COMPRENDER, CÓMO SE HA CONSTRUIDO LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Y SU BENEFICIO QUE HA TRAIGO CONSIGO A LA HUMANIDAD ES MUY IMPORTANTE.

1. LA HISTORIA DE LA CIENCIA
Y LAS GRANDES
APORTACIONES DE LAS
MENTES MAS BRILLANTES
“LOS GRANDES AVENTUREROS
DE LO DESCONOCIDO.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
EFRAÍN ALBERTO TREJO LIMÓN

2. INTRODUCCIÓN
LOS ORIGENES DE LA CIENCIA ACTUAL (FORMAL Y
EMPIRICA), SE REMONTA HASTA LOS ANTIGUOS
PUEBLOS QUE POR PRIMERA VEZ, OBSERVARON EL
CIELO CON LA INTENCION DE COMPRENDER EL
FUNCIONAMIENTO Y LA ESTRUCTURA DE LOS
FENOMENOS NATURALES.
CON SUS ESCASOS CONOCIMIENTOS, Y SUS
MUY RESTRINGIDAS HERRAMIENTAS; SE
AVENTURARON EN LO DESCONOCIDO, Y ASI
DE ESTA MANERA, FUERON POCO A POCO
COMPRENDIENDO LO QUE SUCEDIA EN SU
CUERPO Y EN EL MEDIO AMBIENTE.

3. DE ACUERDO CON LO ANTERIOR, SE PUEDE
MENCIONAR QUE, HUBO UN MOMENTO EN
EL DESARROLLO DEL SER HUMANO, EN EL
QUE NO SE DIFERENCIABA DE LOS
ANIMALES, PUES AMBOS UTILIZABAN LAS
MISMAS TECNICAS PARA CAZAR TALES
COMO: LA ASTUCIA, LA FUERZA FISICA Y LA
RAPIDEZ.
SE COBIJABAN CON LAS PIELES DE LOS
ANIMALES QUE CAZABAN, Y SE PROTEGIAN
DE LAS INCLEMENCIAS DE LA TEMPERATURA
EN LAS CAVERNAS.

4. AÑOS MAS TARDE, EL HOMBRE DOMESTICÓ EL
FUEGO E INVENTÓ ALGUNAS ARMAS, COMO LA
LANZA Y EL ARCO. DESPUES SE CONVIRTIÓ EN
SEDENTARIO AL PONERSE A CULTIVAR LA TIERRA, Y
A FABRICAR CERÁMICA CON EL FIN DE GUARDAR Y
CONSERVAR EL PRODUCTO DE SUS COSECHAS.
A PARTIR DE 5 000 AÑOS ANTES DE NUESTRA
ERA, LOS PROGRESOS SE ACELERABAN: SE
DESCUBRE LA METALURGIA DEL COBRE,
DESPUES LA DEL BRONCE Y DEL HIERRO
DANDO ORIGEN A UN NUEVO MODO DE
VIDA, Y A LOS INICIOS DE LA TECNICA.

5. PARA LABRAR LA TIERRA SE HICIERON
AYUDAR POR ANIMALES TALES COMO: EL
CABALLO, LA MULA, EL BUEY, EL ELEFANTE.
ESTOS ANIMALES TAMBIEN FUERON
UTILIZADOS PARA TRANSPORTAR LAS CARGAS
DE LOS PRODUCTOS AGRICOLAS Y VIAJAR EN
LOS LARGOS RECORRIDOS QUE REALIZABAN.
POSTERIORMENTE INVENTARON, EL ALA DE
MOLINO DE VIENTO Y LA PALA DE LA RUEDA
MOVIDA POR EL AGUA.

6. EN EL CASO DE LA NAVEGACIÓN, LOS
PRIMEROS HOMBRES QUE SE AVENTURARON
EN ESTA ACTIVIDAD, COLGARON VELAS
HECHAS CON PIELES DE ANIMALES CURTIDAS
LAS CUALES COLOCARON EN SUS BARCOS, Y
ASI APROVECHARON LAS CORRIENTES DE
AIRE QUE LOS IMPULSABA SOBRE LA AGUAS
DE LOS MARES.
ESTE MOMENTO, DEBIO SER MARAVILLOSO E
INOLVIDABLE PARA ESTOS GRANDES
AVENTUREROS DE LO DESCONOCIDO.

7. CON LA ACTIVIDAD DE LA NAVEGACION,
NACIÓ EL COMERCIO, YA QUE A TRAVES DE
LOS MARES SE APROVECHABA LA FUERZA
DEL VIENTO PARA LLEGAR A UN DESTINO
ESPECIFICO, Y AHÍ VENDER LOS PRODUCTOS
QUE CULTIVABAN.
LA NAVEGACION LA UTILIZARON TANTO
PARA EL COMERCIO, COMO PARA LA PESCA.
DEBIDO A ESTA ACTIVIDAD, FUE NECESARIO
EL ESTUDIO DE LAS ESTRELLAS Y LOS
PLANETAS, NACIENDO LA ASTRONOMIA.

