Este documento describe los criterios y contenidos mínimos para los estudiantes de Física y Química de 4o de ESO. Detalla los instrumentos de evaluación como observaciones, análisis de trabajos de los estudiantes y pruebas escritas. También explica los criterios de calificación para las tres evaluaciones, la prueba de septiembre y estudiantes con ausencias. Finalmente, enumera los contenidos mínimos que los estudiantes deben conocer.

1. Criterios de calificación, y contenidos
mínimos para los alumnos/as de
Física y Química de 4º de ESO

2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación que nos permitirán obtener la información son los
siguientes
1. Observación sistemática:
- Registro en el cuaderno de clase del profesor
- Expresión oral en público
2. Análisis de las producciones de los alumnos y alumnas
- Trabajos bibliográficos en los que se valorará el uso de fuentes de información, el
trabajo individual, el trabajo en grupo, y la expresión y comprensión de mensajes.
- Informes de laboratorio y/o trabajos bibliográficos
- Cuaderno de clase mediante el que se valorará el grado de realización de las
actividades propuestas, el orden y la expresión escrita.
3. Pruebas específicas.
- Controles escritos en los que se valora el manejo de unidades, el uso de la notación
científica y la ortografía, junto con el grado de asimilación de los contenidos
conceptuales, procedimentales y, en menor medida, actitudinales.
3. Trabajo en equipo y expresión oral en público
- Se lleva a cabo fundamentalmente en el laboratorio, en la redacción y defensa en
público de los resultados obtenidos, así como en posibles trabajos grupales que se
puedan mandar a los alumnos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se realizaran, cómo mínimo, dos pruebas escritas por evaluación, salvo que
circunstancias excepcionales lo impidan.
Primera evaluación
Se realizará la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las pruebas
escritas.
La calificación en este caso será:
· 80 % de la media aritmética de las pruebas escritas.
· 15 % de la media aritmética correspondiente a las actividades (libretas, trabajos
bibliográficos y/o de laboratorio, trabajo en grupo, expresión oral en público)
· 5 % actitud del alumno ante la asignatura (atención en clase, interés por el
trabajo y respeto, trabajo de clase, entrega de las tareas puntualmente).

3. Para aquellos alumnos y alumnas que no hayan superado la evaluación, se realizará una
prueba de recuperación de los contenidos correspondientes.
Segunda evaluación
Se realizará la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las pruebas
escritas.
La calificación en este caso será:
· 80 % de la media aritmética de las pruebas escritas.
· 15 % de la media aritmética correspondiente a las actividades (libretas, trabajos
bibliográficos y/o de laboratorio, trabajo en grupo, expresión oral en público)
· 5 % actitud del alumno ante la asignatura (atención en clase, interés por el
trabajo y respeto, trabajo de clase, entrega de las tareas puntualmente).
Para aquellos alumnos y alumnas que no hayan superado la segunda evaluación, se
realizará una prueba de recuperación de los contenidos correspondientes.
Tercera evaluación y final
Se realizará la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las pruebas
escritas.
La calificación final de junio será:
· 80 % de la media aritmética de las pruebas escritas.
· 15 % de la media aritmética correspondiente a las actividades (libretas, trabajos
bibliográficos y/o de laboratorio, trabajo en grupo, expresión oral en público)
· 5 % actitud del alumno ante la asignatura (atención en clase, interés por el
trabajo y respeto, trabajo de clase, entrega de las tareas puntualmente).
NOTA: No se realizará ninguna prueba escrita fuera de la fecha convenida
para el conjunto del grupo, a no ser por una causa que el departamento considere
justificada y siempre que haya sido acreditada documentalmente por los padres.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA
DE SEPTIEMBRE
Los alumnos y alumnas que no hayan superado la tercera evaluación y final, podrán
realizar una Prueba Extraordinaria en Septiembre de aquellos contenidos no superados.
Dicha prueba podrá ajustarse a diferentes modelos (pruebas escritas u orales, realización

