1. Universidad Católica de Temuco
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
Resumen Datos Mundiales de
Educación
Alumna
Lissette Gallegos Godoy
Profesora
María Elena Mellado Hernández.
Temuco, junio de 2012

2. Principios y objetivos generales de la educación
Los principios generales del sistema educativo chileno en la actualidad se consagran bajo la
Ley General de Educación, la que define la educación como un proceso que abarca todas
las etapas de la vida entregándoles un aprendizaje permanente. La finalidad es alcanzar el
desarrollo espiritual, ético y moral de las personas, el sistema se construye sobre la base del
derecho a la educación, la libertad de enseñanza y se inspira bajo los siguientes principios:
o Educación permanente y para todas las personas
o Educación de calidad
o Sistema educativo equitativo
o Fomento de la autonomía de los establecimientos educativos
o Diversidad en todos los ámbitos del proceso educativo
o Todos los participantes de la educación deben cumplir sus deberes.
o Integración
o Interculturalidad
o Participación
o Flexibilidad
o Transparencia
La ley estipula que la educación es un derecho para todos.
Leyes y otras normas fundamentales relativas a la educación
Principales textos que norman la educación chilena
*decreto Ley de rentas municipales n° 3.063
*decreto con fuerza de ley n° 1-3063
*ley de subvenciones educacionales (decreto Ley n° 3476
*constitución política (decreto n° 100)
*LGE n° 20370
*Ley n° 18.956
*ley n°19.410
*ley n° 19.715
*Ley n° 20.158
*Decreto Supremo n° 352
*Ley n° 19.961
*ley n°20129
*ley n° 20411
*decreto supremo n° 40, 256, 254, 220, 3
*decreto n°257
*decreto n° 1.000

3. Administración y gestión del sistema educativo
La administración de la educación chilena está a cargo del ministerio de educación,
al que les corresponden diversas tareas, para velar por la calidad de esta, así mismo como
los planes y programas de estudio.
Por otra parte existe otra entidad denominada consejo nacional de educación, creado
por la LGE con el objetivo de que regule las funciones del anterior consejo superior de
educación, regula la educación parvularia, básica y media.
Comisión nacional de acreditación, otro organismo que se preocupa de verificar y
promover la calidad de las universidades, institutos profesionales y centros de formación
técnica.
Agencia de calidad de la educación, encargado de evaluar los logros de aprendizaje
de los alumnos y el desempeño de los establecimientos educacionales.
Secretarias regionales ministeriales, encargadas de realizar las funciones del
ministerio de educación en regiones.
Departamentos provinciales de educación, encargados de realizar las funciones
administrativas del ministerio de educación en provincias.
Y así existen diferentes entidades que en conjunto con el ministerio de educación buscan
velar por la calidad y la correcta administración de la educación.
Estructura y organización del sistema educativo
Esta estructura es del año 1997
Educación preprimaria: destinada a niños desde los 0 a 5 años con carácter voluntario. Su
propósito es favorecer el desarrollo integral y aprendizajes relevantes y significativos en los
niños, es deber del estado promover su acceso gratuito, los jardines infantiles pueden
funcionar bajo el reconocimiento del MINEDUC, de la JUNJI o solo bajo patente
municipal.
Educación primaria: de carácter obligatoria y tiene una duración de 8 años, orienta la
formación integral de los alumnos en sus dimensiones físicas, afectiva, cognitiva, social,
cultural, moral y espiritual. La educación considera 11 sectores obligatorios: lenguajes y
comunicación, idioma extranjero, matemática, ciencias naturales, historia, geografía y
ciencias sociales, educación tecnológica, educación artística, educación física, orientación,
religión (obligatorio ofrecerlo, pero opcional cursarlo)
Educación secundaria: de carácter obligatoria y tiene una duración de 4 años, ofrece una
formación científica humanista y técnico profesional. La modalidad de TP cubre 14
sectores económicos y 46 canales de especialización y además de obtener su licencia de

4. enseñanza media pueden acceder a un titulo técnico de nivel medio. En la formación
general de los dos primeros años de educación se consideran obligatorios los sectores de
lenguaje y comunicación, idioma extranjero, matemática, historia, geografía y ciencias
sociales, biología, química, física, ed. Tecnológica, artes visuales o artes musicales,
educación física, religión (obligatorio ofrecerlo, opcional cursarlo)
Educación superior: requisito es haber rendido la prueba de admisión, se divide en
universidades, centros de formación técnica e institutos.
Proceso educativo
El proceso educativo se fundamenta según las necesidades de los alumnos y de los
cambios que va teniendo la sociedad chilena a través de los objetivos fundamentales,
objetivos verticales y transversales y los contenidos mínimos obligatorios. El currículo
educacional se fundamenta en un marco curricular e instrumentos curriculares que lo
operacionalizan.
Educación indígena
Las actividades de educación intercultural bilingüe iniciaron hacia 1996 con el
programa nacional de educación intercultural bilingüe. La LGE incorpora interculturalidad
como principio de la educación chilena.
Evaluación de los resultados del aprendizaje a nivel nacional
A través del sistema de medición de la calidad de la educación se realiza un seguimiento al
rendimiento de las asignaturas de castellano, matemáticas, ciencias sociales y ciencias
naturales.
Mediante pruebas estandarizadas (SIMCE) se miden los aprendizajes de los alumnos de 4°
a 8° básico, los resultados se presentan para cada establecimiento, comuna, región y a
escala nacional. El SIMCE se aplico por primera vez en la educación secundaria en el año
1991.
Además el sistema nacional de evaluación de desempeño apunta a contribuir al
mejoramiento de la calidad de la educación impartida por el sistema educacional
subvencionado, además se busca que la comunidad escolar cuente con más información.

5. Personal docente
La formación de los docentes está a cargo del sistema de educación superior, la selección
de los alumnos que puedan estudiar esta carrera se realiza en torno a los puntajes obtenidos
en la prueba de admisión, en general la duración de las carreras de pedagogía es de 4 a 5
años. Por otra parte existe la posibilidad de formación continua para obtener títulos
especiales.
Las jornadas destinadas de trabajo son máximo 33 horas de aula.
Los profesionales de la educación tienen derecho al perfeccionamiento,