8. GRACIAS A LAS NECESIDADES DEL CULTIVO Y LA
NAVEGACION, FUE POSIBLE CREAR UNA CIENCIA
QUE A TRAVES DE SUS OBSERVACIONES EMPÍRICAS,
PERMITIO RECOGER DATOS DE CAMPO; QUE FUERON
UTILIZADOS PARA LA CALENDARIZACION DE LOS
CULTIVOS, LAS LLUVIAS, LA SEQUIAS, LAS
INUNDACIONES, LOS ECLIPSES DE LUNA Y SOL.
LO ANTERIOR DIO LUGAR A LA CONSTRUCCION
DE UN CALENDARIO QUE PERMITIO RECOGER,
ORGANIZAR Y SISTEMATIZAR LOS DATOS DE LAS
OBSERVACIONES DE LAS ESTRELLAS Y LOS
PLANETAS (ASTRONOMIA).

9. COMO PUEDE APRECIARSE EN LAS
DESCRIPCIONES ANTERIORES, HASTA ESTE
MOMENTO ESOS GRANDES Y MAGNIFICOS
AVENTUREROS DE LO DESCONOCIDO
CONTABAN CON: EL CULTIVO, LA
DOMESTICACIÓN DE ANIMALES, LA CAZA, LA
PESCA, EL COMERCIO, LA NAVEGACION Y EL
ESTUDIO DE LOS CUERPOS CELESTES
(ASTRONOMIA).
SI LAS ACTIVIDADES ANTES MENCIONADAS, LAS
CUANTIFICAMOS, ENTONCES PODEMOS DECIR QUE,
CON TODOS ESOS LOGROS, YA CONTABAN CON UN
VALIOSO HABER CULTURAL.

10. AÑOS DESPUES, EL HOMBRE APRENDIO EL USO DE
LA POLVORA, Y LO UTILIZO EN LOS CAÑONES DE
BOLAS DE PIEDRAS (BATALLA DE CRECY, EN 1346), Y
LA APARICION DE LAS ARMAS DE FUEGO EN LOS
SIGLOS XV Y XVI, PROVOCO UNA NUEVA
REVOLUCION. PARA ENTONCES EL HOMBRE YA
POSEIA UNA GRAN CANTIDAD DE RECURSOS
CREADOS POR EL PENSAMIENTO Y EL
RAZONAMIENTO HUMANO, GRACIAS A SUS
HABILIDADES Y DESTREZAS PSICOMOTORAS, HABIA
LOGRADO APROVECHAR LA MATERIA PRIMA DE SU
ENTORNO, AL TRANSFORMARLA E UTILIZARLA EN
BENEFICIO DE SUS NECESIDADES.

11. EL PODER DEL PENSAMIENTO Y LA RAZON HUMANA
Los pensadores de la ilustración tales como:
Voltaire, Denis Diderot, Jean-Jacques Rousseau,
Immanuel Kant, Charles de Montesquieu y Isaac
Newton, estaban seguros de que el poder de la
razón y del pensamiento humano es absoluto,
¿por qué?
ESTAS PERSONAS CONSIDERARON QUE, SI EL HOMBRE
ANTERIOR A SU GENERACION, HABIA SIDO CAPAZ DE
CONSTRUIR LAS BASES DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA, ENTONCES LAS GENACIONES FUTURAS
PODRIAN CONTINUAR CON ESTA LABOR.

12. ALGUNOS DE LOS HOMBRES MAS BRILLANTES,
QUE HAN CONTRIBUIDO EN LA CIENCIA
NICOLAS COPERNICO, TYCHO BRAHE,
JOHANNES KLEPER, GALILEO, ISAAC
NEWTON, GODOFREDO LIBNITZ, RENE
DESCARTES, DENIS PAPIN, THOMAS SAVERY,
THOMAS NEWCOMEN, JAMES WATT,
BENJAMIN THOMPSON, THOMAS YOUNG,
JULIUS ROBERT VON MAYER, JAMES
PRESCOTT JOULE, HERMANN LUDWIG
FERDINAND VON HELMHOLTZ, MAX KARL
ERNST LUDWIG PLACK, ALBERT EINSTEIN…

13. NICOLAS COPERNICO (1475-1543)
En 1491 Copérnico ingresó en la
Universidad de Cracovia, siguiendo las
indicaciones de su tío y tutor. En 1496 pasó
a Italia para completar su formación en
Bolonia, donde cursó derecho canónico y
recibió la influencia del humanismo italiano;
el estudio de los clásicos, revivido por este
movimiento cultural, resultó más tarde
decisivo en la elaboración de la obra
astronómica de Copérnico.

