1. Las TIC en la enseñanza deLas TIC en la enseñanza de
las Ciencias Socialeslas Ciencias Sociales
Prof. Isaac Buzo SánchezProf. Isaac Buzo Sánchez
IES Extremadura (Montijo)IES Extremadura (Montijo)
SEMINARIO: “CLAVES PARA ENSEÑAR HISTORIA DESEMINARIO: “CLAVES PARA ENSEÑAR HISTORIA DE
ESPAÑA DEL SIGLO XX”ESPAÑA DEL SIGLO XX”
CPR Don Benito - Villanueva, 9 de Febrero de 2011CPR Don Benito - Villanueva, 9 de Febrero de 2011

2. Las tecnologías de la información y la comunicación agrupan los elementos y
las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones,
principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
¿Qué son las TIC?¿Qué son las TIC?
TICTIC
REDES
TERMINALES SERVICIOS
Fuente: Wikipedia

3. ¿Y UN PROFESOR QUE USO PUEDE¿Y UN PROFESOR QUE USO PUEDE
HACER DE ESTOS SERVICIOS TIC?HACER DE ESTOS SERVICIOS TIC?
ALGUNOS USOS DE SERVICIOS TIC EN DOCENCIA
USO
ADMINISTRATIVO
COMO OBJETO DE
APRENDIZAJE
COMO
HERRAMIENTA
RAYUELA
COMPETENCIAS
BÁSICAS
FACILITA LA LABOR
DOCENTE
E-LEARNING

4. ≠
COMO NO HAY DOS PROFESORES IGUALES...:
DIFERENCIAS EN LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA, MOTIVACIÓN,
ALUMNADO, DISPONIBILIDADES TÉCNICAS, TIEMPO DISPONIBLE,
RECURSOS Y MATERIALES DISPONIBLES, ETC...

5. CADA PROFESOR DEBE BUSCAR SUCADA PROFESOR DEBE BUSCAR SU
PROPIO CAMINO EN LAS TIC, EL LUGARPROPIO CAMINO EN LAS TIC, EL LUGAR
DONDE SE ENCUENTRE CÓMODO.DONDE SE ENCUENTRE CÓMODO.

6. OBJETIVOS:OBJETIVOS:
1. EXPONER MI EXPERIENCIA PERSONAL CON LAS TIC (POR SI PUEDE
SERVIR DE EJEMPLO)
2. ORIENTAR SOBRE POSIBLES USOS DE LAS TIC EN CIENCIAS
SOCIALES, MOSTRANDO POSIBILIDADES Y CAMINOS

7. MIMI
EXPERIENCIA PERSONAL CONEXPERIENCIA PERSONAL CON
LAS TIC:LAS TIC:
LA WEB DE RECURSOS DELA WEB DE RECURSOS DE
CIENCIAS SOCIALES,CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFÍA E HISTORIAGEOGRAFÍA E HISTORIA

8. 1. LOS ORÍGENES: UN INTRUSO EN EL AULA:1. LOS ORÍGENES: UN INTRUSO EN EL AULA:
De repente a comienzo de la
primera década del siglo, se nos
llenan las aulas de ordenadores,
con lo que ello supone en la
organización de las clases:
- Los monitores sirven para
ocultar a los alumnos de la
mirada inquisitorial del profesor.
- Aparecen nuevos elementos de
juego en las aulas: ratones,
teclados, cables, enchufes...
- Los puestos se fijan al suelo,
perdiendo toda posibilidad de
reorganizar las aulas en función
de las necesidades.
- Las mesas reducen el espacio
disponible para cada alumno

9. 1. LOS ORÍGENES: UN INTRUSO EN EL AULA:1. LOS ORÍGENES: UN INTRUSO EN EL AULA:
Aparecen los primeros problemas
de disciplina relacionados con los
ordenadores
- Ordenadores encendidos
cuando no deben estarlo.
- Visita a sitios web, redes
sociales o chats en lugar de
trabajar.
- Piezas que desaparecen de los
ordenadores y nadie sabe como
ha sido.
- Falta de cuidado en general de
los ordenadores (pintadas,
roturas intencionadas o no...)

