SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 47
Baixar para ler offline
Webwijs  in het onderwijs  &  Introductie van de nieuwe  Winkler Prins online
[object Object]
 
 
 
 
 
Uit: Begrijpend lezen VMBO deel 1. Giralis groep, locatie de Zuid-Vallei (2008).  www.remediering.nl   ►  Aandacht voor leesvaardigheid & internet
►  Aandacht voor leesvaardigheid & internet
►  Aandacht voor leesvaardigheid & internet
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
6+ 10+
►  korte teksten van een begrijpelijk taalniveau   ►  ruim 1.500 artikelen ►  veel afbeeldingen, video’s en animaties
►  Intuïtief zoeken met de muis ►  afgestemd op de kerndoelen van het basisonderwijs
►  afgestemd op de kerndoelen van het voortgezet onderwijs ►  ruim 10.000 artikelen
►  tekstniveau een taalgebruik passend bij de doelgroep ►  Informatie in de context:  tekst, beeld, video atlas, statistiek module
Basisonderwijs Onderbouw Havo/VWO Tweede fase VMBO MBO
online kenniskit Aardrijkskunde Geschiedenis Kunst Zo leven we De mens Natuur Wetenschap & Techniek Sport Bekende mensen ►   altijd bij de hand  zonder inloggen   ►   bruikbaar via een digibord of ELO
aangepast tekstniveau JUNIOR  […] Alle vissen leven in het water. In vijvers, meren, rivieren en de zee. De meeste vissen leven in de ondiepe gedeelten van de zee, of in de bovenste laag van de diepe zee. Vissen leven of alleen in zoet water, dat zijn vijvers, rivieren en meren, of alleen in zout water, dat is de  zee . Vissen kunnen niet in zoet en zout water tegelijk leven. […] STUDIE  […]  Vissen  komen in water in alle gebieden op aarde voor. Ze komen voor in zout, zoet en brak water. Atlantische zalmen leven in zowel zoet als zout water. Een deel van het jaar zwemmen ze in de  Atlantische Oceaan . Om zich voort te planten zwemmen ze de Europese  rivieren  in. […]  GROTE   […] De hoeveelheid grote roofvissen, zoals  tonijn ,  zwaardvis ,  marlijn ,  kabeljauw ,  heilbot ,  platvis ,  vleet  en  rog , is sinds 1950 sterk afgenomen. In 2003 meldden wetenschappers dat met name door de  beug visserij populaties nog maar eentiende van de omvang hebben van die van vroeger. […] ►  begrijpelijke taal, tekstlengte op maat
video’s, animaties, geluidsfragmenten, foto’s, afbeeldingen, illustraties ►  Nodigt uit tot verder ‘bladeren’ ►  Bruikbaar op het digibord
Interactieve wereldatlas ►  Afstanden schatten met behulp van de afstand meetlat ►‘ Labels uit’: oefenen in het herkennen van landen, steden en rivieren
statistiek module (Studie) ►  Kerngegevens voor verschillende landen vergelijken ►  Zelf grafieken maken
Dé online kenniskit – één bron Encyclopedie Multimedia Statistiekmodule Atlas
gemaakt voor  zelfstandig gebruik  door de leerling ►   eenvoudige zoektechnologie: ook een beginnende gebruiker kan er direct zelfstandig mee uit de voeten
maar ook bruikbaar voor  klassikaal gebruik , via ELO of digibord ►  duizenden onderwerpen gebaseerd op de kerndoelen VO ►  zonder inloggen altijd bij de hand
►  Objectief, onafhankelijk,  geen advertenties
►   Aantrekkelijk en aansprekende vormgeving, veel multimedia