14. Tras estudiar medicina en Padua, Nicolás
Copérnico se doctoró en derecho canónico por
la Universidad de Ferrara en 1503.
Fallecido el tío, es decir, el obispo en 1512,
Copérnico fijó su residencia en Frauenburg y
se dedicó a la administración de los bienes
del cabildo durante el resto de sus días;
mantuvo siempre el empleo eclesiástico de
canónigo, pero sin recibir las órdenes
sagradas. Se interesó por la teoría
económica, ocupándose en particular de la
reforma monetaria, tema sobre el que
publicó un tratado en 1528. Practicó así
mismo la medicina, y cultivó sus intereses
humanistas.

15. Hacia 1507, Copérnico elaboró su primera
exposición de un sistema astronómico
heliocéntrico en el cual la Tierra orbitaba en
torno al Sol, en oposición con el tradicional
sistema tolemaico, en el que los movimientos
de todos los cuerpos celestes tenían como
centro nuestro planeta.
A raíz de su trabajo, Copérnico empezó a ser
considerado como un astrónomo notable; con todo,
sus investigaciones se basaron principalmente en el
estudio de los textos y de los datos establecidos por
sus predecesores, ya que apenas superan el medio
centenar las observaciones de que se tiene
constancia que realizó a lo largo de su vida.

16. Además, cualquier movimiento que parezca realizado en la
esfera de las estrellas no es tal; sino que lo que se mueve
es la Tierra (que gira cada día y da una vuelta completa,
mientras que la esfera de las estrellas está inmóvil).
De esta misma manera, los movimientos del Sol
no se deben a él, sino a la Tierra que gira en torno
a él igual que el resto de planetas; y los
movimientos retrógrados y directos de los
planetas no se deben a ellos, sino al movimiento
de la Tierra. Vemos por lo tanto que el plantear la
hipótesis de que la Tierra se mueve sirve para
explicar muchas de las irregularidades de los
movimientos del Universo: elimina antiguos
problemas y herramientas complicadas como los
ecuantes, las esferas celestes, etc.

17. De esta manera llegamos a la conclusión de
que la idea principal de Copérnico fue la de
conservar las ideas y principios de la
Antigüedad pero con otra hipótesis: la del
movimiento de la Tierra. Ptolomeo sólo
ofrece una caja de herramientas para
resolver problemas, mientras que Copérnico
unirá todos esos problemas para dar una
configuración completa del Sistema
Planetario: un Universo finito y cerrado pero
con las estrellas infinitamente alejadas, idea
que daría píe a que sus sucesores
planteasen la idea de un Universo infinito.

18. Por eso insistimos en que la importancia
fundamental de Copérnico no fueron sus
ideas en sí, sino lo que estas significaron
para abrir pico paso a los descubrimientos
astronómicos posteriores.

19. GALILEO GALILEI (1558-1642)
En 1574 la familia se trasladó a Florencia y
Galileo fue enviado un tiempo al monasterio
de Santa Maria di Vallombrosa, como
alumno o quizá como novicio
En 1581 Galileo ingresó en la Universidad
de Pisa, donde se matriculó como
estudiante de medicina por voluntad de su
padre. Cuatro años más tarde, sin embargo,
abandonó la universidad sin haber
obtenido ningún título, aunque con un buen
conocimiento de Aristóteles.

20. Entretanto, se había producido un
hecho determinante en su vida: su
iniciación en las matemáticas, al
margen de sus estudios
universitarios, y la consiguiente
pérdida de interés por su carrera
como médico.

21. De vuelta en Florencia en 1585, Galileo
pasó unos años dedicado al estudio de las
matemáticas, aunque interesado también
por la filosofía y la literatura (en la que
mostraba sus preferencias por Ariosto
frente a Tasso); de esa época data su
primer trabajo sobre el baricentro de los
cuerpos -que luego recuperaría, en 1638,
como apéndice de la que habría de ser su
obra científica principal- y la invención de
una balanza hidrostática para la
determinación de pesos específicos, dos
contribuciones situadas en la línea de
Arquímedes, a quien Galileo no dudaría
en calificar de «sobrehumano».

22. En Pisa (1589) compuso Galileo un texto sobre el
movimiento, que mantuvo inédito, en el cual, dentro
aún del marco de la mecánica medieval, criticó las
explicaciones aristotélicas de la caída de los cuerpos
y del movimiento de los proyectiles; en continuidad
con esa crítica, una cierta tradición historiográfica ha
forjado la anécdota (hoy generalmente considerada
como inverosímil) de Galileo refutando materialmente
a Aristóteles mediante el procedimiento de lanzar
distintos pesos desde lo alto del Campanile, ante las
miradas contrariadas de los peripatéticos...

23. En el año de 1610, Galileo realizó con su
telescopio las primeras observaciones de
la Luna, interpretando lo que veía como
prueba de la existencia en nuestro satélite
de montañas y cráteres que demostraban
su comunidad de naturaleza con la Tierra;
las tesis aristotélicas tradicionales acerca
de la perfección del mundo celeste, que
exigían la completa esfericidad de los
astros, quedaban puestas en entredicho.

