El documento resume los aportes de varios personajes a la educación, incluyendo filósofos, pedagogos y políticos. Algunos de los principales mencionados son Platón, quien propuso que la educación es un camino hacia una sociedad justa; Montessori, conocida por su método educativo basado en la autonomía del niño; y Freire, defensor de una educación a través del diálogo y la reflexión. El documento también destaca las contribuciones de figuras chilenas como De Salas, Amunátegui y Lagos a

1. Personajes
y sus aportes
a la educación.
Alumna:
Lissette Gallegos Godoy
Profesora:
María Mellado Hernández
Carrera: Pedagogía en educación
Básica con mención.
Universidad Cátolica de Temuco.

2.  Primer personaje en hacer participé al
alumno además de utilizar métodos
“La
verdadera de enseñanza como
sabiduría interrogantes, dialogo, reflexión, entre
está en
reconocer la otros
propia
ignorancia.”

3.  Integro la música y gimnasia como
fin educativo del alma.
 Planteaba que la educación es un
camino hacia una sociedad justa.
 Método de pregunta-respuesta
“El objetivo de
la educación es
la virtud y el
deseo de
convertirse en
un buen
ciudadano.”

4.  Se orientaba hacia estudios
abstractos y matemáticos a través
de la razón.
 Formulo la teoría de principio de
“Las enseñanzas no contradicción.(una proposición
orales deben y su negación no pueden ser ambas
acomodarse a los verduras a la misma vez)
hábitos de los
oyentes.”

5.  Su filosofía fue que la psicología debía
ser la base de la pedagogía.
 Los últimos años de su vida se dedico a
reformar le educación europea.
 El maestro debe atender carácter de los
alumnos-utilizar método experimental:
observación y verificación. "No hay
cosa, por fácil
que sea, que
no la haga
difícil la mala
gana"

6.  Apoyo un sistema de escuelas
municipales para todos.
Sin conocimiento de uno mismo no hay
conocimiento de Dios

7.  Estableció los principios fundamentales de
la pedagogía.
“Padre
de la
pedagogía”
 Su método pedagógico tenia como base los
procesos naturales del aprendizaje.
 Lucha por la igualdad de la educación.

8.  Creo la geometría analítica y el
sistema de coordenadas cartesianas.
 Sometió todo conocimiento a la duda
con el fin de llegar a la verdad. “La matemática es
la ciencia del
orden y la
medida, de bellas
cadenas de
razonamientos, tod
os sencillos y
fáciles.”

9.  Propuso un programa
enciclopédico de educación
secundaria apoyando el
aprendizaje de la cultura
clásica.

10.  Se convirtió en el defensor de una
educación de calidad para los niños
desde que nacen.
“La única
 Su metodología se basa en el defensa
contra el
examen empírico. mundo es un
conocimiento
perfecto de
él.”

11.  Fundo la congregación de los
hermanos de las escuelas
cristianas.
 Iniciador de las escuelas de
enseñanza media con materias
técnicas.

12.  Propone que los niños devén ser
educados a través de sus intereses y
no por la estricta disciplina.
"La única
costumbre que hay
que enseñar a los
niños es que no se
sometan a
ninguna."

13.  Incluyo la educación física como
medio de fortaleza corporal.
 Abrió una escuela para niños
pobres.

14.  Fundador de la real audiencia de
San Luis.
 Integro como ramos fundamentales
la aritmética, geometría y dibujo a
la educación chilena.

15.  Ayudo en avances de la ley de
obligatoriedad de la enseñanza
básica.
 Logro que se destinaran fondos para
la alimentación, dando hincapié a el
nacimiento de la Junaeb.

16.  Fundo junto a Camilo H. y
Manuel de s. el instituto
Nacional.
 Fue uno de los firmantes de la
proclama a la fundación de la
biblioteca nacional.
 Crea el plan de partida de la
Educación Publica en Chile.

17.  Decía que la instrucción es la base
de la educación.
 Su propuesta esta enfocada a la
educación adolescente y de
primera infancia.

18.  Fomento la enseñanza de nuevos
idiomas, mejorando por otra parte
la gramática.
“Un buen método
 Fue el fundador de la universidad de enseñanza no
tanto se propone
de chile en el año 1842. comunicar mucha
ciencia al
estudiante, cuanto
dar a su
entendimiento
poderoso impulso y
rumbo cierto.”

19.  Fue el creador de la educación
preescolar.
 Da mayor intensidad a la
importancia del juego y de la
actividad sensorial.

20.  Dio inicio a la educación primaria
femenina.
 Fundó la biblioteca nacional de
chile.
“La mujer tiene los
mismos derechos
que los hombres
en tanto a optar
por una educación”

21.  Impulso la creación de escuelas
de minas de la serena y Copiapó.

22.  Publico el decreto Amunátegui el
que permitía a las mujeres a rendir
exámenes en la universidad de
chile para así poder optar a títulos
profesionales.

