Slide Info Ii Semana 7

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Slide Info Ii Semana 7

  1. 1. NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA INFORMÁTICA EDUCATIVA II Aluna: Maria Aparecida Loth Machado Tutor: Carlos França Pólo: Três Rios Data: 19/07/08
  2. 2. FUNÇÕES E GRÁFICOS <ul><li>Vários ramos do conhecimento humano, como a Economia, a Física, a Biologia, a Química ou a Sociologia, estudam relações entre variáveis por meio de modelos abstratos, como fórmulas, uma tabela ou gráfico. </li></ul><ul><li>A linguagem gráfica está presente na maioria das atividades cotidianas de um indivíduo que tem acesso aos meios de comunicação, como jornais, revistas, televisão e internet. </li></ul><ul><li>Observe os gráficos a seguir e discuta com o grupo o que você entendeu. </li></ul>
  3. 3. Para mais informações, consulte o blog: TKGEO
  4. 4. <ul><li>Estações Hidrométricas </li></ul><ul><li>Usinas Hidroelétricas </li></ul>Mais informações: Aneel
  5. 5. Consumo de luz de uma torcida fanática por futebol <ul><ul><li>Futebol, Paixão de todos os Brasileiros </li></ul></ul>
  6. 6. Consumo de luz revela comportamento da torcida <ul><ul><li>Nos dias de jogo do Brasil, índices apresentam grandes variações, de acordo com o horário. Não são só os torcedores brasileiros que sofrem nos jogos da seleção brasileira. </li></ul></ul><ul><ul><li> Por motivos diferentes, os técnicos e os responsáveis pelo fornecimento de energia elétrica passam por sufoco semelhante, frente a obrigação de manter milhões de televisores ligados em qualquer canto do País. </li></ul></ul><ul><ul><li>No caso da Eletrobrás o desafio é vencer as oscilações da demanda, que, com vertiginosas variações,. Traçam um perfil curioso do comportamento do consumidor em dias de jogo do Brasil. Veja um exemplo: </li></ul></ul>
  7. 7. Exemplo da variação de consumo durante um jogo do Brasil realizado entre as 16 e as 18 horas. (horas)‏ D e m a n d a e m m g w s
  8. 8. APÓS A ANÁLISE DO GRÁFICO DISCUTA COM O COLEGAS OS SEGUINTES QUESTIONAMENTOS <ul><ul><li>Comparando o consumo de luz, nos dois dias, discuta com seu colega, porque não houve grandes alterações no consumo de luz até às 14 horas? </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><ul><li>Se o início do jogo é previsto para às 16 horas; por que houve queda no consumo à partir das 14 horas? </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><ul><li>Por que após o jogo o consumo voltou a crescer, porém em proporção menor que no dia anterior? </li></ul></ul>
  11. 11. Bibliografia: <ul><li>Bigode, Antônio José Lopes, 1955. Matemática Hoje é Feita Assim/ Antônio José Lopes Bigode – São Paulo: FTD, 2000. Obra em quatro volumes, ensino fundamental. </li></ul><ul><li>Matéria Publicada em 18 de Junho de 1998, no Jornal O Estado de São Paulo. </li></ul><ul><li>Sites indicados para pesquisa no texto. </li></ul>

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