24. Galileo sentó las bases físicas y
matemáticas para un análisis del
movimiento, que le permitió
demostrar las leyes de caída de los
graves en el vacío y elaborar una
teoría completa del disparo de
proyectiles. La obra estaba destinada
a convertirse en la piedra angular de
la ciencia de la mecánica construida
por los científicos de la siguiente
generación, con Newton a la cabeza.

25. En la madrugada del 8 al 9 de
enero de 1642, Galileo falleció
en Arcetri confortado por dos de
sus discípulos, Vincenzo Viviani
y Evangelista Torricelli, a los
cuales se les había permitido
convivir con él los últimos años.

26. TYCHO BRAHE (1546-1642)
Fue enviado a Copenhague para
estudiar filosofía y retórica, tras lo cual
cursó estudios de derecho en Leipzig
(1562-1565); sin embargo, en 1560, año
en que presenció un eclipse de sol,
decidió dedicarse a la astronomía,
disciplina que durante una primera
época estudió por su cuenta

27. Su primer trabajo astronómico, publicado
en 1573, estuvo dedicado a la aparición de
una nova en la constelación de Casiopea,
observación que había efectuado en
noviembre del año anterior. Tras haber
establecido, mediante cuidadosas
comprobaciones, la ausencia de paralaje y
de movimiento retrógrado, llegó a la
conclusión de que la estrella no era un
fenómeno sublunar, y que tampoco estaba
situada en ninguna de las esferas
planetarias. El resultado contradecía la tesis
aristotélica de la inmutabilidad de la esfera
de las estrellas fijas.

28. Estaba convencido de que el progreso de la
astronomía dependía, en aquellos
momentos, de realizar una serie continuada
y prolongada de observaciones del
movimiento de los planetas, el Sol y la Luna.
La precisión que alcanzó en dichas
observaciones fue notable, con un error
inferior en ocasiones al medio minuto de
arco, lo cual le permitió corregir casi todos
los parámetros astronómicos conocidos y
determinar la práctica totalidad de las
perturbaciones del movimiento lunar.

29. Tycho Brahe (1580) es conocido por ser el
introductor de un sistema de mecánica
celeste que vino a ser una solución de
compromiso entre el sistema geocéntrico
tolemaico y el heliocéntrico elaborado
por Copérnico: la Tierra se sitúa en el
centro del universo y es el centro de las
órbitas de la Luna y del Sol, mientras que
los restantes planetas giran alrededor de
este último

30. JOHANNES KLEPER (1572-1630 )
Figura clave en la revolución científica,
astrónomo y matemático alemán;
fundamentalmente conocido por sus leyes
sobre el movimiento de los planetas en su
órbita alrededor del Sol . Fue colaborador
de Tycho Brahe, a quien sustituyó como
matemático imperial de Rodolfo II.

31. Kepler se trasladó a Leonberg y entra en la
escuela latina en 1577. Sus padres le
hicieron despertar el interés por la
astronomía. Con cinco años, observó
el cometa de 1577, comentando que su
madre lo llevó a un lugar alto para verlo. Su
padre le mostró a la edad de nueve años
el eclipse de luna del 31 de enero de 1580,
recordando que la Luna aparecía bastante
roja. Kepler estudió más tarde el fenómeno y
lo explico en una de sus obras de óptica. Su
padre partió de nuevo para la guerra
en 1589, desapareciendo para siempre.

32. En 1584, entró en el Seminario protestante
de Adelberg y dos años más tarde, al
Seminario superior de Maulbronn.
Obtuvo allí su diploma de fin de estudios e ingresó
en 1589 a la universidad de Tubinga. Allí, comenzó
primeramente por estudiar la ética, la dialéctica, la
retórica, griego, el hebreo, la astronomía y la física,
y luego más tarde la teología y las ciencias humanas.
Continuó allí con sus estudios después de obtener una
maestría en 1591. Su profesor de matemáticas, el
astrónomo Michael Maestlin, le enseñó el sistema
heliocéntrico de Copérnico que se reservaba a los
mejores estudiantes.

33. Los otros estudiantes tomaban como cierto
el sistema geocéntrico de Ptolomeo, que
afirmaba que la Tierra estaba inmóvil y ocupaba
el centro del Universo, y que el Sol, la Luna,
los planetas y las estrellas, giraban a su
alrededor. Kepler se hizo así un copernicano
convencido y mantuvo una relación muy
estrecha con su profesor; no vaciló en pedirle
ayuda o consejo para sus trabajos.

34. COMO PUEDE APRECIARSE, ESTOS
GRANDES HOMBRES, AUNQUE AL
PRINCIPIO ERRARAN SUS VOCACIONES,
EN EL CASO DE COPERNICO, GALILEO Y
TYCHO. NO OBSTANTE APROVECHARON
SUS FACULTADES SUPERIORES EN EL
ESTUDIO DE UNO DE LOS CAMPOS MAS
RIGUROSOS COMO ES LA ASTRONOMIA.

