SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Baixar para ler offline
Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla 
A continuación te presentamos un cuestionario acerca de los temas tratados en el blog. 
1) ¿Qué es la Genética? 
2) ¿Cómo es un cruce con dominancia incompleta o codominancia? 
3) ¿Qué gametos producirá un padre con genotipo LI? 
4) ¿Qué es un homocigótico? 
5) ¿Qué es un organismo heterocigótico? 
6) ¿Qué es Genotipo? 
7) ¿Qué es Fenotipo? 
8) ¿Con que especie trabajo Mendel en sus experimentos? 
9) ¿En qué consiste la primera Ley de Mendel? 
10) ¿Cuáles fueron las ventajas del sistema experimental utilizado por Mendel? 
11) ¿Qué es un carácter dominante? 
12) ¿Qué es un carácter recesivo? 
Realiza las siguientes actividades 1) Plantas de arvejas con semillas lisas (homocigoto) se cruzaron con plantas de arvejas con semilla rugosa (homocigoto), (semillas lisas es la característica dominante). Mendel recolecto las semillas de esta cruza, las planto y obtuvo la generación F1 de plantas, dejo que se auto polinizaran para formar una segunda generación, y analizo las semillas de la resultante generación F2. ¿Cuál de las siguientes posibilidades es correcta? (desarrollar usando el cuadro de Punnett) A. ½ de la F1 y ¾ de las semillas de la generación F2 fueron lisas. B. ½ de la F1 y ¼ de las semillas de la generación F2 fueron rugosas. C. Todas las semillas de la generación F1 y F2 fueron lisas. D. ¾ de la F1 y 9/16 de las semillas de la generación F2 fueron lisas. E. Todas las semillas de la generación F1 y ¾ de la generación F2 fueron lisas. 2) Si dos pares de genes “A” y “B” segregan independientemente, al hacer un cruzamiento de prueba para un individuo heterocigoto para el gen “A” y homocigoto dominante para el gen “B”. ¿Cuál/es de las siguientes afirmaciones es/son FALSAS con respecto a la descendencia? I. Se encuentra 1/16 de individuos aabb. II. Se encuentra ¼ de individuos AaBB. III. El genotipo aaBB no aparece. IV. El genotipo más abundante es AaBb. A. Solo I.
Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla 
B. Solo III. C. Solo I, II y III. D. Solo I, III y IV. E. Todas

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Repaso para segundo parcial reproducción y nutrición
Repaso para segundo parcial   reproducción y nutriciónRepaso para segundo parcial   reproducción y nutrición
Repaso para segundo parcial reproducción y nutriciónMariana Demi
 
1ra ley de mendel ejercicios
1ra ley de mendel ejercicios1ra ley de mendel ejercicios
1ra ley de mendel ejerciciosJairo Rivera
 
Relaciones Alelicas
Relaciones AlelicasRelaciones Alelicas
Relaciones Alelicasalex_170294
 
Relaciones alelicas
Relaciones alelicasRelaciones alelicas
Relaciones alelicasUNAM
 
Genetica 2º Bach 16 17
Genetica 2º Bach 16 17Genetica 2º Bach 16 17
Genetica 2º Bach 16 17Fsanperg
 
El trabajo de Mendel. Guía para segundo Medio de Biología.
El trabajo de Mendel. Guía para segundo Medio de Biología.El trabajo de Mendel. Guía para segundo Medio de Biología.
El trabajo de Mendel. Guía para segundo Medio de Biología.Hogar
 
Gallon george.1.5
Gallon george.1.5Gallon george.1.5
Gallon george.1.5Semacigo
 
Genetica mendelian ay postmendeliana
Genetica mendelian ay postmendelianaGenetica mendelian ay postmendeliana
Genetica mendelian ay postmendelianaAndrea Soto
 
Aplicación de los principios de Mendel
Aplicación de los principios de MendelAplicación de los principios de Mendel
Aplicación de los principios de MendelHogar
 
