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1 Mateus13.10-17
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( Cartaz 1)
“Esta palavra parece esquisita
mas não é. Parábola é uma his-
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  1. 1. Juniores - jun01-01 1 www.ebd.com.br Introdução às Parábolas 1 Mateus13.10-17 Seu jeito de dar aula e a dinâmi- ca que você faz com seus alunos são suas característica como professor. Algumas classes iniciam cantan- do e recepcionando as crianças. Outras permitem que eles perma- neçam conversando de manei- ra ordenada. Algumas tiram a coleta, e em outras isto não é feito. Nossa preocupação não é só com estes aspectos de sua clas- se mas como eles podem ser enriquecidos através do conhe- cimento daquilo que as crianças podem e devem aprender. Por exemplo, é muito bom: • receber as crianças com aten- ção e alegria, perguntando-lhes sobre a semana e fazendo-as sentirem-se importantes. • ter momentos de louvor com cânticos acompanhados por um instrumento ou em fita. • reservar um tempo para a me- morização do versículo da lição. • realizar oração conjunta, esti- mulando a todos para que orem. • apresentar o Senhor Jesus Cristo como único e suficiente Salvador, dando às crianças oportunidade de o aceitar em suas vidas. • ter todo o material da aula à mão para que não haja interrup- ções. • Saber que parábolas são his- tórias contadas por Jesus para falar uma verdade espiritual atra- vés de comparações. • Mostrar que as parábolas são atuais. Cartaz Colorido 1- Parábolas. Cartaz Colorido 2- Natureza e elementos das parábolas. Cartaz Colorido 3- Costumes fa- miliares. Cartaz Colorido 4- Acontecimen- tos na vida da cidade. Faixa com o versículo da aula. Marca página com o versículo da aula. Objetos para a dinâmica: Caixa de fósforo, giz, copo, colher, lapi- seira, fruta, bichinho de pelúcia, vela, chaveiro, vaso e anel. Atividade. “Bem aventurados, porém, os vossos olhos, porque vêem; e os vossos ouvidos porque ouvem ” Mateus 13.16 Devemos ensinar a memoriza- ção de versículos para que a cri- ança aprenda e acostume-se a usar a Palavra de Deus em mo- mentos de crise ou aflição. Você pode pregar o versículo na pare- de da classe ou dar o cartão para que eles levem para casa.Podem dar para um amigo. Basta que você tire mais cópias. É importante explicar o significa- do de cada palavra que forma o versículo para que possa ser compreendido e não meramen- te decorado.O versículo pode ser repetido durante a aula, fixado na parede da classe e dado a cada criança um pequeno cartão, que será levado para casa. Na lição de hoje temos a pala- vra bem aventurados. O professor deve ensinar: "bem aventurados quer dizer, felizes." Deve-se também explicar o sig- nificado para ter certeza que a cri- ança compreendeu-o. “Felizes são aquelas pessoas que olharam e puderam ver, e as que ouviram e puderam en- tender ( as histórias que Jesus contou).” O professor deverá chamar a atenção do aluno para o que vai ser ensinado. Isto poderá ser feito sempre mos- trando alguma coisa concreta e original ou aplicando algum jogo que chamaremos de dinâmica. Sugerimos: • Jogo da Memória concreta Colocar sobre a mesa vários ob- jetos: Caixa de fósforo, giz, copo, colher, lapiseira, fruta, bichinho de pelúcia, vela, chaveiro, vaso e anel. O professor tira um obje- to e os alunos tem que adivinhar qual foi o objeto retirado.Colocar de volta e retirar outro objeto ou dois de cada vez, deixando que adivinhem. "Vocês puderam ver que para saber algo é preciso prestar aten- ção.Os olhos foram bastante exi- gidos. A história que hoje vamos estudar mostra uma maneira que Jesus falava as verdades espiri- tuais usando elementos da vida das pessoas ." Captada a atenção, o professor vai ensinar a lição, usando os car- tazes coloridos.
