curso moodle

1. UNIVERSIDAD DEL TEPEYACMODELO ACADÉMICO VIRTUALJEFATURA DE CENTRO DE POSGRADO CURSO : DESARROLLO DE CURSOS VIRTUALES CON MOODLE

2. OBJETIVO GENERAL El participante será capaz de crear cursos en línea utilizando para ello las herramientas de Moodle.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS CONTENIDOS REVISADOS EN EL CURSO VIRTUAL “USO Y DESARROLLO BÁSICO CON MOODLE” PROFESOR: MARTÍN MARTINEZ MARTÍNEZ

4. Estructura general del curso Introducción ¡Ahora sí, comencemos! ¡Segunda llamada! ¿Vamos bien? Tercera llamada Terminamos Teórico – Práctico

5. INTRODUCCIÓN Presentación del curso Videos de introducción a Moodle Cómo habilitar Cookies Acceso a la plataforma Componentes de una página de Moodle Cambio de contraseña Introducir comentarios en los foros Modificación de nuestro perfil

6. INTRODUCCIÓN Presentación del curso Videos de introducción a Moodle Cómo habilitar Cookies Acceso a la plataforma Componentes de una página de Moodle Cambio de contraseña Introducir comentarios en los foros Modificación de nuestro perfil

7. Ahora sí…comencemos Introducción a Moodle Ambiente Virtual de Aprendizaje o Sistema de Administración de Cursos. “Es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales dirigidos a sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo de los mismos”

8. Ahora sí…comencemos Introducción a Moodle Proporciona herramientas para: Almacenar y presentar textos, música, videos y otros tipos de material multimedia Tener grupos de discusión en línea (foros y chats) Aplicar exámenes que pueden ser calificados automáticamente Administrar la entrega de tareas y proyectos

9. Ahora sí…comencemos Introducción a Moodle Ventajas para el profesor: Compartir información con los estudiantes a la que pueden tener acceso desde cualquier lugar y en cualquier momento. Presentar esta información de manera visual y atractiva. Definir tareas que serán envidas electrónicamente y calificarlas automáticamente.

10. Ahora sí…comencemos Introducción a Moodle Ventajas para el profesor: Aplicar exámenes que serán evaluados automáticamente. La administración de las calificaciones es automática.

11. Ahora sí…comencemos Introducción a Moodle Ventajas para el alumno: Es sencillo aprender a utilizar el sistema Puede puede tener acceso a los recursos en cualquier momento y desde cualquier lugar El alumno puede adaptar las actividades a su ritmo de aprendizaje Favorece la participación del alumno Reciben retroalimentación inmediata de algunas actividades

12. Ahora sí…comencemos Filosofía Educativa de Moodle Constructivismo Construccionismo Constructivismo social Conectados y separados

13. Ahora sí…comencemos Acerca de Moodle Software libre (Open Source) (bajo la Licencia Pública GNU). T Tiene derechos de autor (copyright), pero puede ser usado con algunas libertades MOODLE: Modular Object-OrientedDynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos).

14. Ahora sí…comencemos Características de Moodle Diseño general Administración del sitio Administración de usuarios Administración de cursos

15. Ahora sí…comencemos Características de Moodle

16. Ahora sí…comencemos Esquema de operación de Moodle

17. Ahora sí…comencemos Esquema de operación de Moodle

18. Ahora sí…comencemos Esquema de operación de Moodle

20. FASES 1 2 3

21. Lineamientos generales DURACIÓN DE LOS MÓDULOS MAESTRÍA: 1320 HRS.

22. LINEAMIENTOS GENERALES Formato del curso: Semanal Iniciar el Módulo con en encuadre del curso: Presentación del profesor Presentación de alumno y sus compañeros del curso Objetivo, contenidos, metodología y criterios de evaluación

23. LINEAMIENTOS GENERALES MODELO DIDÁCTICO: Estrategia de aprendizaje colaborativo Actividades que propicien la reflexión y el análisis individual para hacer posteriormente una construcción colectiva. Metodologías didácticas: Proyectos Casos Problemas Integrar los conocimientos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal.

24. LINEAMIENTOS GENERALES METODOLOGÍA DIDÁCTICA: Estrategia de aprendizaje colaborativo Actividades que propicien la reflexión y el análisis individual para hacer posteriormente una construcción colectiva. Metodologías didácticas: Proyectos Casos Problemas Integrar los conocimientos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal.

25. LINEAMIENTOS GENERALES METODOLOGÍA DIDÁCTICA: Proyectos Casos Problemas APOYO DE LECTURAS SELECCIONADAS E INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL (contenidos conceptuales) Estrategias para seleccionar, organizar y personalizar la información APA

26. LINEAMIENTOS GENERALES CRITERIOS DE SELECCIÓN

27. LINEAMIENTOS GENERALES

28. Moodle tepeyac

29. Cómo ingresar

30. Estructura general del aula virtual C A B E C E R A NOMBRE DEL MÓDULO BARRA DE NAVEGACIÓN COLUMNA CENTRAL COLUMNA DER. COLUMNA IZQ. PIE DE PÁGINA

31. BLOQUES Definición: Elementos de apoyo al proceso enseñanza aprendizaje que permiten soportarlo (ej. administración) o potenciarlo (ej. buscador de foros). Contenedores que albergan diferentes tipos de herramientas y funcionalidades. Se ubican en las columnas laterales.

32. BLOQUES columna izquierda

33. BLOQUES columna izquierda BLOQUE ADMINISTRACIÓN

34. BLOQUES columna izquierda BLOQUE ADMINISTRACIÓN

35. BLOQUES columna izquierda BLOQUE ADMINISTRACIÓN

36. BLOQUES columna DERECHA

37. COLUMNA CENTRAL: ELEMENTOS DIDÁCTICOS

38. COLUMNA CENTRAL: ELEMENTOS DIDÁCTICOS

39. COLUMNA CENTRAL: ELEMENTOS DIDÁCTICOS

40. Los recursos en moodle

41. ¿Cómo agregar los recursos?

42. etiqueta Es un recurso útil para realizar anotaciones de forma intercalada con el resto de los recursos y actividades (cabecera). Suele emplearse para dar instrucciones a los alumnos o para realizar alguna aclaración relativa a éste. También puede servirnos para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página (p.e. creando subtítulos, insertando imágenes, añadiendo breves comentarios, tablas, etc.).

49. TIPS Es ventajoso respecto a un .zip porque no obliga a descargar todos los ficheros y muestra el nombre de todos los archivos de que se compone.

50. Las actividades en moodle

51. Actividades en moodle

52. Actividades de moodle TAREAS: Permiten al profesorado asignar un trabajo a los estudiantes que estos deberán preparar normalmente en un formato electrónico, y remitirlo subiéndolo al servidor.

53. Actividades / tareas

54. Actividades/tareas

55. Actividades/tareas/cómo agregarlas