35. ISAAC NEWTON (1642-1727)
Fue un físico, filósofo, teólogo, inventor,
alquimista y matemático inglés, autor de los
Philosophiae naturalis principio mathematica,
más conocidos como los Principia, donde
describió la Ley de la gravitación universal y
estableció las bases de la mecánica clásica
mediante las leyes que llevaron su nombre.
Entre sus otros descubrimientos científicos
destacan los trabajos sobre la naturaleza de la luz y
la óptica(que se presentan principalmente en su
obra Opticks) y el desarrollo del cálculo matemático.

36. LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE
GALILEO Y NEWTON, AYUDARON A LA
DINAMICA A MEJORAR SU COMPRENSION Y
ESTUDIO DE LOS CUERPOS.
EL CONCEPTO DE DINAMICA, PROVIENE DE
LA PALABRA GRIEGA DINAMOS, QUE
SIGNIFICA FUERZA. QUE ES LA PARTE DE LA
MECANICA QUE ESTUDIA LA RELACION QUE
EXISTE ENTRE LAS INTERACCIONES DE LOS
CUERPOS Y LOS CAMBIOS EN SU ESTADO DE
MOVIMIENTO.

37. GRACIAS A LAS INVESTIGACIONES QUE EL
FISICO INGLES ISAAC NEWTON FORMULARA,
A MEDIADOS DEL SIGLO XVI, SOBRE LOS
PRINCIPIOS QUE RIGEN LOS FENOMENOS
FISICOS A NIVEL DE LA FISICA CLASICA, ES
DECIR, PARA AQUELLOS FENOMENOS QUE
CONFORMAN NUESTRO MUNDO INMEDIATO.
Y PARTIR DE ESTA TEORIA, FUE POSIBLE CALCULAR Y
DETERMINAR LA FUERZA CON LA QUE SON ATRAIDOS
LOS CUERPOS A LA TIERRA, ASIMISMO PERMITIÓ
CALCULAR Y DETERMINAR LA VELOCIDAD Y LA
ENERGIA CINETICA DE LOS CUERPOS EN CAIDA LIBRE.

38. DENIS PAPIN (1647-1714)
INVENTOR Y FÍSICO FRANCÉS, DIRIGIO SU
ATENCION HACIA EL VAPOR DEL AGUA Y
FABRICO LA OLLA O MARMITA QUE LLEVA
SU NOMBRE. UN RECIPIENTE CON VAPOR A
PRESION Y UNA VALVULA DE SEGURIDAD,
ELEMENTO ESTE ÚLTIMO, IMPORTANTE EN
EL DESARROLLO TECNOLOGICO DE LAS
MAQUINAS DE VAPOR.

39. Como puede apreciarse hasta aquí, no fue una
tarea sencilla, lo que hoy se conoce como
“ciencia y tecnología”, ya que fueron muchos
los esfuerzos por parte de aquellas personas
que se aventuraron, para comprender el
funcionamiento de los fenómenos y hacerlo
comprensible a través de leyes, teorías, y
principios que sistematizaron en un
paradigma que se denomina “ciencia.”

40. ¿En qué consiste la ciencia?
El Concepto de Ciencia, proviene de la
palabra en latín scientia, de scire, que
significa conocer, término que en su
sentido más amplio se emplea para
referirse al conocimiento
sistematizado en cualquier campo
disciplinario o área del saber, pero que
suele aplicarse sobre todo a la
organización de la experiencia
sensorial objetivamente verificable.

41. La búsqueda de conocimiento
en ese contexto se conoce
como “ciencia pura”, para
distinguirla de la “ciencia
aplicada”, la búsqueda de usos
prácticos del conocimiento
científico, y de la tecnología, a
través de la cual se llevan a
cabo las aplicaciones.

42. Otro definición de la ciencia, es
considerada como un conjunto de
conocimientos obtenidos mediante la
observación, experimentación y el
razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales.

43. Por tanto, el conocimiento científico,
puede ser considerado como un hecho
(material y formal, concreto o
abstracto); en la vida práctica más
inmediata y más simple, nosotros a
través del pensamiento, conocemos
objetos, seres vivos como animales,
plantas y al hombre mismo.

44. El sujeto y el objeto sensible,
están en perpetua interacción;
ésta interacción la expresamos
con una palabra que designa la
relación entre dos elementos
opuestos y que, sin embargo,
son partes de un mismo todo,
como en una discusión o en un
diálogo; diremos, por definición,
que es una interacción
dialéctica.

45. En primer lugar, es un conocimiento
práctico. Antes de elevarse al nivel
teórico, todo conocimiento empieza
por la experiencia (según el enfoque
filosófico empirista: la fuente del
conocimiento es la experiencia, o
dicho de otra manera, todo
conocimiento a pasado a través de
nuestros sentidos <receptores>). Solo
la práctica nos pone en contacto con
las realidades objetivas.

46. En segundo lugar, el conocimiento
humano es social. En la vida social,
descubrimos otros seres semejantes
a nosotros; ellos actúan sobre
nosotros, nosotros actuamos sobre
ellos, y con ellos. Al anudar con ellos
relaciones cada vez más ricas y
complejas, desarrollamos nuestra
vida individual; nosotros los
conocemos a ellos y nos conocemos a
nosotros mismos, a través del
pensamiento y de las emociones.