  2. 2. Juniores - jun01-01 2 www.ebd.com.br ( Cartaz 1) “Esta palavra parece esquisita mas não é. Parábola é uma his- tória que pode ter acontecido e que contém uma verdade bási- ca a respeito das pessoas e das coisas espirituais. Mesmo tendo sido contadas por Jesus há mui- to tempo, elas ainda são atuais e a sua conclusão pode ser apli- cada em nossas vidas. Jesus atraiu multidões com suas histó- rias porque ele sabia contá-las de uma maneira especial. Ho- mens, mulheres, crianças, po- bres, ricos, pessoas doentes, endemoniados, todos prestavam atenção em suas parábolas. Je- sus falava a linguagem do povo e todos o entendiam. Seu objeti- vo era falar as pessoas sobre ar- rependimento, mudança de vida, sobre salvação. O porquê de se- gui-lo e a seus ensinamentos. ( Cartaz 2 ) A palavra parábola vem do gre- go e quer dizer colocar lado a lado, comparar. Jesus contava histórias falando sobre os ele- mentos da natureza: árvores, fru- tos, sementes, chuva, nuvens. Ele concluía mostrando nas coi- sas que vemos, as coisas que não se vêem. Todas as parábo- las de Jesus ensinavam uma li- ção e ela geralmente vinha no fi- nal da história. Jesus tinha a ca- pacidade de causar um impacto na vida daqueles que o ouviam. (Cartaz 3) Outra vezes Jesus usava figuras familiares, situações entre pais e filhos, amigos que pediam coisas emprestadas, sobre as profis- sões daquela época. Muitas pes- soas ouviam, mas não compre- endiam seu significado. Outras até entendiam, mas endureciam seus corações e rejeitavam o que Jesus estava ensinando. Assim agiam as pessoas que tinham fé e também os que não acredita- vam, ouvindo por ouvir. (Cartaz 4) Jesus também falava sobre acontecimentos da vida da cida- de e sobre histórias ocasionais como um casamento ou uma colheita. Ele fazia seu ouvinte chegar até aquilo que realmente gostaria de ensinar, fazendo uma pergunta esperta e dando uma resposta mais esperta ainda. Assim eram as parábolas.” As parábolas que vamos estudar devem fazer o mesmo efeito que causaram nos dias de Jesus. Al- guns de nós vão aprender, en- tender a relação para suas vidas, outros não vão entender a cla- reza da mensagem. Para alguns as parábolas falarão direto no coração. Para outros como no tempo de Jesus será mais uma historinha contada. Prepare seu coração desde já. Use esta parte da aula para re- capitular com as crianças tudo o que foi ensinado, fazendo uma pergunta de cada vez, ajudando- os e esperando que respondam. • Como chamam-se as histórias contadas por Jesus ? • O que dizer a palavra grega parábola? • Quais as pessoas que vinham escutar as parábolas? • Que assuntos tratavam as pa- rábolas? • Todos ouviam da mesma for- ma? • Todas as parábolas ensinavam algo sobre o que Jesus queria ensinar ? • As parábolas servem para os dias de hoje? COMIGO- Sabendo que uma si- tuação contada por Jesus pode servir para que ainda hoje eu aprenda, que eu possa perma- necer disposto a estar lendo mais a Palavra de Deus . NA ESCOLA- Em História pos- so usar meus conhecimentos de como eram os costumes na épo- ca de Jesus. Posso ligar os ensinamentos de alguma pará- bola para alguma situação que surja na minha classe e ou na minha equipe. Em português posso fazer redações que usem as parábolas. NA IGREJA- Posso escrever pequenas peças de teatro usan- do as parábolas ou posso base- ar-me nelas para contar uma ver- dade espiritual. Posso usar os ensinamentos crescendo no co- nhecimento do Senhor Jesus. Depois de aprender os alunos vão agora fazer uma atividade que esteja ligada à lição. Distribua as folhas com a ativi- dade e deixe-os colarem na fo- lha de cartolina. Cada um deve- rá recortar as peças do jogo da memória. Estas atividade básica não poderá ser pendurada na parede da classe para enfeitar mas deverá ser mandada para casa como reforço do que foi aprendido. Você pode: Além da atividade básica você pode fazer um cartaz ou painel com o título "Parábola / Assunto / Texto" e pedir que seus alunos a medida que vão aprendendo
  3. 3. Juniores - jun01-01 3 www.ebd.com.br as lições preencham o painel (cartolina, cola, tesouras sem ponta). Você pode terminar a aula com uma oração, combinando como irão aplicar o que aprenderam durante a semana, levando o cartão com o versículo.Pode pe- dir que as crianças o ajudem a arrumar a classe. Pode pedir que marquem e lei- am: 1 Coríntios 2.14; Mateus 13.11 e 12; Salmo 19.7-11; Hebreus 4.12 e 13; João 12.37- 43 Parábola Assunto Texto

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