►  Eindstation,  maar ook de weg ernaar toe?    minder rijk vormgeven, minder beeldend   ?  opinie, commerciële boodschappen,  niet-deskundigen ?  tekstniveaus: consistent en kwalitatief?    geen wereldatlas ?  houdbaarheid links ?  inspirerend om verder te bladeren?
Zoeken ≠ vinden … ?  te veel resultaten    niveau taalgebruik zeer wisselend ?  opinie, commerciële boodschappen,  niet-deskundigen ?  tekst te moeilijk   ?  navigatie te ingewikkeld ►  Eindstation,  maar ook de weg ernaar toe?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],Waarom is de maan bezaaid met inslagkraters van meteorieten? Is er meer zout water of meer zoet water op aarde?  Hoeveel uur slaapt een luiaard, en een giraffe?  Wat is de melkweg? Wat gebeurt er bij een zonsverduistering?  Hoe ga je als ruimtevaarder naar het toilet?  Waarom stierven dinosauriërs uit en zoogdieren niet?
LEREN OMGAAN MET BRONNEN een leuke en educatieve bron om  zelf  in te browsen Wat voor geluid maakt een ooievaar?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Wat zoek je eigenlijk?
DIRECT INZETBAAR  een begrijpelijke bron  door de intuïtieve navigatie en het aangepast tekstniveau zonder veel uitleg direct inzetbaar Is China groter dan Japan?
SPREEKBEURT of WERKSTUK zelf zoeken en vinden in een begrijpelijke en veilige omgeving Dinosaurus of regenwoud?
AD-HOC  Illustrerend beeld- en kaartmateriaal altijd bij de hand voor het bespreken van thema’s die buiten de lesstof vallen  Wat is de Melkweg?
TOPOGRAFIE Oefenen in het herkennen van landen, steden en rivieren. Samen afstanden meten. Benoem de provincies van Nederland
EXTRA NASLAG VOOR LERAAR Makkelijk toepasbare extra lesstof, ter voorbereiding van (nieuwe) lessen of als aanvulling of variantie op bestaande lessen Wat gebeurt er bij een zonsverduistering?
Maar ook … Na een bezoekje aan de boerderij, het kijken naar schoolTV, na een schoolreis, ter voorbereiding op het bezoek van de brandweer, omdat er een koolmees nestelt in de dakgoot… Wat leeft er in de sloot of tussen het hoge gras? Hoe ver ligt Amsterdam van Rome?
Na … een bezoek aan een museum; het lezen van een boek; het zien van een theatervoorstelling of tentoonstelling; het zien van een televisieprogramma … Hoe ziet een satelliet eruit?  Wat is het dunst bevolkte land ter wereld?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
'Winkler Prins online geeft gerichte informatie. Kinderen worden minder overstelpt en kunnen volgens mij gemakkelijker een keus maken.‘ 'Winkler Prins online geeft kinderen de kans om op een leuke manier zelf te browsen en leert ze op een veilige en eenvoudige manier om te gaan met zoekmachines. Zelfstandig maar zeker ook klassikaal, dankzij digibord en ELO. Winkler Prins online maakt kinderen webwijs.'  Bron: Directeuren PO over WP online, DUO Market Research 2009
Bron: Directeuren PO over WP online, DUO Market Research 2009 "We missen in het huidige online aanbod informatie die voor kinderen is bestemd en begrijpbaar is."   'Het is voor kinderen leuk om op deze manier zaken te leren. Het is aanschouwelijk, er zit beweging in. Past bij kinderen van deze tijd.'  'Veel voor kinderen belangrijke informatie wordt op deze manier duidelijk verstrekt. Tevens is het belangrijk dat de informatie klopt en betrouwbaar is, in tegenstelling tot wat andere sites bieden.'
 