4. de trabajos, etc.) y versará sobre aquellos aspectos básicos del currículo que el alumno o
alumna no hubiera superado.
También se entregará a los alumnos y alumnas en junio un cuadernillo de actividades
con ejercicios, cuestiones, problemas, formulación etc. que deberán presentar en
septiembre el mismo día de la prueba escrita.
La calificación será:
· 80% prueba escrita.
· 20% cuadernillo con las actividades realizadas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL ALUMNADO CON UN
ELEVADO ABSENTISMO ESCOLAR.
Para el alumnado con un elevado número de faltas de asistencia, igual o superior al 25%
de las horas impartidas en cada uno de los periodos de evaluación, este Departamento
fija un procedimiento de evaluación extraordinario para cada una de las evaluaciones en
las que concurra tal circunstancia. En estos casos, la contribución a la calificación de las
pruebas escritas a la nota final de esa evaluación será del 100%, pudiendo obtener el
alumnado una calificación hasta el 10.
Una vez obtenidas las calificaciones del alumno/a en cada evaluación se aplicarán los
criterios establecidos en el apartado anterior para la obtención de la calificación final en
la asignatura.
NOTA. No se realizará ninguna prueba escrita fuera de la fecha convenida para el
conjunto del grupo, a no ser por una causa que el Departamento considere justificada y
siempre que haya sido acreditada documentalmente por los padres.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL
ALUMNADO CON LA MATERIA PENDIENTE
DEL CURSO ANTERIOR.
Estos alumnos y alumnas deberán realizar una serie de trabajos y actividades diseñadas
por el Departamento, así como una prueba escrita correspondiente a cada evaluación.
La calificación se obtendrá de la siguiente manera:
· Pruebas escritas 60%
· Trabajos y actividades 40%
Los alumnos y alumnas en estas condiciones, al no disponer de horario para
clases de repaso, serán convocados, proponiéndoles actividades que serán recogidas y
corregidas. En cada evaluación, realizarán una prueba escrita para comprobar los
conocimientos adquiridos.

5. Para aquellos alumnos y alumnas que no superen adecuadamente el plan de
recuperación anteriormente descrito, se diseñará al final del curso una prueba basada en
los contenidos mínimos. En este caso, la calificación final en la materia de Física y
Química de 3º de ESO se obtendrá a partir de la media aritmética entre la nota
correspondiente al trabajo del alumno durante el curso y la calificación de la prueba de
mínimos.
Contenidos mínimos
Reconocer y clasificar las magnitudes físicas más habituales, conociendo sus
múltiplos y submúltiplos.
Realizar cambios de unidades utilizando factores de conversión.
Conocer las distintas fases del método científico.
Distinguir y explicar cuándo un cuerpo está en movimiento y cuándo está en reposo.
Utilizar distintas formas de determinar la posición de un móvil.
Definir los conceptos básicos para el estudio del movimiento: trayectoria,
desplazamiento, posición, distancia recorrida, velocidad y aceleración.
Hallar la velocidad media de un movimiento. Calcular la aceleración de un
movimiento.
Describir y diferenciar las características que definen el movimiento rectilíneo
uniforme, el M.R U.A. y la caída libre.
Aplicar las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme, el M.R.U.A. y la caída
libre a la resolución de problemas.
Representar gráficamente datos tabulados de movimientos e interpretación de los
mismos.
Definir el concepto de fuerza y explicar el carácter vectorial de la misma.
Identificar las fuerzas que actúan en sistemas cotidianos.
Calcular la fuerza resultante de un sistema de fuerzas en distintas situaciones.
Enunciar las leyes de la dinámica.
Aplicar las leyes de la dinámica en la resolución de problemas y/o situaciones no
muy complejas (con o sin rozamiento)
Diferenciar la masa y el peso de un cuerpo.
Resolución de ejercicios de M.C.U. y M.C.U.A.
Utilización de unidades angulares.
Explicar fenómenos relacionados con la posición de la Tierra en el Sistema solar.
Calcularla intensidad de las fuerzas gravitatorias.
Enunciar y aplicar la ley de Gravitación Universal a la resolución de ejercicios
sencillos.
Definir conceptos básicos de hidrostática como la presión.
Realizar cálculos con presiones utilizando las unidades adecuadas.
Utilizar la propiedad de los líquidos de transmitir la presión y calcularla en
ejercicios sencillos.
Explicar los principios de Pascal y de Arquímedes.
Realizar problemas numéricos sencillos relacionados con todo ello, justificando la
condición para que un cuerpo flote en un líquido o se hunda en él.
Explicar a que se debe la Presión atmosférica y cómo se mide, manejo de unidades
usuales.
Distinguir las diversas formas de energía mecánica.
Calcular el valor de la energía cinética, potencial, mecánica y del trabajo realizado
por una fuerza, utilizando las unidades adecuadas.