10. Si no puedes vencer a tu enemigo, únete a él...Si no puedes vencer a tu enemigo, únete a él...
1ª DECISIÓN:
Usar los ordenadores del aula para trabajar diariamente: los ordenadores son
más útiles usándolos que sin usarlos.

11. 2. LOS ORÍGENES: UN PINGÜINO EN MI ORDENADOR2. LOS ORÍGENES: UN PINGÜINO EN MI ORDENADOR
La aparición de ordenadores en las
aulas vino acompañada de un sistema
operativo extraño para muchos, la
versión extremeña de GNU-LINUX,
que:
- Era diferente a la que usábamos en
nuestros ordenadores particulares.
- Venía acompañada de una serie de
programas que también eran
diferentes a los que usábamos en
casa.
- Esto generaba, en muchas
ocasiones, que el trabajo que se
realizaba en casa, o no se podía usar
en el instituto o se desconfiguraba.

12. Adaptarse a las necesidades sin morir en el intentoAdaptarse a las necesidades sin morir en el intento
2ª DECISIÓN:
Trabajar desde Internet
PROFESOR
DESDE CASA
(Sistema
Operativo W)
SUBE MATERIALES
A LA RED
ALUMNOS LOS PUEDEN USAR
SIMULTANEAMENTE DESDE EL
AULA O DESDE CASA
( Sistema Operativo L o W)

13. 3. YA ESTÁ TODO... AHORA A TRABAJAR...3. YA ESTÁ TODO... AHORA A TRABAJAR...
PERO...
Hoy no funciona el
ordenador
Hoy no va
Internet
Se nos va
la luz No hayNo hay
ratones
La administración
decide cambiar
los ordenadores y
nos deja sin ellos
tres meses...
No puedes planear las
clases exclusivamente
con el ordenador pues
no todos lo pueden usar
en casa
Usa tu tiempo libre
para
buscar/elaborar
materiales
Fórmate en aspectosFórmate en aspectos
técnicos en tu tiempotécnicos en tu tiempo
librelibre

14. ANTE ESTE PANORAMA...
¿POR QUÉ SEGUIR
ENSEÑANDO CON LAS TIC?

15. A pesar de las dificultades que se pueden presentar, lasA pesar de las dificultades que se pueden presentar, las
ventajas son muchas para usar las TICventajas son muchas para usar las TIC
Nada más (y nada menos) que hay que adaptarse a las dificultadas para sortearlasNada más (y nada menos) que hay que adaptarse a las dificultadas para sortearlas
y aprovechar lo beneficioso de las TICy aprovechar lo beneficioso de las TIC

16. Mi camino hacia el uso de las TIC en el aula:Mi camino hacia el uso de las TIC en el aula:
Web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia.Web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
http://www.isaacbuzo.com

17. - Una web personal elaborada con el objetivo de seguir las materias que cada
curso me toquen en suerte impartir.
- Un lugar para organizar y almacenar los recursos (mayoritariamente propios) o
de otros profesores, para que sean fácilmente accesibles para alumnos, padres y
el propio profesor.
- Un sitio para compartir con otros profesores y alumnos los recursos que he ido
elaborando a lo largo del tiempo ¿Por qué guardarlos si otros los pueden usar?
- Un lugar para experimentar recursos, herramientas web 2.0, y otras
posibilidades didácticas.
¿Qué es la Web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia?¿Qué es la Web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia?

18. Organización por materias y cursos

19. Enlaces a Redes Sociales y a
Herramientas WEB 2.0

20. Enlaces auxiliares: novedades,
otras actividades, libro de visitas...

21. Fotografía cambiante
mensualmente (mostrar
actualización de la página)

22. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
ORGANIZACIÓN:ORGANIZACIÓN:
CURSOS OTROS
(sin materiales)
(sin materiales)
(en desarrollo)
(escasamente
desarrollado)
Enlaces externos
(grupo de Facebook,
Slideshare, blog...)
Efemérides
Imágenes
etc.

23. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
BACHILLERATO
(Amplitud de temario y presión de Selectividad)
ESO
* Exposición del tema mediante
presentaciones
* Explicación de los conceptos de
cada tema
* Ejercicios relativos a cada tema
* Uso de recursos variados para
cuestiones concretas: videos,
mapas interactivos, imágenes,
estudios de casos
*Enlaces interesantes para el tema
* Menor desarrollo teórico (paralelo al
libro de texto)
* Desarrollo de actividades
conducentes a adquirir competencias
básicas
* Desarrollo de actividades
conducentes a adquirir capacidades en
el manejo de determinados programas
informáticos.

24. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
GEOGRAFÍA BACHILLERATO:GEOGRAFÍA BACHILLERATO:
Avisos importantes
Temario
Ejercicios mapa de España
Tomados de Selectividad
Ejercicios mapa Extremadura
Mapas interactivos en Flash
Libros de texto recomendados

25. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
GEOGRAFÍA BACHILLERATO:GEOGRAFÍA BACHILLERATO:
Presentaciones
Enlaces a páginas de otros
profesores
Exámenes antiguos
Exámenes de selectividad de
otros años
Varios

26. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
GEOGRAFÍA BACHILLERATO:GEOGRAFÍA BACHILLERATO:
Presentaciones
- Teóricas
- Como comentar
Conceptos
- PAU (Mayúscula)
- Otros (Minúscula)
Avisos
Remite a conocimientos
anteriores
Imágenes
Relacionadas con el
tema
Videos
Propios
Tomados de Youtube
Enlaces externos
Ejercicios
Otros: Estudios de casos, noticias de prensa...

27. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
GEOGRAFÍA BACHILLERATO:GEOGRAFÍA BACHILLERATO:
Explicación a base de Presentaciones:
CARACTERÍSTICAS:
1. Secuencia lógica y anunciada
previamente.
2. Unir explicación gráfica con escrita
(los alumnos pueden no acordarse del
significado de la imagen).
3. Contenidos claros y concisos.
4. Cada información en una diapositiva.

28. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
GEOGRAFÍA BACHILLERATO:GEOGRAFÍA BACHILLERATO:
Definición de conceptos:
CARACTERÍSTICAS:
1. Breves
2. Iustrados
3. De las PAUs y otros

29. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
GEOGRAFÍA BACHILLERATO:GEOGRAFÍA BACHILLERATO:
Ejercicios similares a las PAUs:

30. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
CC.SS. ESO:CC.SS. ESO:
Temas
Otra información

31. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
CC.SS. ESO:CC.SS. ESO:
Bloques de contenido
Título del tema
Mapas y ejercicios globales del tema

32. WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
CC.SS. ESO:CC.SS. ESO:
TIPOS DE CONTENIDOS:
Descriptivo textual y
actividades
Descriptivo gráfico
y actividades
Actividades a
partir de gadgets
Actividades usando
marcos (html)
Hoja de
Cálculo
Documento
de texto
Actividades con
programas ofimáticos
Presentaciones
Dibujo
Búsqueda de
información en
la red
Aplicaciones
Web 2.0
Actividades en
Flash

33. Y otras más en:
http://personales.ya.com/isaacbuzo/flash.html
WEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e HistoriaWEB: Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
ACTIVIDADES EN FLASHACTIVIDADES EN FLASH

34. CAMINOS POR LOS QUECAMINOS POR LOS QUE
TRANSITAR EN LAS TICTRANSITAR EN LAS TIC

35. 1. ¿CÓMO BUSCAR RECURSOS EN INTERNET?1. ¿CÓMO BUSCAR RECURSOS EN INTERNET?
A) Usando un buscador
Aproximadamente 16.900.000 resultados (0,11 segundos)
Si buscamos en Google “Historia de España” nos dan los siguientes resultados:
Pero... ¿Cuántos nos son realmente útiles?

36. 1. ¿CÓMO BUSCAR RECURSOS EN INTERNET?1. ¿CÓMO BUSCAR RECURSOS EN INTERNET?
B) Discriminando por tipo de archivo: añadir al buscador “filetype:xxx” o usando
directamente la aplicación creada en el CPR de Mérida (Diego Guerrero y
Santiago Ortiz)

37. 1. ¿CÓMO BUSCAR RECURSOS EN INTERNET?1. ¿CÓMO BUSCAR RECURSOS EN INTERNET?
C) Usando los marcadores sociales:
http://www.mister-wong.es/
http://www.delicious.com/