Dank voor uw  aandacht! Lisa van den Herik [email_address] .com www.winklerprins. com > Proefabonnement > Demofilm > Introductieaanbod tot 1 juli 2010

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a WinklerPrinsOnline_Basisonderwijs_APS-IT

2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
2010 06-01 slides gii symposium jos debeijJohan Stapel
 
Definitieve thesis
Definitieve thesisDefinitieve thesis
Definitieve thesiskelly cogen
 
Openingscollege Ict Thema 5 Laatste Versie
Openingscollege Ict Thema 5 Laatste VersieOpeningscollege Ict Thema 5 Laatste Versie
Openingscollege Ict Thema 5 Laatste Versiehogeschooldomstad
 
Dewereldverandert Po Ambassadeurs
Dewereldverandert Po AmbassadeursDewereldverandert Po Ambassadeurs
Dewereldverandert Po AmbassadeursKennisnet
 
Jongeren en internet
Jongeren en internetJongeren en internet
Jongeren en internetKennisnet
 
Voorlichting Studie En Stage Buitenland
Voorlichting Studie En Stage BuitenlandVoorlichting Studie En Stage Buitenland
Voorlichting Studie En Stage BuitenlandAnja S
 
Dewereldverandert Po Not
Dewereldverandert Po NotDewereldverandert Po Not
Dewereldverandert Po NotKennisnet
 
Ton Koenraad's Exit Lecture
Ton Koenraad's Exit LectureTon Koenraad's Exit Lecture
Ton Koenraad's Exit LectureTon Koenraad
 
Geert Driessen (1992) OOMO Onderwijs in Allochtone Levende Talen Paper.pdf
Geert Driessen (1992) OOMO Onderwijs in Allochtone Levende Talen Paper.pdfGeert Driessen (1992) OOMO Onderwijs in Allochtone Levende Talen Paper.pdf
Geert Driessen (1992) OOMO Onderwijs in Allochtone Levende Talen Paper.pdfDriessen Research
 
Familievriendelijke musea - Tine Rommens
Familievriendelijke musea - Tine RommensFamilievriendelijke musea - Tine Rommens
Familievriendelijke musea - Tine RommensFARO
 
De meerwaarde van ICT voor onderwijs 2013
De meerwaarde van ICT voor onderwijs 2013De meerwaarde van ICT voor onderwijs 2013
De meerwaarde van ICT voor onderwijs 2013Michel Wieczerniak
 
keynote scheldemond
keynote scheldemondkeynote scheldemond
keynote scheldemondivo wouters
 
Dynamisch leren met eTwinning
Dynamisch leren met eTwinningDynamisch leren met eTwinning
Dynamisch leren met eTwinningeTwinning & CLIL
 
Grenzen verleggen met eTwinning
Grenzen verleggen met eTwinningGrenzen verleggen met eTwinning
Grenzen verleggen met eTwinningeTwinning & CLIL
 
Taalrekendag arnhem
Taalrekendag arnhemTaalrekendag arnhem
Taalrekendag arnhemKennisnet
 
Digitaal lezen de toekomst?
Digitaal lezen de toekomst? Digitaal lezen de toekomst?
Digitaal lezen de toekomst? Jan de Waal
 

Semelhante a WinklerPrinsOnline_Basisonderwijs_APS-IT (20)

2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
2010 06-01 slides gii symposium jos debeij
 
Definitieve thesis
Definitieve thesisDefinitieve thesis
Definitieve thesis
 
Openingscollege Ict Thema 5 Laatste Versie
Openingscollege Ict Thema 5 Laatste VersieOpeningscollege Ict Thema 5 Laatste Versie
Openingscollege Ict Thema 5 Laatste Versie
 
Mobile Learning
Mobile LearningMobile Learning
Mobile Learning
 
Dewereldverandert Po Ambassadeurs
Dewereldverandert Po AmbassadeursDewereldverandert Po Ambassadeurs
Dewereldverandert Po Ambassadeurs
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
Jongeren en internet
Jongeren en internetJongeren en internet
Jongeren en internet
 
Voorlichting Studie En Stage Buitenland
Voorlichting Studie En Stage BuitenlandVoorlichting Studie En Stage Buitenland
Voorlichting Studie En Stage Buitenland
 
Dewereldverandert Po Not
Dewereldverandert Po NotDewereldverandert Po Not
Dewereldverandert Po Not
 
Ton Koenraad's Exit Lecture
Ton Koenraad's Exit LectureTon Koenraad's Exit Lecture
Ton Koenraad's Exit Lecture
 
UiTforum 2012 - Toegankelijke informatie en communicatie
UiTforum 2012 - Toegankelijke informatie en communicatieUiTforum 2012 - Toegankelijke informatie en communicatie
UiTforum 2012 - Toegankelijke informatie en communicatie
 
Geert Driessen (1992) OOMO Onderwijs in Allochtone Levende Talen Paper.pdf
Geert Driessen (1992) OOMO Onderwijs in Allochtone Levende Talen Paper.pdfGeert Driessen (1992) OOMO Onderwijs in Allochtone Levende Talen Paper.pdf
Geert Driessen (1992) OOMO Onderwijs in Allochtone Levende Talen Paper.pdf
 
Familievriendelijke musea - Tine Rommens
Familievriendelijke musea - Tine RommensFamilievriendelijke musea - Tine Rommens
Familievriendelijke musea - Tine Rommens
 