6. Aplicar la ley de la conservación de la energía mecánica a situaciones no muy
complejas.
Utilizar el concepto de potencia y calcular su valor, manejando correctamente las
unidades de uso más frecuente.
Reconocer el calor como una forma de energía y calcular las cantidades de calor
necesarias para producir variaciones de temperatura y cambios de estado.
Explicar utilizando la teoría cinética los aumentos de temperatura, los cambios de
estado y las dilataciones de los cuerpos como efectos del calor.
Describir el origen, características y magnitudes de las ondas.
Valorar la importancia de los movimientos ondulatorios y de sus aplicaciones
tecnológicas.
Distinguir las ondas longitudinales de las transversales.
Realizar cálculos numéricos con periodo, frecuencia, longitud de onda de una onda.
Reconocer las características de las partículas fundamentales.
Definir correctamente los conceptos de número atómico, número másico, masa
atómica, elemento e isótopo
Manejar la Tabla Periódica para obtener información de los elementos, describir las
características de la misma y explicar las regularidades observadas en ella.
Aplicar los conceptos de nº atómico y nº másico para calcular el número de
protones, electrones y neutrones de un átomo.
Justificar la unión entre átomos como consecuencia de factores energéticos.
Conocer los modelos de enlaces más simples: iónico, covalente y metálico.
Reconocer en ejemplos muy característicos las propiedades de las sustancias en
función del tipo de enlace que poseen.
Nombrar y formular compuestos químicos inorgánicos binarios y ternarios según las
nomenclaturas aceptadas por la IUPAC.
Conocer los principales compuestos del carbono: hidrocarburos, alcoholes y ácidos.
Escribir las fórmulas desarrolladas de los compuestos de carbono más sencillos
como hidrocarburos, alcoholes y ácidos orgánicos.

7. Aplicar la ley de la conservación de la energía mecánica a situaciones no muy
complejas.
Utilizar el concepto de potencia y calcular su valor, manejando correctamente las
unidades de uso más frecuente.
Reconocer el calor como una forma de energía y calcular las cantidades de calor
necesarias para producir variaciones de temperatura y cambios de estado.
Explicar utilizando la teoría cinética los aumentos de temperatura, los cambios de
estado y las dilataciones de los cuerpos como efectos del calor.
Describir el origen, características y magnitudes de las ondas.
Valorar la importancia de los movimientos ondulatorios y de sus aplicaciones
tecnológicas.
Distinguir las ondas longitudinales de las transversales.
Realizar cálculos numéricos con periodo, frecuencia, longitud de onda de una onda.
Reconocer las características de las partículas fundamentales.
Definir correctamente los conceptos de número atómico, número másico, masa
atómica, elemento e isótopo
Manejar la Tabla Periódica para obtener información de los elementos, describir las
características de la misma y explicar las regularidades observadas en ella.
Aplicar los conceptos de nº atómico y nº másico para calcular el número de
protones, electrones y neutrones de un átomo.
Justificar la unión entre átomos como consecuencia de factores energéticos.
Conocer los modelos de enlaces más simples: iónico, covalente y metálico.
Reconocer en ejemplos muy característicos las propiedades de las sustancias en
función del tipo de enlace que poseen.
Nombrar y formular compuestos químicos inorgánicos binarios y ternarios según las
nomenclaturas aceptadas por la IUPAC.
Conocer los principales compuestos del carbono: hidrocarburos, alcoholes y ácidos.
Escribir las fórmulas desarrolladas de los compuestos de carbono más sencillos
como hidrocarburos, alcoholes y ácidos orgánicos.