Herencia mendeliana
Herencia mendelianaHerencia mendeliana
Herencia mendelianaMarialeja
 
Otros patrones de herencia. Guía para segundo Medio, Biología
Otros patrones de herencia. Guía para segundo Medio, BiologíaOtros patrones de herencia. Guía para segundo Medio, Biología
Otros patrones de herencia. Guía para segundo Medio, BiologíaHogar
 

Mais procurados (18)

Repaso para segundo parcial reproducción y nutrición
Repaso para segundo parcial   reproducción y nutriciónRepaso para segundo parcial   reproducción y nutrición
Repaso para segundo parcial reproducción y nutrición
 
1ra ley de mendel ejercicios
1ra ley de mendel ejercicios1ra ley de mendel ejercicios
1ra ley de mendel ejercicios
 
Relaciones Alelicas
Relaciones AlelicasRelaciones Alelicas
Relaciones Alelicas
 
Relaciones alelicas
Relaciones alelicasRelaciones alelicas
Relaciones alelicas
 
Relaciones alelicas
Relaciones alelicasRelaciones alelicas
Relaciones alelicas
 
Genetica 2º Bach 16 17
Genetica 2º Bach 16 17Genetica 2º Bach 16 17
Genetica 2º Bach 16 17
 
El trabajo de Mendel. Guía para segundo Medio de Biología.
El trabajo de Mendel. Guía para segundo Medio de Biología.El trabajo de Mendel. Guía para segundo Medio de Biología.
El trabajo de Mendel. Guía para segundo Medio de Biología.
 
Gallon george.1.5
Gallon george.1.5Gallon george.1.5
Gallon george.1.5
 
Genetica mendelian ay postmendeliana
Genetica mendelian ay postmendelianaGenetica mendelian ay postmendeliana
Genetica mendelian ay postmendeliana
 
Relaciones alelicas
Relaciones alelicasRelaciones alelicas
Relaciones alelicas
 
Aplicación de los principios de Mendel
Aplicación de los principios de MendelAplicación de los principios de Mendel
Aplicación de los principios de Mendel
 
Ley de la segregacion
Ley de la segregacionLey de la segregacion
Ley de la segregacion
 
Herencia mendeliana
Herencia mendelianaHerencia mendeliana
Herencia mendeliana
 
Otros patrones de herencia. Guía para segundo Medio, Biología
Otros patrones de herencia. Guía para segundo Medio, BiologíaOtros patrones de herencia. Guía para segundo Medio, Biología
Otros patrones de herencia. Guía para segundo Medio, Biología
 
Variabilidad y herencia
Variabilidad y herenciaVariabilidad y herencia
Variabilidad y herencia
 
Genetica basica
Genetica basicaGenetica basica
Genetica basica
 
Genetica basica
Genetica basicaGenetica basica
Genetica basica
 
Genetica basica
Genetica basicaGenetica basica
Genetica basica
 

Destaque

Informes .........................................
Informes .........................................Informes .........................................
Informes .........................................Anabela Siguenza
 
Cos Block 4 5 Juni 08
Cos Block 4 5 Juni 08Cos Block 4 5 Juni 08
Cos Block 4 5 Juni 08Bruno Bucher
 
ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ
ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ
ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗFAHIM AKTHAR ULLAL
 
Profession de foi Thomas Lauret - Investiture tête de liste PS
Profession de foi Thomas Lauret - Investiture tête de liste PSProfession de foi Thomas Lauret - Investiture tête de liste PS
Profession de foi Thomas Lauret - Investiture tête de liste PSGhislaine Salmat
 
Ing color
Ing colorIng color
Ing colordckyam
 
Ciencias naturales color
Ciencias naturales colorCiencias naturales color
Ciencias naturales colordckyam
 