Plan & Play 2015: Vrijetijdscommunicatie
Plan & Play 2015: VrijetijdscommunicatiePlan & Play 2015: Vrijetijdscommunicatie
Plan & Play 2015: Vrijetijdscommunicatie
 
De meerwaarde van ICT voor onderwijs 2013
De meerwaarde van ICT voor onderwijs 2013De meerwaarde van ICT voor onderwijs 2013
De meerwaarde van ICT voor onderwijs 2013
 
keynote scheldemond
keynote scheldemondkeynote scheldemond
keynote scheldemond
 
Dynamisch leren met eTwinning
Dynamisch leren met eTwinningDynamisch leren met eTwinning
Dynamisch leren met eTwinning
 
Grenzen verleggen met eTwinning
Grenzen verleggen met eTwinningGrenzen verleggen met eTwinning
Grenzen verleggen met eTwinning
 
Taalrekendag arnhem
Taalrekendag arnhemTaalrekendag arnhem
Taalrekendag arnhem
 
Digitaal lezen de toekomst?
Digitaal lezen de toekomst? Digitaal lezen de toekomst?
Digitaal lezen de toekomst?
 

WinklerPrinsOnline_Basisonderwijs_APS-IT

  • 1. Webwijs in het onderwijs & Introductie van de nieuwe Winkler Prins online
  • 2.
  • 3.  
  • 4.  
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8. Uit: Begrijpend lezen VMBO deel 1. Giralis groep, locatie de Zuid-Vallei (2008). www.remediering.nl ► Aandacht voor leesvaardigheid & internet
  • 9. ► Aandacht voor leesvaardigheid & internet
  • 10. ► Aandacht voor leesvaardigheid & internet
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 15. ► korte teksten van een begrijpelijk taalniveau ► ruim 1.500 artikelen ► veel afbeeldingen, video’s en animaties
  • 16. ► Intuïtief zoeken met de muis ► afgestemd op de kerndoelen van het basisonderwijs
  • 17. ► afgestemd op de kerndoelen van het voortgezet onderwijs ► ruim 10.000 artikelen
  • 18. ► tekstniveau een taalgebruik passend bij de doelgroep ► Informatie in de context: tekst, beeld, video atlas, statistiek module
  • 19. Basisonderwijs Onderbouw Havo/VWO Tweede fase VMBO MBO
  • 20. online kenniskit Aardrijkskunde Geschiedenis Kunst Zo leven we De mens Natuur Wetenschap & Techniek Sport Bekende mensen ► altijd bij de hand zonder inloggen ► bruikbaar via een digibord of ELO
  • 21. aangepast tekstniveau JUNIOR […] Alle vissen leven in het water. In vijvers, meren, rivieren en de zee. De meeste vissen leven in de ondiepe gedeelten van de zee, of in de bovenste laag van de diepe zee. Vissen leven of alleen in zoet water, dat zijn vijvers, rivieren en meren, of alleen in zout water, dat is de zee . Vissen kunnen niet in zoet en zout water tegelijk leven. […] STUDIE […] Vissen komen in water in alle gebieden op aarde voor. Ze komen voor in zout, zoet en brak water. Atlantische zalmen leven in zowel zoet als zout water. Een deel van het jaar zwemmen ze in de Atlantische Oceaan . Om zich voort te planten zwemmen ze de Europese rivieren in. […] GROTE […] De hoeveelheid grote roofvissen, zoals tonijn , zwaardvis , marlijn , kabeljauw , heilbot , platvis , vleet en rog , is sinds 1950 sterk afgenomen. In 2003 meldden wetenschappers dat met name door de beug visserij populaties nog maar eentiende van de omvang hebben van die van vroeger. […] ► begrijpelijke taal, tekstlengte op maat
  • 22. video’s, animaties, geluidsfragmenten, foto’s, afbeeldingen, illustraties ► Nodigt uit tot verder ‘bladeren’ ► Bruikbaar op het digibord
  • 23. Interactieve wereldatlas ► Afstanden schatten met behulp van de afstand meetlat ►‘ Labels uit’: oefenen in het herkennen van landen, steden en rivieren
  • 24. statistiek module (Studie) ► Kerngegevens voor verschillende landen vergelijken ► Zelf grafieken maken
  • 25. Dé online kenniskit – één bron Encyclopedie Multimedia Statistiekmodule Atlas
