Psicoeducación sobre Trastorno por déficit atencional que afecta a menores, cómo detectarlo, tratamiento, prevalencia, síntomas,etc

1. TRASTORNO PORTRASTORNO POR
DÉFICIT ATENCIONALDÉFICIT ATENCIONAL
(TDAH):(TDAH):
Lorena Rioseco Palacios
(Psicoeducadora)Lorena Rioseco
Palacios
Trastorno por Déficit
Atencional

3. INTRODUCIÓN:INTRODUCIÓN:
• El Trastorno por Déficit de la Atención denominado con la siglaEl Trastorno por Déficit de la Atención denominado con la sigla TDAHTDAH, es un trastorno que se presenta en las, es un trastorno que se presenta en las
personas desde los primeros años de vida y puede durar incluso hasta la adultez. Habitualmente se asocia estepersonas desde los primeros años de vida y puede durar incluso hasta la adultez. Habitualmente se asocia este
déficit a una falta de autocontrol y sobretodo dificultades en la toma de conciencia de los errores propios para ladéficit a una falta de autocontrol y sobretodo dificultades en la toma de conciencia de los errores propios para la
persona afectada.persona afectada.
La generalidad de las investigaciones mundiales han estudiado el TDA desde la perspectiva de la falta deLa generalidad de las investigaciones mundiales han estudiado el TDA desde la perspectiva de la falta de
atención asociada casi siempre a altos niveles de actividad motora, es tanto así que algunos autores se refierenatención asociada casi siempre a altos niveles de actividad motora, es tanto así que algunos autores se refieren
a niños con déficit atencional homologándolos con niños hiperactivos. En este sentido es importante destacara niños con déficit atencional homologándolos con niños hiperactivos. En este sentido es importante destacar
que si bien es cierto que un alto porcentaje de niños hiperactivos presentan problemas atencionales, no todosque si bien es cierto que un alto porcentaje de niños hiperactivos presentan problemas atencionales, no todos
los niños con problemas atencionales presentan una hiperactividad motora. Es más se estima que un 50% delos niños con problemas atencionales presentan una hiperactividad motora. Es más se estima que un 50% de
los niños con TDA, no presentan hiperactividad, sino más bien en una falta real de actividad por parte del niñolos niños con TDA, no presentan hiperactividad, sino más bien en una falta real de actividad por parte del niño
llamada también HIPOACTIVIDAD.llamada también HIPOACTIVIDAD.
Según Nussbaum y Bigler (1990) citados por Silva, O y Fernández, E (1991) existen patrones y conductas queSegún Nussbaum y Bigler (1990) citados por Silva, O y Fernández, E (1991) existen patrones y conductas que
caracterizan a este tipo de población infantil. Dentro de ellas están:caracterizan a este tipo de población infantil. Dentro de ellas están:

4. CARACTERÍSISTICASCARACTERÍSISTICAS
(TDAH):(TDAH):
• Se caracteriza por unaSe caracteriza por una dificultad odificultad o
incapacidad para mantener la atenciónincapacidad para mantener la atención
voluntaria frente a determinadasvoluntaria frente a determinadas
actividades tanto en el ámbito académico,actividades tanto en el ámbito académico,
como cotidianocomo cotidiano. Por ende las relaciones. Por ende las relaciones
sociales se ven afectadas por el hecho desociales se ven afectadas por el hecho de
que es muy difícil para una persona deque es muy difícil para una persona de
estas características seguir reglas oestas características seguir reglas o
normas rígidas de comportamiento.normas rígidas de comportamiento.

5. • La sintomatología que caracteriza a esteLa sintomatología que caracteriza a este
síndrome puede ser muy variada, uno desíndrome puede ser muy variada, uno de
loslos síntomas más comunes que se
evidencian en el TDAH dice
relación con el alto nivel de
actividad motora que presentan
algunas personas y que es
conocido como HIPERACTIVIDAD
el que se entrelaza con otro
síntoma frecuente la
IMPULSIVIDAD reflejadareflejada
principalmente en la toma de decisiones,principalmente en la toma de decisiones,
en la realización de varias actividades, enen la realización de varias actividades, en

6. • los síntomas suelen ser más severos enlos síntomas suelen ser más severos en
pacientes del sexo femeninopacientes del sexo femenino..

