1. REPORTE DE LECTURA DE JAUME JORBA
El autor menciona que si queremos cambiar la forma de cómo es nuestra
enseñanza debemos emprender actividades donde el niño le sea de mayor
interés de la misma forma en la evaluación al momento de esto debemos
analizar sobre qué es lo que realmente hacemos al momento de evaluar, al
igual que identificamos cuando estamos evaluando cada actividad y por
supuesto de las dificultades de aprendizajes que los niños no logran todavía
aprender a realizar ya que a partir de ello nosotros docentes debemos trabajar
es por ello muy importante realizar la evaluación continua porque es donde nos
muestra los resultados de nuestra situación didáctica que desarrollamos en el
aula escolar.
De la misma manera lo que menciona el autor de la forma de evaluación
siempre ha sido importante tales lo que menciona es la observación en ella se
trata de cómo los niños actúan en todo el día.
De tal manera que la evaluación gira al torno de todo el trabajo escolar no es
solo como pensamos que se refiere a una actividad o condición de que, cuando
y como se enseña sino que es donde muestra los resultados de enseñanza-
aprendizaje y porque a partir de ella se hacen ajustes ya que de esa manera
vemos los cambios radicales de nuestros alumnos y clara esto indica que
debemos atender a las necesidades de nuestros alumnos que se encuentra
dentro del aula escolar.
Recordemos que la evaluación es la pieza clave de todo el dispositivo
pedagógico que ha de permitir reconocer en cada momento cuales son las
dificultades que el alumno encuentra en su proceso de aprendizaje y cuáles
son las estrategias mejores para superar la enseñanza-aprendizaje.
De tal forma la evaluación está conformada entre antes-durante-después
Inicial formativa después
Interactiva sumativa
Retroactiva
Practica
La planificación es como una predicción antes de llevarlo a cabo es un acto
concreto importante y de seguir un camino para llegar al objetivo que nos
hemos propuesto de alcanzar, así que la planificación es la elección de un
orden determinado de realización, es un plan de trabajo, que evoluciona, se
modificara de acuerdo a los resultados que fueron adquiridos en la evaluación

2. CONCEPTOS DE EVALUACIÓN
Evaluación: acción y efecto de evaluar valoración de los conocimientos,
actitudes, aptitudes y atendimiento de un alumno.
Es un ´proceso sistemático de identificación recolección de datos sobre
elementos o hechos educativos con el fin de valoración de enseñanza
aprendizaje investigación resultados.

3. CUADRO COMPARATIVO
PROPUESTAS DEL AUTOR MODELOS DE VALUACION ELEMNTOS DE UNA EVALUACINO X
COMPETENCIA
El autor menciona que la Evaluación inicial: Auto evaluación
evaluación pone al descubierto determinación de situación de
el llamado currículo oculto del cada alumno antes de iniciar
profesorado. la enseñanza-aprendizaje.
La evaluación es la practica Evaluación formativa: su COE valuación
pedagógica para el alumnado la finalidad tiene función
evaluación es la actividad más reguladora de proceso de
temida y menos gratificadora enseñanza aprendizaje y
persigue la regulación
pedagógica gestión de los
No solo condiciona que cuando y errores y la consolidación de
como se enseña se hacen los éxitos.
ajustes porque es parte de las A todo esto lo mencionado Hetereocoevaluacion
necesidades que genera dentro es referido
del aula.
Evaluación sumativa : su
Un buen dispositivo de objetivo es el balance fiable
evaluación es capaz de dar de resultados obtenidos al
respuesta a los intereses y final de un proceso de
dificultades del alumno la que enseñanza aprendizaje
enseña cómo enseñar cuando
enseñar que como cuando
evaluar-