel de la Institución:
1. La institución educativa debe crear un reglamento para normar el plagio, para de
esta manera se pueda minimizar el plagio en la academia.

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2. Se debe crear talleres tanto para los estudiantes como para los docentes, donde
se explique todo lo referente al plagio y cómo evitar caer en el.
A nivel estudiante
1. Incrementar el uso de las citas, las referencias y el parafraseo, como
herramientas esenciales para minimizar el plagio.
2. Analizar el por que los alumnos plagian. Crear instrumentos para evaluar estas
situaciones y que permitan a la institución y a los docentes tomar decisión.
A nivel Docente
1. Indicar Instrucciones y pautas previas para los trabajos.
2. Conocer las fuentes: el profesor debe saber cuales son las páginas web más
visitadas por los alumnos.
3. Revisar todo el material presentado: una de las posibles estrategias es usar las
herramientas que nos da el internet, mandando que los alumnos envíen sus
trabajos digitalizados y poder detectar cualquier copiado.
4. Mandar Ensayos: esta estrategia obliga a los estudiantes analizar cada punto
para desarrollarlo con sus propia palabras.
5. Discutir el tema investigado: incluir la participación de los alumnos con el tema
desarrollado.
6. Motivación: El docente puede jugar con las notas y porcentajes en las
evaluaciones, por lo que puede proponer más nota al que sí se atreva a
redactar. Claro, se debe conocer la capacidad intelectual del alumno.
ESTRATEGIAS PARA DETECTAR Y CORREGIR EL PLAGIO
a. Si el profesor sospecha de un plagio, debe guardar en lugar seguro el
documento a revisar. Seguidamente puede realizar una revisión manual y/o
automático, según sea el caso.
b. Para la revisión manual debe emplear estrategias de entrevistas con el
estudiante, donde exponga pregunta tales como donde obtuviste la información,
el porqué de diferencias en la forma de redacción, citas y referencias que no
estan en las referencias bibliográficas, entre otras preguntas.

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c. Para la revisión automática, puede emplear software para indagar si el
documento parcialmente o totalmente se encuentra en la Web.
d. Si se comprueba el plagio, si el docente considera que se puede corregir
citando, referenciando y parafraseando, el docente debe solicitar al estudiante la
corrección del documento. Si no se puede corregir con el mecanismo anterior, el
docente debe solicitar la aplicación de las normas establecidas en la Institución
para tal fin.
CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES
Conclusiones
El impacto del plagio es negativo desde cualquier punto de vista, sin lugar a
duda no da ningún beneficio a la formación de un estudiante y mucha menos ayuda al
profesor a calificar correctamente cuando este no sabe si la información es plagiada o
es de autoría del estudiante. Ya que se debe tener minuciosidad para reconocer
cuando se está incurriendo en el plagio.
El plagio en internet es tomar una obra como propia cuando no es de su autoría,
esto implica el asumir responsabilidades por la aplicación de las leyes debido a que se
incurre en un delito, no tiene otra explicación desde el punto de vista legal. Sin
embargo existen formas y maneras en informática de copiar determinadas
informaciones que están publicadas en la web y que es de conocimiento general y
algunas personas le atribuyen el hecho que es de uso público. En estos casos no es
fácil demostrar la originalidad sobre la autoría de un contenido u obra en particular.
Esto demuestra que para actuar de buena fe y en función a los términos éticos cada
vez que se tome una información en la elaboración de un trabajo debe citar los autores
en forma clara y precisa, siempre y cuando lo copiado no sea la respuesta de
interrogantes que debe responder el investigador por que así lo determina el proceso
de investigación.
Recomendaciones
Es importante resaltar, que para asegurar la protección en internet es necesario
subir el contenido de la obra o escrito en programas avanzados con protección y claves

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de difícil acceso, esto va a permitir que no pueda violentar el programa en el cual fue
escrito originalmente, es decir se incurre en otro delito como lo es delito informático y
como ya se sabe existen aplicaciones y herramientas para detectar estas acciones
delictivas en la red. Por lo tanto se deben tomar en cuenta estos aspectos para poder
defender un trabajo cuando legalmente es de un autor en particular.
Todo docente tiene la responsabilidad de despertar en sus alumnos el interés en
la investigación, hay miles de estrategias para evitar y corregir el plagio se debe
conocer todas las herramientas del internet para poder delatar al alumno ante el robo
de autoría. Somos patrones para ellos, generadores de conocimientos y líderes en este
proceso de enseñar. Solo debemos dar pautas y hacerlas respetar.
La Academia debe promocionar en la Comunidad Educativa el hecho de tener
conciencia y de utilizar la información respetando el derecho de autoría.
Se debe proliferar en el aula opciones de evaluación que vaya más allá del
copia y pega, que las actividades del aula hagan pensar, usar la lógica y sobretodo
convergen las buenas ideas y la ética profesional.

16
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
1. http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/plagio/1_qu_es_el_plagio.html
2. http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/plagio/index.html
3. http://www.dmrights.com/es/cuantos-tipos-de-plagio-existen.html
4. http://www.eduteka.org/modulos/1/162/931/1
5. http://www.uprm.edu/library/docs/Plagio_en_la_Academia_2011.pdf
6. https://docs.google.com/document/d/1jOJwzNCyyufCCO_JY9FoHtjawfzNLPNtgq
GYC34MrjA/edit (Aporte Documental de los integrantes del grupo)
7. http://es.wikipedia.org/wiki/Plagio
8. http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/plagio/1_qu_es_el_plagio.html
9. http://www.definicionabc.com/derecho/plagio.php#ixzz3QJWolPwF
10. http://www.pucp.edu.pe/documento/pucp/plagio.pdf
11.http://eprints.rclis.org/19890/1/2-1-2.pdf
12.htpp:/elearningoft.wordpress.com/2013/07/10/15/-herramientas para
detectar-el plagio- en el aula/
13.(http://www.ventanalegal.com/revista_ventanalegal/plagio_ilicito.htm). El plagio
como Ilicito Penal.

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