7. • Para poder determinar si la presencia delPara poder determinar si la presencia del
TDAH es de carácter hiperactivo, debeTDAH es de carácter hiperactivo, debe
presentar algunas de las siguientespresentar algunas de las siguientes
conductas:conductas:

8. • Frecuentemente está inquieto con lasFrecuentemente está inquieto con las
manos o los pies o no puede quedarsemanos o los pies o no puede quedarse
sentado quieto.sentado quieto.
Frecuentemente se levanta de su lugar enFrecuentemente se levanta de su lugar en
clases .clases .

9. • Frecuentemente está activo enFrecuentemente está activo en
situaciones en que es inapropiado .situaciones en que es inapropiado .
Frecuentemente tiene dificultad en hacerFrecuentemente tiene dificultad en hacer
cosas en forma tranquila .cosas en forma tranquila .
Frecuentemente está como si "no se leFrecuentemente está como si "no se le
acaban las pilas" .acaban las pilas" .
Frecuentemente habla en formaFrecuentemente habla en forma
excesiva .excesiva .
Frecuentemente responde antes de que laFrecuentemente responde antes de que la
otra persona termine .otra persona termine .
Frecuentemente tiene dificultad enFrecuentemente tiene dificultad en
esperar su turno .esperar su turno .

10. • Pero quizás el rasgo más relevante o másPero quizás el rasgo más relevante o más
decidor de la existencia de un posibledecidor de la existencia de un posible
déficit atencional es la falta de atención odéficit atencional es la falta de atención o
INATENCIÓN que se ve reflejado enINATENCIÓN que se ve reflejado en
conductas como:conductas como:

11. •
1. TDAH tipo combinado: Esta categoría1. TDAH tipo combinado: Esta categoría
se utiliza si al menos 6 de los síntomas dese utiliza si al menos 6 de los síntomas de
atención y 6 de los síntomas deatención y 6 de los síntomas de
hiperactividad - impulsividad estánhiperactividad - impulsividad están
presentes por un mínimo de 6 meses (Apresentes por un mínimo de 6 meses (A
juicio de muchos autores la mayoría dejuicio de muchos autores la mayoría de
los niños y adolescentes tienen el tipolos niños y adolescentes tienen el tipo
combinado)combinado)

12. • 2. TADH tipo Inatención predominante: Se2. TADH tipo Inatención predominante: Se
utiliza si al menos 6 síntomas de atención,utiliza si al menos 6 síntomas de atención,
pero menos de 6 en el ámbito de lapero menos de 6 en el ámbito de la
impulsividad - hiperactividad estánimpulsividad - hiperactividad están
presentes por un mínimo de 6 meses.presentes por un mínimo de 6 meses.

13. • 3. TDAH Tipo hiperactivo - Impulsivo: Es3. TDAH Tipo hiperactivo - Impulsivo: Es
usado si al menos 6 síntomas deusado si al menos 6 síntomas de
hiperactividad- impulsividad estánhiperactividad- impulsividad están
presentes, pero menos de 6 de ámbito depresentes, pero menos de 6 de ámbito de
la atención por un mínimo de 6 meses.la atención por un mínimo de 6 meses.

14. • Frecuentemente falla en dar atenciónFrecuentemente falla en dar atención
cercana a detalles o comete errores porcercana a detalles o comete errores por
no fijarse en trabajos de la escuela o enno fijarse en trabajos de la escuela o en
otras actividadesotras actividades
Frecuentemente tiene dificultades enFrecuentemente tiene dificultades en
mantener la atención en trabajos o enmantener la atención en trabajos o en
otras actividadesotras actividades

15. • Frecuentemente parece no escucharFrecuentemente parece no escuchar
cuando se le hablacuando se le habla
Frecuentemente no sigue lasFrecuentemente no sigue las
instrucciones o falla en terminar las cosasinstrucciones o falla en terminar las cosas
Frecuentemente tiene dificultad enFrecuentemente tiene dificultad en
organizarseorganizarse
Frecuentemente evita situaciones queFrecuentemente evita situaciones que
implican mantener un nivel constante deimplican mantener un nivel constante de
esfuerzo mentalesfuerzo mental
Frecuentemente pierde cosasFrecuentemente pierde cosas
Frecuentemente se distrae con estímulosFrecuentemente se distrae con estímulos
externosexternos
Frecuentemente es olvidadizo deFrecuentemente es olvidadizo de
actividades diarias.actividades diarias.

