El documento describe un proyecto educativo sobre las adicciones en la adolescencia que utilizará redes sociales como Facebook. Los estudiantes investigarán sobre tipos de adicciones, realizarán encuestas, informes y campañas de prevención que publicarán en las redes. La profesora creará un grupo en Facebook para que los estudiantes colaboren y compartan sus trabajos de manera remota.

1. Área:

2.  El ambiente que nos rodea está lleno de provocaciones que estimulan
al consumo excesivo de ciertas sustancias como, alcohol, drogas y
cigarrillos. Los adolescentes constituyen el grupo mas vulnerable ante
estas adicciones ya que se encuentran en una etapa de cambios físicos y
emocionales. Siendo de esta manera propensos a consumir algunas de
estas sustancias.
Conocer todo lo referente a estas sustancias, respetar nuestras propias
leyes y controlar los instinto que suelen ser nocivos, son metas de la
educación. La persona que a su debido tiempo ha sido educada, conoce
los verdaderos peligros y sabe cual es la actitud que debe adoptar ante
determinada situación y especialmente los jóvenes pueden llegar a ser
dueños de si mismos.
 Considero que es un tema de vital importancia y es fundamental que el
joven pueda conocer los riesgos o consecuencias que acarrea una
adicción, resulta interesante utilizar las redes sociales para enseñar y
aprender.

3. Responsable:
 Profesora en Biología Jacqueline Gavilán
Destinatarios:
 Alumnos de 6° año orientación Cs. Naturales

4.  Conocer los factores de riesgo en la adolescencia.
 Comprender la importancia de conocer los riesgos y
consecuencias de una adicción
 Propiciar un espacio de intercambio de opiniones y
respeto de las mismas.
 Manejar la red social facebook, power
point, google, slideshare, cemaps tool, corel
draw, publisher, word, movie maker
 Generar campañas de prevención

5. Red social:
 Facebook
Aplicaciones a utilizar:
 Procesador de textos Word
 Cemaps tool
 Movie maker
 En internet: slideshare
 Publisher
 Corel draw
 Google

6.  El proyecto consiste en que los alumnos trabajen sobre
las adicciones en la adolescencia para ello, además de
trabajar en la clase con las netbooks y el servidor
escolar se utilizará como plataforma de trabajo
Facebook , para el cual el docente creará un grupo
cerrado, se les mencionará a los alumnos cual es el
nombre del grupo para que puedan enviar la solicitud
que será aprobada para la adhesión. Una vez que el
administrador apruebe su solicitud, será oficialmente
miembro del grupo.

7. Se organizará a la clase en grupos de dos integrantes y
luego se asignará un tipo de adicción al grupo ya sea
alcoholismo, tabaquismo o drogadicción, los mismos
deberán investigar en la web, para ello el docente
publicara sitios de sugerencia. Además podrán buscar
en otros sitios. Se publicara en el grupo las siguientes
actividades:

8.  Guía de actividades:
Etapa 1:
Tiempo: 4 semanas
 Elaborar un informe sobre el tipo de adicción que le
fue asignado:
 Requisitos:
Introducción: adolescencia y factores de riesgo
Marco teórico: concepto, acción
neurofisiológica, afección física: causa- consecuencia.
Porcentajes actuales sobre consumo de alcohol, drogas
o cigarrillos.

9.  Elaboración de encuestas vía facebook a amistades
confiables sobre adicciones.
 Elaboración de conclusiones.
 Realización de un esquema conceptual sobre la adicción:
descripción, tipos de sustancias que generan la adicción.
 Una vez finalizado el informe, enviar por mensajería
privada al facebook de la profesora, para ser evaluado el
trabajo.
Etapa 2
Tiempo:1 semana
 Elaboración de power point o movie maker (publicarlo en
slideshare)
 Y luego publicarlo en el grupo cerrado, cada grupo deberá
omitir comentarios (importancia de conocer la
adicción, prevención, puntos de vista en general)sobre los
demás trabajos.

10. Etapa 3
Tiempo: 2 semanas
 Para finalizar se formarán nuevos grupos de trabajos.
 Se reunirán los alumnos que trabajaron sobre un tipo
de adicción y formarán un solo grupo:
 Luego deberán idear una campaña de prevención ya
sea elaborando un afiche, folleto, pancarta todo en
formato digital el cual lo deberán difundir vía facebook
a los allegados, profesores y comunidad en general.

11.  Las clases áulicas serán utilizadas para guiar al alumno
en la elaboración del informe, así como en la
elaboración de la encuesta, utilización de
slideshare, movie maker, power point, cemaps
tool, corel draw. Además En el grupo se publicarán
tutoriales de cómo utilizar los programas.

12. CRITERIOS
 Respeto por la opinión de pares y docente.
 Elaboración de informe, power point o movie
maker, encuestas, campaña de prevención en tiempo y
forma.
 Utilización adecuada y positiva de los programas.
 Elaboración de criticas constructivas y no ofensivas.

13.  Compromiso en la elaboración y puesta en escena de
los trabajos.
INSTRUMENTOS
 Informe, power o movie. Campaña de
prevención, encuestas.
 Lista de control: entrega de trabajos en tiempo y
forma, participación activa y positiva en el grupo.

14.  En clase se proyectará los siguientes videos, luego los
alumnos deberán emitir conclusiones . Se hará hincapié en
las medidas a tener en cuenta para proteger la privacidad
de las intervenciones en facebook.
 videos: «¿Tienes privacidad en las redes sociales?»
(http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=_VAgyuNjnoY&
feature=endscreen) y «Prevención en el uso de las redes
sociales»
 (http://www.youtube.com/watch?v=Nrmz0wKC1i0&featur
e=related)L
 «Pantallas Amigas»(http://www.pantallasamigas.net/)
para que puedan ampliar la temática de prevención.

15.  Se trabajara en clase los requisitos para construir una
adecuada identidad digital, además se colocara en el
grupo un documento para que los alumnos lo lean y
emitan sus conclusiones.

16.  https://www.facebook.com/groups/365852320161971/3
79232505490619/?ref=notif&notif_t=group_activity

17. De mi punto de vista incluir las redes sociales en el proceso
de enseñanza aprendizaje es algo innovador, creo que dará
muchos frutos, surgió en mi persona un gran entusiasmo
al realizar el proyecto, tengo muchas expectativas, incluso
es un tema que lo daré en el colegio y así como esta
planificado, obviamente respetando las correcciones que
haga la tutora. Los alumnos ya están informados del
proyecto ya explique la forma de trabajo y demostraron
gran interés, soy consiente que podrían surgir algunos
inconvenientes, ya lo conversamos con los alumnos, pero
estoy segura que los podre solucionar y que los alumnos
pondrán de si para lograr los objetivos propuestos.