帶狀皰疹疫苗
帶狀皰疹疫苗帶狀皰疹疫苗
帶狀皰疹疫苗lys167
 
Website NeighbourPets
Website NeighbourPetsWebsite NeighbourPets
Website NeighbourPetsNeighbourPets
 
Watch fiji vs new zealand maori live telecast
Watch fiji vs new zealand maori live telecastWatch fiji vs new zealand maori live telecast
Watch fiji vs new zealand maori live telecastajjem_diktor
 
ಲುಕ್ಮಾನ್ [ಅ] ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪದೇಶ ಏನಾಗಿತ್ತು
ಲುಕ್ಮಾನ್ [ಅ] ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪದೇಶ ಏನಾಗಿತ್ತುಲುಕ್ಮಾನ್ [ಅ] ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪದೇಶ ಏನಾಗಿತ್ತು
ಲುಕ್ಮಾನ್ [ಅ] ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪದೇಶ ಏನಾಗಿತ್ತುFAHIM AKTHAR ULLAL
 

Destaque (20)

Too Many Intelligent, Self-interested, People Attending Traditional Schools, ...
Too Many Intelligent, Self-interested, People Attending Traditional Schools, ...Too Many Intelligent, Self-interested, People Attending Traditional Schools, ...
Too Many Intelligent, Self-interested, People Attending Traditional Schools, ...
 
Informes .........................................
Informes .........................................Informes .........................................
Informes .........................................
 
Pobreza
PobrezaPobreza
Pobreza
 
Cos Block 4 5 Juni 08
Cos Block 4 5 Juni 08Cos Block 4 5 Juni 08
Cos Block 4 5 Juni 08
 
ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ
ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ
ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ
 
ಶಫಾಅತ್ 2
ಶಫಾಅತ್ 2ಶಫಾಅತ್ 2
ಶಫಾಅತ್ 2
 
Golpe contra os Servidores Públicos
Golpe contra os Servidores PúblicosGolpe contra os Servidores Públicos
Golpe contra os Servidores Públicos
 
E m roma
E m romaE m roma
E m roma
 
Profession de foi Thomas Lauret - Investiture tête de liste PS
Profession de foi Thomas Lauret - Investiture tête de liste PSProfession de foi Thomas Lauret - Investiture tête de liste PS
Profession de foi Thomas Lauret - Investiture tête de liste PS
 
ضفدع
ضفدعضفدع
ضفدع
 
Ing color
Ing colorIng color
Ing color
 
ಬಲಿಕರ್ಮ
ಬಲಿಕರ್ಮಬಲಿಕರ್ಮ
ಬಲಿಕರ್ಮ
 
Barrra 2012
Barrra 2012Barrra 2012
Barrra 2012
 
Ciencias naturales color
Ciencias naturales colorCiencias naturales color
Ciencias naturales color
 
帶狀皰疹疫苗
帶狀皰疹疫苗帶狀皰疹疫苗
帶狀皰疹疫苗
 
Website NeighbourPets
Website NeighbourPetsWebsite NeighbourPets
Website NeighbourPets
 
Watch fiji vs new zealand maori live telecast
Watch fiji vs new zealand maori live telecastWatch fiji vs new zealand maori live telecast
Watch fiji vs new zealand maori live telecast
 
SEMANA 09
SEMANA 09SEMANA 09
SEMANA 09
 
ಲುಕ್ಮಾನ್ [ಅ] ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪದೇಶ ಏನಾಗಿತ್ತು
ಲುಕ್ಮಾನ್ [ಅ] ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪದೇಶ ಏನಾಗಿತ್ತುಲುಕ್ಮಾನ್ [ಅ] ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪದೇಶ ಏನಾಗಿತ್ತು
ಲುಕ್ಮಾನ್ [ಅ] ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಪದೇಶ ಏನಾಗಿತ್ತು
 
The unit circle
The unit circleThe unit circle
The unit circle
 

Semelhante a Actividadess 140721200901-phpapp02

Genética I (BC21 - PDV 2013)
Genética I (BC21 - PDV 2013)Genética I (BC21 - PDV 2013)
Genética I (BC21 - PDV 2013)Matias Quintana
 