38. 1. ¿CÓMO BUSCAR RECURSOS EN INTERNET?1. ¿CÓMO BUSCAR RECURSOS EN INTERNET?
C) En enlaces de otras webs:
http://www.educaguia.com/historia.asp
http://www.claseshistoria.com/
http://www.profesorfrancisco.com
http://www.pedrocolmenero.com
http://htiemposmodernos.blogspot.com/
http://d-historia.blogspot.com/
http://profe-manuel-pimienta.blogspot.com/
http://cprmerida.juntaextremadura.net

39. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
A) HTML
Diseño:
KompoZer
Subir datos vía FTP:
Filezilla
Servidor Consulta datos:
Navegadores Usuario

40. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
A) HTML
Vista Normal Vista Código Fuente
Diseño mediante KompoZer http://kompozer.net/

41. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
A) HTML
Subir datos mediante Filezilla
Otras posibilidades: vía ftpweb: http://weblatam.com/webftp/

42. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
““SOPORTE”SOPORTE”
B) GESTORES DE CONTENIDOS DINÁMICOS
Servidor
Usuarios y
administrador
Trabajo on-line
mediante claves
Blogs, wikis, moodle, joomla...
El gestor de contenidos es una aplicación informática usada para crear, editar, gestionar y publicar contenido digital en diversos formatos. El
gestor de contenidos genera páginas dinámicas interactuando con el servidor para generar la página web bajo petición del usuario, con el
formato predefinido y el contenido extraído de la base de datos del servidor.
Esto permite gestionar, bajo un formato padronizado, la información del servidor, reduciendo el tamaño de las páginas para descarga y
reduciendo el coste de gestión del portal con respecto a una página estática, en la que cada cambio de diseño debe ser realizado en todas
las páginas, de la misma forma que cada vez que se agrega contenido tiene que maquetarse una nueva página HTML y subirla al servidor.
Fuente: Wikipedia

43. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
B) GESTORES DE CONTENIDOS DINÁMICOS:: Blogs
Ejemplos: http://pedrocolmenero.wordpress.com/
http://luisvia.org/
http://www.profesorfrancisco.es/
http://senderosdhistoria.blogspot.com/
http://profe-manuel-pimienta.blogspot.com/

44. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
B) GESTORES DE CONTENIDOS DINÁMICOS:: Wikis (espacios colaborativos)
Ejemplos: http://redul.wikispaces.com/
http://jorgegozalo.wikispaces.com/
http://problemasdelpresente.wikispaces.com/
http://historiaenclase.wikispaces.com/
Artículo: http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/docs/Adell_Wikis_MEC.pdf

45. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
B) GESTORES DE CONTENIDOS DINÁMICOS:: Sistemas de Gestión de
Aprendizajes: Moodle
Ejemplos: http://lmsextremadura.educarex.es/

46. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
B) GESTORES DE CONTENIDOS DINÁMICOS:: JOOMLA!

47. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
C) Otras opciones
http://www.pedrocolmenero.es/
Profesor Pedro Colmenero Clave de Gmail

48. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
C) Otras opciones
www.educarex.es/web/sociales1
Clave de
Rayuela
Profesor José Antonio Palomo

49. 2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?2. ¿CÓMO ORDENAR LOS RECURSOS PARA PODER SER USADOS?
SOPORTESOPORTE
D) Compartir documentos con Google Doc.

50. 3. Y AHORA... ¿CÓMO RELLENO MI ESPACIO DE RECURSOS?3. Y AHORA... ¿CÓMO RELLENO MI ESPACIO DE RECURSOS?
A. LOS ELABORO B. USO LOS
RECURSOS
ELABORADOS Y
COMPARTIDOS
POR OTROS
Repositorio Código Insertar
HERRAMIENTAS
WEB 2.0

51. FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0
1º) Registrarse en la herramienta correspondiente.
- Con la clave se podrá acceder a
todos los servicios gratuitos siempre
que se desee
- Algunos servicios podrán ser de
pago.
- Sin clave normalmente se podrá
visualizar los contenidos, pero no
hacer otros usos de ellos
(descargarlos, enlazarlos...)
- Algunas herramientas usan las
mismas claves de google o yahoo, e
incluso Facebook.

52. FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0
2º) Cada vez que se use deberemos
identificarnos para conseguir las
máximas funcionalidades.

53. FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0
3º) Subir documentos, elaborarlos en
aquellos servicios on-line, buscar
documentos de otros, comentarlos...

54. FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0
4º) Conseguir código para insertar en la web, compartir
por redes sociales, etc.
Compartir
en Redes
Sociales
y Blogs

55. FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0FUNCIONAMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0
5º) Insertar el código en la web o blog.

56. HERRAMIENTAS WEB 2.0: PRESENTACIONESHERRAMIENTAS WEB 2.0: PRESENTACIONES
Slideshare: http://www.slideshare.net/
También se pueden subir documentos de texto y videos

57. HERRAMIENTAS WEB 2.0: DOCUMENTOSHERRAMIENTAS WEB 2.0: DOCUMENTOS
Scribd: http://www.scribd.com
También se pueden subir presentaciones

58. HERRAMIENTAS WEB 2.0: DOCUMENTOSHERRAMIENTAS WEB 2.0: DOCUMENTOS
Yudu: http://www.yudu.com
También se pueden subir audios, presentaciones, documento de texto, y webs (marcadores).
Fundamentalmente: lectura de revistas y libros

59. HERRAMIENTAS WEB 2.0: DOCUMENTOSHERRAMIENTAS WEB 2.0: DOCUMENTOS
ISSUU: http://www.issuu.com
También se pueden subir audios, presentaciones, documento de texto.
Fundamentalmente: lectura de revistas y libros

60. HERRAMIENTAS WEB 2.0: DOCUMENTOSHERRAMIENTAS WEB 2.0: DOCUMENTOS
Youkioske: http://www.youkioske.com
La más completa colección de revistas y diarios en español (Solo leer online):

61. HERRAMIENTAS WEB 2.0: IMÁGENESHERRAMIENTAS WEB 2.0: IMÁGENES
FLICKR: http://www.flickr.com
Ejemplo: http://personales.ya.com/isaacbuzo/primeroeso/tema8/escritura_antigua.html

62. HERRAMIENTAS WEB 2.0: IMÁGENESHERRAMIENTAS WEB 2.0: IMÁGENES
PICASA: http://picasaweb.google.com
Ejemplo http://personales.ya.com/isaacbuzo/index.html

63. HERRAMIENTAS WEB 2.0: IMÁGENESHERRAMIENTAS WEB 2.0: IMÁGENES
SLIDE: http://www.slide.com/
Ejemplo: http://personales.ya.com/isaacbuzo/segundoeso/tema6/caracteristicas_arte.html
Presentaciones de imágenes

64. HERRAMIENTAS WEB 2.0: IMÁGENESHERRAMIENTAS WEB 2.0: IMÁGENES
JigZone: http://www.jigzone.com
Ejemplo:http://personales.ya.com/isaacbuzo/arte/gaudi.html
Puzles con imágenes.

65. HERRAMIENTAS WEB 2.0: VÍDEOHERRAMIENTAS WEB 2.0: VÍDEO
Youtube: http://www.youtube.com
Ejemplo: http://personales.ya.com/isaacbuzo/primeroeso/tema7/video_monumentos_megaliticos.html

66. HERRAMIENTAS WEB 2.0: VÍDEOHERRAMIENTAS WEB 2.0: VÍDEO
Emberd: http://embedr.com/
Crea listas de vídeos con videos de youtube

67. HERRAMIENTAS WEB 2.0: FLASHHERRAMIENTAS WEB 2.0: FLASH
Xooimage: http://www.xooimage.com/fr/
Ejemplo: http://img7.xooimage.com/files/4/a/8/prehistoria-211fc74.swf
Admite otros formatos de imágenes. No es necesario registrarse.