23.  Escribió el silabario Matte el que
fue declarado como texto oficial de
enseñanza.
 Lucho por agregar a la educación
los trabajos manuales.

24.  Baso sus ideas en el respeto hacia
los niños, y diseño material
didáctico que sirvió de gran ayuda
para la educación prescolar.
“El niño, con su
 El aporte principal fue el método
enorme potencial Montessoriano en donde los niños
físico e
intelectual, es un
aprenden a leer, contar, sumar y
milagro frente a escribir sin ayuda de adultos.
nosotros.”

25.  Fundo un instituto para niños con
discapacidad intelectual.
 Se opuso a la disciplina rígida con
el objetivo de preparar a niños para
vivir en libertad.

26.  Decía que los exámenes debían ser
sustituidos por trabajos realizados
“El resorte de
la durante el año o por pruebas
educación, es
el interés, no adecuadas.
el castigo ni la
recompensa”

27.  Su principal meta fue avivar la
educación creando nuevas
escuelas y atenuar trabajos para
los profesores.
 Construyo mas de 500 escuelas.
“Gobernar es educar”
 Creador de la C.O.R.F.O.

28.  Fue organizadora de el circulo de
lectura.
 Impulso la creación del liceo
experimental Manuel de Salas
para la formación de futuros
docentes.

29.  Para educar no solo era necesario
tener grandes conocimientos y ser
buen profesor sino también conocer
y comprender las peculiaridades de
la vida de cada estudiante.

30.  Creo una teoría en la que permitió
a los docentes conocer la habilidad
“Las metas de la intelectual de cada alumno según
educación es que se
formen hombres
el estadio en el que se encuentra
que sean capaces (teoría del desarrollo cognitivo)
de crear cosas
nuevas y de poder
criticar, verificar y
no aceptar todo a
lo que se le
impone.”

31.  Fue ministro de educación.
 Ayudo a impulsar la reforma
educativa del 65.
 Se dedico a la creación de
institutos de investigación.

32.  Dirigió las sedes universitarias
regionales de la U. de Chile con el
fin de brindar educación superior
de calidad a las regiones.

33.  Realizo grandes contribuciones a
la taxonomía de objetivos de la
educación, clasificando los
objetivos educativos como:
Ámbito cognitivo, A. afectivo, A.
psicomotor.

34.  Disminuyo el analfabetismo
creando mas de 3 mil escuelas.
 Creo la reforma del 65
(disminuyendo la enseñanza
secundaria y aumentando la
primaria en 2 años).
 Creo la Junaeb.

35.  Decía que el profesor debe
presentar la información al alumno
como debe ser aprendida y
aprovechar los esquemas previos Un aprendizaje es
del estudiante. significativo
cuando puede
 Teoría cognitiva del aprendizaje relacionarse, de
modo no
significativo. arbitrario y
sustancial (no al
pie de la letra) con
lo que el alumno
ya sabe”

36.  Creo la alfabetización para
adultos.
 La educación debe ser a través
“Enseñar no
es transferir de la reflexión y el dialogo.
conocimiento,
sino crear las
posibilidades
para su propia
producción o
construcción”

37.  Programa enlaces.
 Promulgo el plan de jornada escolar
completa y reformas para dar
gratuidad a la enseñanza media
además de su obligatoriedad.

38.  Estimular las potencialidades en los
niños en un clima activo y afectivo.
 Teoría de las inteligencias múltiples.
“La inteligencia
es la capacidad
de ordenar los
pensamientos y
coordinarlos con
las acciones”

39.  Aprobó la L.G.E
 Ley S.E.P. 20.248 (subvención
escolar preferencial)
 Fortalecimiento de la profesión
docente.

40. LINCOGRAFÍA
• http://www.fundacionluisvives.org/quienes_somos/la_fundacion/quien_fue_juan_luis_vives/
• http://www.archivochile.com/Izquierda_chilena/pr/de/ICHprde0016.pdf
• http://www.paideavirtus.cl/mpu/file.php/1/Sala%20de%20Lecturas/Didactica_Magna.pdf
• http://www.icarito.cl/biografias/articulo/s/2009/12/255-7144-9-salas-silva-irma.shtml
• http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersPdf/freires.pdf
• http://www.estandaresdeguatemala.org/catedradebloom.php
• http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=6fc5b071-ec74-46d5-9d36-
f18b74a0f6a7&ID=130902&FMT=519
• http://www.uchile.cl/portal/presentacion/historia/grandes-figuras/presidentes-de-chile-ex-alumnos-
de-la-u/4789/ricardo-lagos-escobar
• Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A. (compiladores) (2003). Desarrollo psicológico y educación. Tomo II
Psicología de la Educación. Madrid: Alianza.
• Hindeler, B., Piaget, J. (2007) Psicología del niño. Edit: Morata. Madrid.
• Cattneo, L. Teorías educativas contemporáneas y modelos de aprendizaje. Universidad de Palermo. Argentina.