Presentación Introducción a la genética.pptx
Presentación Introducción a la genética.pptxPresentación Introducción a la genética.pptx
Presentación Introducción a la genética.pptxestebancando2
 
PDV: Biologia Guía N°21 [4° Medio] (2012)
PDV: Biologia Guía N°21 [4° Medio] (2012)PDV: Biologia Guía N°21 [4° Medio] (2012)
PDV: Biologia Guía N°21 [4° Medio] (2012)PSU Informator
 
EL NACIMIENTO DE LA GENETICA
EL NACIMIENTO DE LA GENETICAEL NACIMIENTO DE LA GENETICA
EL NACIMIENTO DE LA GENETICADMITRIX
 
PDV: Biología Guía N°15 [3° Medio] (2012)
PDV: Biología Guía N°15 [3° Medio] (2012)PDV: Biología Guía N°15 [3° Medio] (2012)
PDV: Biología Guía N°15 [3° Medio] (2012)PSU Informator
 
Guía de ejercicios Leyes de Mendel
Guía de ejercicios Leyes de MendelGuía de ejercicios Leyes de Mendel
Guía de ejercicios Leyes de MendelKellyChamorro17
 
Trabajos de Mendel-1.pptx
Trabajos de Mendel-1.pptxTrabajos de Mendel-1.pptx
Trabajos de Mendel-1.pptxjueymas001
 
Problemas De GenéTica
Problemas De GenéTicaProblemas De GenéTica
Problemas De GenéTicaisabel
 
Biologia actividad _1_guia_5
Biologia actividad _1_guia_5Biologia actividad _1_guia_5
Biologia actividad _1_guia_5lisandropenagos
 
LEYES MENDELgenetica tercer periodo.pptx
LEYES MENDELgenetica tercer periodo.pptxLEYES MENDELgenetica tercer periodo.pptx
LEYES MENDELgenetica tercer periodo.pptxMaria Barrera
 
Presentación del capítulo 11
Presentación del capítulo 11Presentación del capítulo 11
Presentación del capítulo 11José A. Mari Mutt
 

Semelhante a Actividadess 140721200901-phpapp02 (20)

Genética I (BC21 - PDV 2013)
Genética I (BC21 - PDV 2013)Genética I (BC21 - PDV 2013)
Genética I (BC21 - PDV 2013)
 
Presentación Introducción a la genética.pptx
Presentación Introducción a la genética.pptxPresentación Introducción a la genética.pptx
Presentación Introducción a la genética.pptx
 
PDV: Biologia Guía N°21 [4° Medio] (2012)
PDV: Biologia Guía N°21 [4° Medio] (2012)PDV: Biologia Guía N°21 [4° Medio] (2012)
PDV: Biologia Guía N°21 [4° Medio] (2012)
 
EL NACIMIENTO DE LA GENETICA
EL NACIMIENTO DE LA GENETICAEL NACIMIENTO DE LA GENETICA
EL NACIMIENTO DE LA GENETICA
 
Patronesherencia
PatronesherenciaPatronesherencia
Patronesherencia
 
variabilidad y herencia
variabilidad y herenciavariabilidad y herencia
variabilidad y herencia
 
PDV: Biología Guía N°15 [3° Medio] (2012)
PDV: Biología Guía N°15 [3° Medio] (2012)PDV: Biología Guía N°15 [3° Medio] (2012)
PDV: Biología Guía N°15 [3° Medio] (2012)
 
Guía de ejercicios Leyes de Mendel
Guía de ejercicios Leyes de MendelGuía de ejercicios Leyes de Mendel
Guía de ejercicios Leyes de Mendel
 
Trabajos de Mendel-1.pptx
Trabajos de Mendel-1.pptxTrabajos de Mendel-1.pptx
Trabajos de Mendel-1.pptx
 