68. HERRAMIENTAS WEB 2.0: FLASHHERRAMIENTAS WEB 2.0: FLASH
Megaswf: http://megaswf.com/

69. HERRAMIENTAS WEB 2.0: SONIDOSHERRAMIENTAS WEB 2.0: SONIDOS
Goear: http://megaswf.com/

70. HERRAMIENTAS WEB 2.0: DIAGRAMASHERRAMIENTAS WEB 2.0: DIAGRAMAS
Bubbl.us: https://bubbl.us/
Ejemplo: http://personales.ya.com/isaacbuzo/segundoeso/tema4/gremios.html

71. HERRAMIENTAS WEB 2.0: DIAGRAMASHERRAMIENTAS WEB 2.0: DIAGRAMAS
Gliffy: http://www.gliffy.com/

72. HERRAMIENTAS WEB 2.0: LÍNEAS DEL TIEMPOHERRAMIENTAS WEB 2.0: LÍNEAS DEL TIEMPO
Dipity: http://www.dipity.com/
Ejemplo: http://personales.ya.com/isaacbuzo/segundoeso/tema11/cronologia_america.html

73. HERRAMIENTAS WEB 2.0: LÍNEAS DEL TIEMPOHERRAMIENTAS WEB 2.0: LÍNEAS DEL TIEMPO
TimeRime: http://timerime.com/es/

74. HERRAMIENTAS WEB 2.0: MAPASHERRAMIENTAS WEB 2.0: MAPAS
Google maps: http://maps.google.es

75. HERRAMIENTAS WEB 2.0: MAPASHERRAMIENTAS WEB 2.0: MAPAS
Targetmap: http://www.targetmap.com/

76. INCISO SOBRE MAPASINCISO SOBRE MAPAS
Francisco Ruíz
http://alarcos.esi.uclm.es/per/fruiz/pobesp/
Enrique Alonso:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

77. HERRAMIENTAS WEB 2.0: VARIEDAD DE ARCHIVOSHERRAMIENTAS WEB 2.0: VARIEDAD DE ARCHIVOS
Box: https://www.box.net/

78. HERRAMIENTAS WEB 2.0: MANERAS DIFERENTES DE PRESENTAR LAHERRAMIENTAS WEB 2.0: MANERAS DIFERENTES DE PRESENTAR LA
INFORMACIÓNINFORMACIÓN
Prezi: http://prezi.com/

79. HERRAMIENTAS WEB 2.0: MANERAS DIFERENTES DE PRESENTAR LAHERRAMIENTAS WEB 2.0: MANERAS DIFERENTES DE PRESENTAR LA
INFORMACIÓNINFORMACIÓN
Glogster: http://www.glogster.com/

80. HERRAMIENTAS WEB 2.0: CUESTIONARIOSHERRAMIENTAS WEB 2.0: CUESTIONARIOS
QuizRevolution: http://www.quizrevolution.com/
Ejemplo: http://personales.ya.com/isaacbuzo/primeroeso/tema7/monumentos_megaliticos.html

81. EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓNEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
GENERALES
ESPECÍFICAS
USO DOCENTE
RELACIONARSE
CON OTROS PROFESORES,
LO QUE PERMITE UN ENRIQUECIMIENTO
TRABAJAR CON LOS ALUMNOS
EN/CON ELLAS
http://www.facebook.com/group.php?gid=62146897459
http://www.facebook.com/group.php?gid=62146897459#!/pages/Recursos-de-Ciencias-Sociales-Geografia-e-Historia/294435090386
http://twitter.com/#!/isaacbuzo

82. EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓNEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
Tomado de Juan José de Haro (Barcelona), Mi clase en la red social, en el Blog Educativa:
http://jjdeharo.blogspot.com/2011/01/mi-clase-en-la-red-social.html

83. EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓNEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
Ejemplo:
http://issuu.com/espiral/docs/facebook_en_el_aula_una_experiencia_de_roleplaying

84. OTRAS HERRAMIENTAS: GOOGLE EARTHOTRAS HERRAMIENTAS: GOOGLE EARTH
Ejemplo de uso: Dra. Mª Luísa de Lázaro y Torres (UCM): http://www.ucm.es/info/geodidac/doc/ViajesVirtuales.pdf

85. OTRAS HERRAMIENTAS: VIDEO DIGITALOTRAS HERRAMIENTAS: VIDEO DIGITAL
Programa de Edición de Video (Windows Movie Maker, Kdenlive...)
Ejemplo: http://personales.ya.com/isaacbuzo/primeroeso/tema7/video_dolmen_romeral.html

86. OTRAS HERRAMIENTAS: CREADORES DE UDIOTRAS HERRAMIENTAS: CREADORES DE UDI
http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm
http://constructor.educarex.es/
http://hotpot.uvic.ca/index.php