  • 26. gemaakt voor zelfstandig gebruik door de leerling ► eenvoudige zoektechnologie: ook een beginnende gebruiker kan er direct zelfstandig mee uit de voeten
  • 27. maar ook bruikbaar voor klassikaal gebruik , via ELO of digibord ► duizenden onderwerpen gebaseerd op de kerndoelen VO ► zonder inloggen altijd bij de hand
  • 28. ► Objectief, onafhankelijk, geen advertenties
  • 29. Aantrekkelijk en aansprekende vormgeving, veel multimedia
  • 30. ► Eindstation, maar ook de weg ernaar toe?  minder rijk vormgeven, minder beeldend ? opinie, commerciële boodschappen, niet-deskundigen ? tekstniveaus: consistent en kwalitatief?  geen wereldatlas ? houdbaarheid links ? inspirerend om verder te bladeren?
  • 31. Zoeken ≠ vinden … ? te veel resultaten  niveau taalgebruik zeer wisselend ? opinie, commerciële boodschappen, niet-deskundigen ? tekst te moeilijk ? navigatie te ingewikkeld ► Eindstation, maar ook de weg ernaar toe?
  • 32.
  • 33.
  • 34. LEREN OMGAAN MET BRONNEN een leuke en educatieve bron om zelf in te browsen Wat voor geluid maakt een ooievaar?
  • 35.
  • 36. DIRECT INZETBAAR een begrijpelijke bron door de intuïtieve navigatie en het aangepast tekstniveau zonder veel uitleg direct inzetbaar Is China groter dan Japan?
  • 37. SPREEKBEURT of WERKSTUK zelf zoeken en vinden in een begrijpelijke en veilige omgeving Dinosaurus of regenwoud?
  • 38. AD-HOC Illustrerend beeld- en kaartmateriaal altijd bij de hand voor het bespreken van thema’s die buiten de lesstof vallen Wat is de Melkweg?
  • 39. TOPOGRAFIE Oefenen in het herkennen van landen, steden en rivieren. Samen afstanden meten. Benoem de provincies van Nederland
  • 40. EXTRA NASLAG VOOR LERAAR Makkelijk toepasbare extra lesstof, ter voorbereiding van (nieuwe) lessen of als aanvulling of variantie op bestaande lessen Wat gebeurt er bij een zonsverduistering?
  • 41. Maar ook … Na een bezoekje aan de boerderij, het kijken naar schoolTV, na een schoolreis, ter voorbereiding op het bezoek van de brandweer, omdat er een koolmees nestelt in de dakgoot… Wat leeft er in de sloot of tussen het hoge gras? Hoe ver ligt Amsterdam van Rome?
  • 42. Na … een bezoek aan een museum; het lezen van een boek; het zien van een theatervoorstelling of tentoonstelling; het zien van een televisieprogramma … Hoe ziet een satelliet eruit? Wat is het dunst bevolkte land ter wereld?
  • 43.
  • 44. 'Winkler Prins online geeft gerichte informatie. Kinderen worden minder overstelpt en kunnen volgens mij gemakkelijker een keus maken.‘ 'Winkler Prins online geeft kinderen de kans om op een leuke manier zelf te browsen en leert ze op een veilige en eenvoudige manier om te gaan met zoekmachines. Zelfstandig maar zeker ook klassikaal, dankzij digibord en ELO. Winkler Prins online maakt kinderen webwijs.' Bron: Directeuren PO over WP online, DUO Market Research 2009
  • 45. Bron: Directeuren PO over WP online, DUO Market Research 2009 "We missen in het huidige online aanbod informatie die voor kinderen is bestemd en begrijpbaar is." 'Het is voor kinderen leuk om op deze manier zaken te leren. Het is aanschouwelijk, er zit beweging in. Past bij kinderen van deze tijd.' 'Veel voor kinderen belangrijke informatie wordt op deze manier duidelijk verstrekt. Tevens is het belangrijk dat de informatie klopt en betrouwbaar is, in tegenstelling tot wat andere sites bieden.'
  • 46.  
  • 47. Dank voor uw aandacht! Lisa van den Herik [email_address] .com www.winklerprins. com > Proefabonnement > Demofilm > Introductieaanbod tot 1 juli 2010