47. Por último, el conocimiento humano
tiene un carácter histórico. Todo
conocimiento ha sido adquirido y
conquistado. Antes de llegar al
conocimiento, es preciso partir de la
ignorancia, seguir un largo y difícil
camino. Lo que es verdad en el sujeto
es igualmente verdad en el caso de
toda la humanidad; la inmensa labor
del pensamiento humano consiste en
un esfuerzo secular para pasar de la
ignorancia al conocimiento científico
y técnico.

48. En la investigación científica, al igual que,
por ejemplo, en el arte y en el deporte,
todo nuevo resultado supone un largo
entrenamiento, dedicación, disciplina y
esfuerzo; y toda nueva composición y
marca, todo mejoramiento de los
resultados, se ganan con procedimientos,
técnicas, estrategias y métodos. Pero
sobre todo con la Experimentación.

49. En las siguientes diapositivas hablaremos
sobre el reloj con péndulo y sus
aplicaciones. Asimismo, sobre la imprenta,
el papel y las aportaciones de Copérnico,
Galileo, Newton hasta llegar al siglo de las
luces que culmino en la revolución francesa.
Y después la revolución industrial y la
invención de los motores, hasta la
electrónica que dio origen a las PCs.

50. Factores, situaciones y circunstancias que influyeron en
el desarrollo científico y tecnológico.
Los primeros poblados de la edad de piedra se
construyeron con herramientas manuales básicas,
como el hacha, el cuchillo, el martillo y el cincel.
Más tarde, en la edad del bronce, se utilizaban
formas primitivas de taladros y de sierras. Las
pirámides de Egipto, por ejemplo, se construyeron
con esas herramientas básicas.

51. Pitágoras y Euclides hicieron aportaciones a las
matemáticas. La academia de Platón, y el Liceo de
Aristóteles, aportaron el método deductivo e inductivo.
El derrocamiento de la estructura del imperio
romano.
Los carolingios protegieron la cultura e impulsaron un
breve renacimiento de esencia religiosa.
En los monasterios, los monjes recibieron ayudas para
copiar la biblia y los textos clásicos del romanticismo, y
cultivaron el arte de la miniatura.

52. El feudalismo como sistema de organización
política y económica que determinó la
estructura de Europa durante la Edad media.
Las clases señoriales que ostentaban el
poder y los campesinos que Vivian en las
propiedades y dependían de ellas.

53. La tierra constituía el fundamento
económico, frente al escaso desarrollo de
las ciudades. Sin embargo, la agricultura
era de rendimiento muy bajo debido a las
rudimentarias técnicas empleadas y los
escasos conocimientos sobre la rotación
de cultivos y propiedades de la tierra.

54. Hasta el siglo XIX, las máquinas que usaba
el ser humano se movían gracias a la fuerza
de sus músculos o de los animales, por el
agua de los ríos (norias y molinos) y por el
viento (molinos de viento).
La máquina de vapor marcó el comienzo de la revolución
industrial, ya que transformaba el calor producido por la
combustión del carbón en la energía necesaria para
mover una locomotora, un barco o una máquina de tejer.

55. Una de las máquinas más importantes de la
época medieval fue el molino, que favoreció el
que se formaran expertos en manivelas
compuestas, engranajes y otras técnicas de
movimiento de máquinas y combinación de sus
partes con otros dispositivos.
La rueda de hilado, que se introdujo desde la India en
el siglo XIII o XIV, mejoró la producción de hilo y la
costura de la ropa, y se convirtió en una máquina
común en el hogar.

56. La invención de un reloj con péndulo en 1286
hizo posible que la gente no siguiera
dependiendo del curso del Sol para indicar el
momento del día en que se encontraba. El
reloj fue además una ayuda enorme para la
navegación, y la medida precisa del tiempo
fue esencial para el desarrollo de la ciencia
moderna.

57. La invención de la imprenta (1450),
a su vez, provocó una revolución
social, pues hasta ese momento
cualquier documento o libro tenía
que ser copiado a mano. Esto
limitaba el número de copias que
existían de un mismo libro y, en
consecuencia, el número de
posibles lectores que podían tener
acceso a él.

58. Los chinos habían desarrollado tanto
el papel como la imprenta antes del
siglo II d.C., pero esos inventos no
llegaron al mundo occidental hasta
mucho más tarde: hasta el año 1450
en que el alemán Johann Gutenberg
construyó la primera imprenta en
Occidente.

59. El aprovechamiento de la fuerza del vapor supuso
un paso muy importante en la tecnología. La
introducción de la máquina de vapor llevó a
numerosas invenciones en el transporte y la
industria. Las máquinas de vapor convierten la
energía térmica en mecánica, a menudo haciendo
que el vapor se expanda en un cilindro con un
pistón móvil. El movimiento alternativo del pistón
se convierte en giratorio mediante una biela. Los
primeros modelos se desarrollaron en 1690,
aunque James Watt no diseñó la máquina de
vapor moderna hasta 70 años después.