16. Causas:Causas:
• Con relación a las causas hasta el día deCon relación a las causas hasta el día de
hoy no hay claridad en el tema y son muyhoy no hay claridad en el tema y son muy
variadas las teorías que tratan devariadas las teorías que tratan de
explicarlas, sin duda lo que si esexplicarlas, sin duda lo que si es
importante destacar es que existenimportante destacar es que existen
causas de orden genético, otras que secausas de orden genético, otras que se
desarrollan en el período de embarazo ydesarrollan en el período de embarazo y
otras generadas después del parto.otras generadas después del parto.

17. • Existen fuertes evidencias que laExisten fuertes evidencias que la
presencia de un desorden fisiológico apresencia de un desorden fisiológico a
nivel de unos neurotransmisores llamadosnivel de unos neurotransmisores llamados
Catecolaminas, todo esto a nivel delCatecolaminas, todo esto a nivel del
sistema nervioso central, será una de lassistema nervioso central, será una de las
causas más aceptadas.causas más aceptadas.

18. • Afecta entre unAfecta entre un 3 a un 7 %3 a un 7 % de lade la
población con una prevalencia mayor enpoblación con una prevalencia mayor en
los varones en una relación de 3:9:1 conlos varones en una relación de 3:9:1 con
respecto a las mujeres,respecto a las mujeres, Se debe tenerSe debe tener
presente que el TDAH nopresente que el TDAH no ““se pasase pasa””. En. En
efecto, un alto porcentaje de las personasefecto, un alto porcentaje de las personas
que lo poseen continúan hasta adultosque lo poseen continúan hasta adultos
con los síntomas. Es más, el TDAH nocon los síntomas. Es más, el TDAH no
conoce limitaciones, ocurre en todos losconoce limitaciones, ocurre en todos los
niveles sociales, culturales, económicos yniveles sociales, culturales, económicos y
raciales.raciales.

19. Estudio realizado en Chile:Estudio realizado en Chile:
• Una destacada Investigación arrojo loUna destacada Investigación arrojo lo
importante a destacar, que.importante a destacar, que.
• En Chile, Toledo y cols, realizaron unEn Chile, Toledo y cols, realizaron un
estudio de campo enestudio de campo en niños de primerniños de primer
año de enseñanza básica del áreaaño de enseñanza básica del área
occidente de Santiago, encontrandooccidente de Santiago, encontrando
una prevalencia para TDAH deuna prevalencia para TDAH de
6,2%.6,2%.

20. • La Investigacón en comento fue de LasLa Investigacón en comento fue de Las
primeras investigaciones acerca de estaprimeras investigaciones acerca de esta
patología, hablaban de una «disfunciónpatología, hablaban de una «disfunción
cerebral mínima».cerebral mínima».
• Posteriormente, se hizo un mayor énfasisPosteriormente, se hizo un mayor énfasis
en la hiperactividad, por lo que se acuñóen la hiperactividad, por lo que se acuñó
el término de «niño hiperquinético».el término de «niño hiperquinético».

21. • Actualmente, se sabe que este síndromeActualmente, se sabe que este síndrome
puede o no acompañarse depuede o no acompañarse de
hiperactividadhiperactividad..
• Este tipo de trastorno puede persistir en laEste tipo de trastorno puede persistir en la
edad adultaedad adulta desde 40% hasta 79% dedesde 40% hasta 79% de
los casos, por lo que se obtienelos casos, por lo que se obtiene
una prevalencia estimada de 3 auna prevalencia estimada de 3 a
6% en la población general6% en la población general ..

22. • La variabilidad de estos porcentajes seLa variabilidad de estos porcentajes se
relaciona con los criterios diagnósticosrelaciona con los criterios diagnósticos
empleados, quiénes fueron losempleados, quiénes fueron los
informantes y los métodos que seinformantes y los métodos que se
consideraron para tomar la muestra de lasconsideraron para tomar la muestra de las
diversas investigaciones.diversas investigaciones.

23. • Pese a su alta frecuencia, el TDAH esPese a su alta frecuencia, el TDAH es
comúnmentecomúnmente subdiagnosticado oo
confundido con otras Patologíasconfundido con otras Patologías
PsiquiátricasPsiquiátricas, lo cual retarda el, lo cual retarda el
Tratamiento adecuado, deteriorando elTratamiento adecuado, deteriorando el
mundo familiar, laboral y social de losmundo familiar, laboral y social de los
pacientes.pacientes.

24. • Por lo mismo, ante la presencia de unPor lo mismo, ante la presencia de un
antecedente de déficit atencional
de la infancia, debe ser norma
averiguar por la persistencia de
síntomas que hagan sospechar su
persistencia en la adultez ..