1. PROFESOR :
LIGIA ILDA OLAYA IBARRA
SEDE EDUCATIVA: LICEO DEPARTAMENTAL
ASIGNATURA : ETICA Y VALORES
TEMA: DERECHOS HUMANOS Habilidades/ competencias
Comprendo que en un estado de derecho las personas
podemos participar en la creación o transformación de
las leyes y que estas se aplican a todos y a todas por
igual.
Grado: 11
Periodo Escolar: PRIMER PERIODO
Estándar Educativo: (MEN)
Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma
de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional.
Objetivo de Aprendizaje:
APROPIARSE DE LOS MECANISMOS CONSTITUCIONALES DE PARTICIPACION QUE PERMITEN EXPRESAR MIS OPINIONES Y PARTICIPAR EN LA TOMA DE
DECISIONES POLITICAS TANTO A NIVEL LOCAL COMO A NIVEL NACIONAL
TIEMPO ESTIMADO:
8 HORAS DE CLASE PRESENCIALES
CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
DERECHO A LA VIDA ART. 3
LECTURA CARTAS DESDE EL
INFIERNO.
QUE ES LA EUTANASIA
CUANTAS CLASES DE EUTANASIA
HAY.
QUE ES AUTORIDAD
REALIZAR LECTURA CARTAS DESDE EL INFIERNO
DESARROLLAR EL TALLER QUE SE ENCUENTRA
INMERSO EN DICHA LECTURA
INVERSTIGAR SOBRE LA EUTANASIA
REALIZAR UN ENSAYO ¿ QUIEN TIENE AUTORIDAD
SOBRE LA VIDA DE LAS PERSONAS?
VER LA PELICULA MAR ADENTRO Y MI PIE
IZQUIERDO.
ORGANIZAR UN CINE – FORO PARA DISCUTIR EL
CONTENIDO DE LAS PELICULAS MAR ADENTRO Y
MI PIE IZQUIERDO GRUPO DE CINCO PERSONAS
GRAVAR EL CINE- FORO
RESPONABILIDAD,
PUNTUALIDAD
PRESENTACION PERSONAL,
TRABAJO EN EQUIPO
RESPETO POR LA PALABRA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS
QUE ES EL DERECHO A LA VIDA
QUE SIGNIFICA ETIMOLOGICAMENTE LA
PALABRA EUTANASIA,
CUANTAS CLASES DE EUTANASIA HAY, QUE
FUNDACIONES O ENTIDADES APOYAN ESTA
TALLER EN CLASE SOBRE LECTURA CARTAS DESDE
EL INFIERNO
INVESTIGACION SOBRE LA EUTANASIA
PROYECCION DE LAS PELICULAS MAR ADENTRO Y
MI PIE IZQUIERDO. DE ESTAS CINE- FORO PARA
DISCUTIR EL TEMA DE DICHAS PELICULAS
(EUTANASIA Y DERECHO A VIVIR)
ENSAYO (QUIEN TIENE AUTORIDAD SOBRE LA
VIDA DE LAS PERSONAS
COMPUTADOR Y VIDEO VID
INTERNET GOOGLE
MANEJO HERRAMIENTA WORD
MANEJO VIEDO CAMARA
Recursos Tic
VIDEO SOBRE DERECHOS HUMANOS
VIDEO VID PARA PROYECTAR LAS PELICULAS O INTERNET
VIDEO CAMARA
WORD PARA REALIZAR ENSAYO
Requisitos para desarrollar el tema
USAR INTERNET BUSCADOR GOOGLE
BUSCAR VIDEOS EN YOU TOVE
CONOCIMIENTOS SOBRE DRECHOS HUMANOS
DERECHO A LA VIDA
QUE ES AUTORIDAD
COMO REALIZAR UN CINE-FORO
Actividades por sesión
Docente Estudiante
LICEO DEPARTAMENTAL
FORMATO PLAN DE AULA

2. PRESENTACION DEL TEMA
VIDEO SOBRE DERECHOS HUMANOS (DERECHO A LA VIDA)
ENTREGA DE MATERIAL PARA LEER ( CARTAS DESDE EL INFIERNO)
DESARROLLAR TALLER QUE SE ENCUENTRA INMERSO EN DICHA LECTURA
INVESTIGACION SOBRE EUTANASIA
ENTREGA DE ENSAYOS EN WORD PARA PROXIMA CLASE
PROYECCION DE PELICULA MAR ADENTRO Y MI PIE IZQUIERDO (PELICULAS
ONLINE)
CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE DERECHOS HUMANOS
VER VIDEO SOBRE DERCHOES HUMANOS
COCEPTO DE DERECHO A LA VIDA
REALIZAR LA LECTURA CARTAS DESDE EL INFIERNO Y DERSARROLLAR EL
TALLER QUE SE ENCUENTRA INMERSO EN ESTA.