60. LAS MAQUINAS
Las máquinas son instrumentos o
dispositivos que pueden cambiar la intensidad
y la dirección en que se ejerce una fuerza. Las
máquinas transforman las fuerzas que se les
aplican, disminuyendo el esfuerzo que se
necesita para realizar un trabajo.
Para funcionar, las máquinas necesitan
energía; ninguna máquina funciona por sí
sola (componente energético y componente
mecánico).

61. Las máquinas transforman la energía que
reciben. En el caso de la polea, la energía de
nuestros músculos se transforma en energía
potencial (al aumentar la altura desde el suelo
a la que se encuentra un mueble, por ejemplo).
Pero no toda la energía que recibe una
máquina se aprovecha, siempre hay una parte
que se pierde en vencer la fricción o
rozamiento. En la polea, parte de la fuerza
aplicada se gasta en vencer el rozamiento de la
cuerda contra la rueda.

62. Salvo algunas máquinas simples, como las
tijeras, un cascanueces, un abrelatas, unas
pinzas, una polea o las rampas que hay en
las aceras, las máquinas que usamos son
más complejas, están compuestas de varias
o muchas máquinas simples que trabajan
de manera coordinada.

63. Muchos investigadores consideran que uno
de los grandes adelantos tecnológicos de la
humanidad fue la agricultura. ¿Sabes cuál ha
sido el otro gran avance del ser humano en
su relación con la naturaleza? La Revolución
Industrial, que se produjo al principio de la
edad contemporánea (finales del siglo XVIII).

64. Se le denomina, Revolución Industrial al
cambio fundamental que se produce en una
sociedad cuando su economía deja de
basarse en la agricultura y pasa a depender
de la industria. Ese proceso se ha dado en
distintas épocas dependiendo de cada país
(en algunos, incluso, todavía hoy no se ha
producido).

65. La primera Revolución Industrial tuvo lugar en Reino
Unido a finales del siglo XVIII. A partir de ese momento,
la economía y la sociedad británicas vivieron una
profunda transformación. Los cambios afectaron a los
procesos de producción: qué, cómo y dónde se
producía. El número de productos manufacturados
(fabricados) creció de forma espectacular gracias a que
mejoraron las técnicas de elaboración: ahora se producía
de manera más eficaz. Hasta entonces, los productos se
fabricaban en pequeños talleres, donde el artesano
realizaba todas las partes del trabajo necesario para
hacer un producto.

66. Ya hemos visto que la Revolución Industrial
comenzó a finales del siglo XVIII en Reino
Unido. Se inició gracias a la aparición de una
serie de inventos que hicieron que se
pudieran fabricar productos textiles de
manera más fácil y rápida (por lo que eran
más baratos para el fabricante). Entre ellos,
hay que destacar los siguientes:

67. Las fábricas textiles se habían mecanizado
gracias a esos inventos. Pero esos
mecanismos funcionaban con energía
hidráulica (la que procede de caídas de agua);
por eso, había que colocar las fábricas cerca
de corrientes de agua, como, por ejemplo, los
ríos.

68. Esto se solucionó a partir de 1769, cuando un
escocés, James Watt, realizó el gran invento,
el gran avance tecnológico del principio de la
Revolución Industrial: la máquina de vapor.
En 1785, se instaló la primera máquina de
vapor para hacer funcionar una fábrica de
algodón. Desde entonces, el vapor sustituyó
al agua como fuerza motriz.

69. La invención de la máquina de vapor tuvo más
consecuencias. No muchos años después, en
1804, un ingeniero inglés que se llamaba Richard
Trevithick fue capaz de hacer que una máquina
de vapor moviera una locomotora. Había nacido el
ferrocarril.
Como puede apreciarse, gracias a las ciencias
tales como la física, la química y las
matemáticas, fue posible diseñar y
construir la máquina de vapor, el ferrocarril y los
barcos de vapor, los cuales revolucionaron, a su
vez, el mundo del transporte.

70. Ya que en el caso del ferrocarril y los barcos de
vapor permitieron que los productos de las
fábricas llegaran, de forma más rápida y barata, a
los mercados de lugares muy lejanos. Todo ello
favoreció el proceso de industrialización.
A continuación se presentan algunos de los
científicos y su aportaciones, que hicieran en
estos tiempos. Y gracias a sus experimentos y
observaciones fue posible construir la base y
fundamentos de la ciencia contemporánea.

71. Isaac Newton (1642-1727) estableció el
concepto de masa y formuló la teoría de la
gravitación universal (1682) en su obra
Philosophíae Naturalis Principia
Mathematica. Asimismo creó el cálculo
diferencial e integral (Cálculo de Fluxiones).
También contribuyo Leinitz Godofredo.
Charles Huygens (1629-1695) dedujo el
teorema de la energía cinética y aplicó
los estudios de Galileo sobre el péndulo
a la regulación de los relojes.