Problemas De GenéTica
Problemas De GenéTicaProblemas De GenéTica
Problemas De GenéTica
 
150547276.tp n° 1 mendelismo simple
150547276.tp n° 1 mendelismo simple150547276.tp n° 1 mendelismo simple
150547276.tp n° 1 mendelismo simple
 
Biologia actividad _1_guia_5
Biologia actividad _1_guia_5Biologia actividad _1_guia_5
Biologia actividad _1_guia_5
 
GENÉTICA BÁSICA
GENÉTICA BÁSICAGENÉTICA BÁSICA
GENÉTICA BÁSICA
 
LEYES MENDELgenetica tercer periodo.pptx
LEYES MENDELgenetica tercer periodo.pptxLEYES MENDELgenetica tercer periodo.pptx
LEYES MENDELgenetica tercer periodo.pptx
 
Presentación del capítulo 11
Presentación del capítulo 11Presentación del capítulo 11
Presentación del capítulo 11
 
Genetica nova
Genetica novaGenetica nova
Genetica nova
 
Guia mono y dihibridismo
Guia mono y dihibridismoGuia mono y dihibridismo
Guia mono y dihibridismo
 
Genética mendeliana
Genética mendelianaGenética mendeliana
Genética mendeliana
 
Biología
BiologíaBiología
Biología
 
Biologa 140411163228-phpapp02
Biologa 140411163228-phpapp02Biologa 140411163228-phpapp02
Biologa 140411163228-phpapp02
 

Último

Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 

Último (20)

Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 

Actividadess 140721200901-phpapp02

  • 1. Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla A continuación te presentamos un cuestionario acerca de los temas tratados en el blog. 1) ¿Qué es la Genética? 2) ¿Cómo es un cruce con dominancia incompleta o codominancia? 3) ¿Qué gametos producirá un padre con genotipo LI? 4) ¿Qué es un homocigótico? 5) ¿Qué es un organismo heterocigótico? 6) ¿Qué es Genotipo? 7) ¿Qué es Fenotipo? 8) ¿Con que especie trabajo Mendel en sus experimentos? 9) ¿En qué consiste la primera Ley de Mendel? 10) ¿Cuáles fueron las ventajas del sistema experimental utilizado por Mendel? 11) ¿Qué es un carácter dominante? 12) ¿Qué es un carácter recesivo? Realiza las siguientes actividades 1) Plantas de arvejas con semillas lisas (homocigoto) se cruzaron con plantas de arvejas con semilla rugosa (homocigoto), (semillas lisas es la característica dominante). Mendel recolecto las semillas de esta cruza, las planto y obtuvo la generación F1 de plantas, dejo que se auto polinizaran para formar una segunda generación, y analizo las semillas de la resultante generación F2. ¿Cuál de las siguientes posibilidades es correcta? (desarrollar usando el cuadro de Punnett) A. ½ de la F1 y ¾ de las semillas de la generación F2 fueron lisas. B. ½ de la F1 y ¼ de las semillas de la generación F2 fueron rugosas. C. Todas las semillas de la generación F1 y F2 fueron lisas. D. ¾ de la F1 y 9/16 de las semillas de la generación F2 fueron lisas. E. Todas las semillas de la generación F1 y ¾ de la generación F2 fueron lisas. 2) Si dos pares de genes “A” y “B” segregan independientemente, al hacer un cruzamiento de prueba para un individuo heterocigoto para el gen “A” y homocigoto dominante para el gen “B”. ¿Cuál/es de las siguientes afirmaciones es/son FALSAS con respecto a la descendencia? I. Se encuentra 1/16 de individuos aabb. II. Se encuentra ¼ de individuos AaBB. III. El genotipo aaBB no aparece. IV. El genotipo más abundante es AaBb. A. Solo I.
  • 2. Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla B. Solo III. C. Solo I, II y III. D. Solo I, III y IV. E. Todas