INVESTIGAR EN INTERNET SOBRE LA EUTANASIA
REALIZAR ENSAYO ( QUIEN TIENE AUTORIDAD SOBRE LA VIDA DE LAS
PERSONAS
VER LA PELICULA EN AUDIOVISUALES DE MAR ADENTRO Y MI PIE
IZQUIERDO
ORGANIZAR UN GRUPO DE CINCO PERSONAS PARA DIRIGIR EL CINE FORO
DEL CONTENIDO DE LAS PELICULAS
Criterios de evaluación
NIVEL DE INVESTIGACION
APROPIACION DE LA TEMATICA
NIVEL DE ARGUMENTACION EN PREGUNTAS Y RESPUESTA DEL CINE - FORO
RESPONSABILIDAD
PRESENTACION DEL ENSAYO CON NORMAS ICONTEC
MANEJO Y APLICACIÓN DE LOS CONOMIENTOS
PUNTUALIDAD
CONVIVENCIA PACIFICA
EVALUACION FORMATIVA
REALIZACION DE ESAYO, BUEN NIVEL DE ARGUMENTACION, PRESENTACION CON NORMAS ICONTEC EN WOR CON FUENTE ARIAL, TAMAÑO 12
PARTICIPACION EN EL CINE-FORO, PREGUNTAS COHERENTES Y BUENA ARGUMENTACION Y PERTINENCIA EN SUS RESPUESTAS.
INVESTIGACION COMPLETA SOBRE EUTANASIA
DEBATE SOBRE QUIEN TIENE AUTORIDAD SOBRE LA VIDA DE LAS PERSONAS
Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales
TALLERES DE FEFUEZO, CLASES PERSONALIZADAS
Nombre del Proyecto o Producto Final: DERECHO A LA VIDA (TIENE SENTIDO LA VIDA DE UNA PERSONA CUYO CUERPO ESTA GRAVEMENTE AFECTADO?
ESTE ES EL FORMATO QUE VAMOS A UTILIZAR PARA ELABORAR NUESTRAS SECUENCIAS DE CLASE- SI HAY ALGUN ASPECTO QUE NO ENTIENDAN DE EL POR
FAVOR DECIRME A TRAVES DEL CORREO.
EN RECURSOS TIC, ESCRIBEN LA HERRAMIENTA TIC QUE UTILIZARIAN PARA DICTAR ESTA CLASE.
DEBEN ELABORAR UNA SECUENCIA DE CLASE, CON EL TEMA QUE PREFIERAN, TRATANDO DE UTILIZAR ALGUNA HERRAMIENTA TIC, A PESAR DE QUE NO
CONOCEN MUCHAS HERRAMIENTAS, SOLO DEBEN PENSAR EN QUE QUIESIERAN UTILIZAR Y PLANTER LA PREGUNTA EN LA BARRA DE GOOGLE, NO ES NECESARIO
QUE LA SEPAN UTILIZAR SOLO PLANEEN. EJEMPLOS:
QUE HERRAMIENTAS TICS SIRVE PARA DIBUJAR?
QUE HERRAMIENTA TIC SIRVE PARA HACER CRUCIGRAMAS
QUE HERRAMIENTAS TIC SIRVE PARA BUSCAR MAPAS

3. QUE HERRAMIENTAS TIC SIRVE PARA APRENDER ORTOGRAFIA ETC. Y UTILIZAR ALGUNA QUE LE SUGIERA EL INTERNET.
ESTA SECUENCIA DE CLASE DEBE LLEVARLA CADA DOCENTE A LA PROXIMA SESION
A PESAR DE QUE SE LAS ENTREGO EN PAPEL SE LAS ESTOY ENVIANDO AL CORREO PARA QUE LA HAGAN EN WORD.
LA PARTE DE LAS EXTRATEGIAS DIDACTICAS SI NO LAS PUEDEN CONCEPTUALIZAR LAS REALIZAREMOS EN LA CLASE, PERO LES ENVIARE AL CORREO
INFORMACION SOBRE EL MODELO TPACK