72. Además la termodinámica experimentó un
desarrollo importante con la formulación
del segundo principio en 1824 por S.
Carnot (1796-1832), y la del primer
principio en 1842 por R. Mayer (1814-
1878). A este proceso de investigación
contribuyó R. Clausius (1822-1888) con la
creación del concepto de Entropía.
Finalmente L. Boltzmann (1844-1906)
formularía la mecánica estadística.

73. EL MOTOR DE COMBUSTION INTERNA
El motor de un automóvil y el de un avión son un
tipo de motores que genera energía (mecánica) a
partir de combustibles líquidos derivados del
petróleo, como la gasolina, el gasoil o el
queroseno, que arden dentro de una cámara de
combustión en el mismo aparato, y por eso se
llaman motores de combustión interna.

74. Una máquina térmica es una máquina que es
capaz de transformar el calor en cualquier otra
forma de energía. Dos ejemplos de máquinas
térmicas son: la máquina de vapor (en las
antiguas locomotoras), que transforma en
movimiento el calor producido por la combustión
de carbón o madera, y la turbina de vapor, que
transforma el calor en energía eléctrica.

75. MOTOR DE EXPLOSION
Los motores de gasolina de los automóviles son
máquinas térmicas, que aprovechan el calor
producido por la combustión de la gasolina para
mover unos pistones que suben y bajan dentro
de los cilindros. El movimiento de los pistones se
comunica a un eje (llamado cigüeñal) que a su
vez lo transmite a otros mecanismos que hacen
que se muevan las ruedas.

76. La electrónica por su parte, con la microelectrónica
ha producido microprocesadores, y así ha
construido un ordenador como una máquina
compuesta que, al igual que en su día hizo la
máquina de vapor y la máquina de combustión
interna, ha revolucionado nuestro mundo,
provocando la desaparición de unos puestos de
trabajo y la aparición de otros nuevos. Y la
restructuración de la sociedad y el enriquecimiento
de la cultura científica y tecnológica. Todo esto ha
sido gracias al esfuerzo y dedicación del científico.

77. En resumen, es importante mencionar como, el
progreso y el desarrollo está subordinado a la
economía, a la política y al desarrollo científico y
tecnológico, ya que los procesos de producción e
industrialización y la emigración de la población
rural a las ciudades durante la época de la
revolución industrial (finales del siglo XVIII)
fueron gracias a los inventos de las máquinas y
herramientas como instrumentos que permitieron
el aumento de las producción de productos y la
distribución de los mismos con mayor rapidez y
logrando mayor productividad.

78. Finalmente, cabe mencionar que la ciencia
consiste en un conjunto de principios muy
rigurosos, en donde se intenta encontrar la
razón, los argumentos, los antecedentes
que permiten demostrar y comprobar que
los resultados de una investigación
científica provienen de la correlación, el
análisis y la síntesis de ciertas variables o
factores que permiten construir y explicar
una realidad en determinada parcela de la
ciencia. La cual trae un beneficio social.

79. Como puede apreciarse, gracias a las ciencias
tales como la física, la química y las
matemáticas. Ha sido posible la construcción de
un sinfín de aparatos y máquinas, que han
modificado las condiciones de vida de las
personas y las sociedades actuales. Sin lugar a
duda, ha sido un esfuerzo enorme y de grandes
sacrificios para todos aquellos investigadores
que se aventuraron al estudio del
comportamiento de los fenómenos naturales.
Pero que a través de la dedicación y la disciplina
lograron construir leyes y teorías científicas.

80. PALABRAS CLAVE
CONOCIMIENTO, RAZONAMIENTO, CIENCIA, METODO, TECNICA,
METODOLOGIA, EPISTEMOLOGIA, GNOSEOLOGIA, FILOSOFIA,
CIENCIA FORMAL Y EMPIRICA, TECNOLOGIA.
JOSEFINA GAMEZ MIRANDA
Ma. ANTONIA LIMÓN GUTIÉRREZ

81. FUENTES DE CONSULTA
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. HISTORIA Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO
CIENTIFICO. EUMED, ESPAÑA, 2007.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO. MI, USA,
2000.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN. TRATADO DE LA CIENCIA Y EL METODO
CIENTIFICO. EUMED, ESPAÑA, 2007.
http://es.wikipedia.org/wiki/Nicolas_Copernico
http://es.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galilei
http://es.wikipedia.org/wiki/Nicolas_Copernico
http://es.wikipedia.org/wiki/Tycho_Brahe
http://es.wikipedia.org/wiki/Johannes_Kleper

82. “La verdadera utilidad pragmática y funcional
del conocimiento científico, será aquella que
tenga una aplicación práctica y funcional.
Sirva para las acciones concretas destinadas
a resolver problemas sociales. Pero sobre
todo, que le brinde al ser humano, mayor
satisfacción personal y eleve su calidad y
dignidad humana.”
MURILLO SALINAS, CATALINA