El documento presenta un análisis sobre la paradoja del verdadero liderazgo. Explica que el liderazgo implica servir a otros y satisfacer sus necesidades antes que ejercer poder o control sobre ellos. Discute cómo invertir la pirámide jerárquica tradicional para poner a los clientes y empleados en la cima y cómo crear un entorno que permita a otros prosperar. También señala que un líder puede influir a otros a través de su comportamiento y compromiso de servir antes que por sus emociones.

1. ANALISIS LA PARADOJA UN RELATO SOBRE LA VERDADERA ESENCIA DEL LIDERAZGO Realizado por: Ing. Lizz E, JovesSaldivia C.I.- V-17.989.416 Grupo Nº 28

3. Poder: capacidad de forzar o coaccionar a alguien.

5. CAPITULO DOS El Paradigma Antiguo Los paradigmas son muy útiles, si hacemos uso apropiado de ello, pero si son muy antiguos pueden paralizarnos, ya que a medida que nacen nuevas teorías y practicas avanzadas, nos podemos enfrascar y nuestro antiguo paradigma no va a encajar, por lo que es necesario reconsiderarse continuamente en nuevas teorías y practicas . Los paradigmas que en la mayor parte del mundo conocemos es el del modelo piramidal, en el cual la punta de la pirámide, está el presidente, y las personas de los puestos inferiores miran desde abajo y ni que decir del cliente que esta fuera de la pirámide. El nuevo paradigma nos habla sobre invertir la pirámide, e incluir al cliente y que este, esté en lo más alto; para que los empleados estén muy cerca de ellos y así poder satisfacer las necesidades rápida y eficazmente de los mismos, y así sucesivamente continua la secuencia y la idea del nuevo paradigma.

6. CAPITULO DOS El Paradigma Antiguo Aplicando el nuevo paradigma en todas las organizaciones la nueva cultura de LIDERAZGO seria SERVIR , que significa identificar y satisfacer las necesidades de su talento humano y así ellos podrán servir también. Para que esto se lleve a cabo una de las mejores sugerencias es aplicar la teoría de Maslow que nos explica que la jerarquía es de abajo para arriba, y la punta de la pirámide la ocupa la realización del personal . Así mismo debemos saber que para cumplir esto, un líder debe cumplir con una de sus grandes capacidades ESCUCHAR, ya que si su gente se siente escuchado, no tendrán miedo de manifestar sus necesidades.

7. CAPITULO TRES El Modelo El que quiera ser el primero debe antes ser servidor. Si quieres mandar tienes que servir Jesucristo En conclusión y lo mas resaltante: El nuevo paradigma del liderazgo sostiene que “para liderar hay que servir” y en esto consiste la gran paradoja. Pero este capitulo también nos habla sobre que el liderazgo empieza con la voluntad adecuada, con la cual podemos elegir amar. Amar tiene que ver con identificar y satisfacer las necesidades legítimas de los liderados. De esta forma estamos sirviendo e incluso sacrificándonos por ellos, forjando nuestra autoridad o influencia y ganándonos así el papel de líderes.

8. CAPITULO TRES El Modelo En lo personal los mas resaltante para mi, fue lo tan verdaderamente cierto que segúnla definición que se dio en el primer capítulo, el liderazgo es el arte de influir. El cristianismo es la religión más grande del mundo en cuanto a la cantidad de creyentes, por lo que se podría decir que Jesucristo es una persona que ha influido en la vida de millones de personas, y todo esto sin utilizar ningún tipo de poder, sólo una gran influencia llamada autoridad. Y estoy totalmente de acuerdo que esto es verdaderamente cierto.

9. CAPITULO CUATRO El Verbo “Obras son amores”, que mejor ejemplo que eso, viejo refrán que aun no rompe vieja paradoja. En este capitulo de desarrolla el verbo Amar , pero aquel amor que nos da el comportamiento y la eleccion, no el amor de la emocion. Jesús se refiere con la frase "ama a tu prójimo como a ti mismo". No implica “Querer mucho” a todos, como si significaran lo mismo para nosotros un vecino, un desconocido o nuestra pareja. Lo que implica es comportarnos bien hacia ellos, con respeto, paciencia y afabilidad, más allá de cómo se comporten ellos hacia nosotros. Uno no siempre puede controlar sus sentimientos, no podemos evitar que alguien nos guste o que no nos guste, pero sí se puede controlar nuestro comportamiento hacia esa persona.

10. CAPITULO QUINTO El Entorno En esta clase el tema principal es la importancia de crear un ambiente sano en el que la gente pueda crecer y prosperar. Y se da el ejemplo la metáfora del jardín para describir como funciona el entorno. Al cuidar la tierra, regarla, fertilizar, plantar las semillas no somos realmente la causa del crecimiento del jardín, pero sí ayudamos a que crezca y se desarrolle probablemente mejor de lo que lo haría si no estuviéramos. También nos dan el ejemplo sobre la Ley de la Cosecha “cosecharás tu siembra.” Además el fruto crecerá sólo cuando esté a punto, no podemos saber cuándo. En las relaciones con las personas también vamos sembrando opiniones, sentimientos. El líder debe propiciar y/o crear un ambiente necesario y sano para que nazca la proactividad de la gente para producir el cambio y crecer, como individuos y como partes de una organización. Y tener mayores resultados en la producción.

11. CAPITULO SEIS La Elección De acuerdo con la Praxis, si tenemos el compromiso de amar a los demás y dar lo mejor de uno mismo por ellos, y si se actúa en consecuencia con ese compromiso, con el tiempo se crean sentimientos positivos hacia la gente. Según esta opinión se concluye que va de la mano con el significado de Determinismo: para cada suceso, físico o mental, existe una causa. teoría de la elección, sí podemos decidir ser líderes o no. Cada uno se determina a sí mismo, y decide cómo desarrollar su potencialidad. Todos estamos sometidos a diferentes estímulos, buenos y malos que no podemos evitar, pero lo que podemos hacer (y tenemos) es elegir como responder a ellos. Podemos disciplinarnos para hacer algo que nos parece antinatural, hasta que se convierta en algo natural y habitual, como una costumbre. Durante el aprendizaje hay cuatro etapas: Somos inconscientes e inexpertos: no estamos interesados en aprender la destreza y no sabemos hacerla. Consciente e inexperto: ya conocemos algo de la destreza pero aún no la hemos desarrollado completamente. Consciente y experimentado: ya adquirimos la destreza y la disfrutamos. Inconsciente y experto: Hemos conseguido que el comportamiento nos resulte natural, y ya no tenemos que pensar en cómo hacerlo.

13. Consciente e inexperto: ya conocemos algo de la destreza pero aún no la hemos desarrollado completamente.

14. Consciente y experimentado: ya adquirimos la destreza y la disfrutamos.