Este documento describe las cuatro revoluciones de la educación a lo largo de la historia: 1) la educación formal en escuelas, 2) el uso de la escritura, 3) la imprenta y los materiales impresos, y 4) los medios como la radio, televisión y computadoras. Explica que a pesar de los cambios tecnológicos, la "revolución" real debe ser en cómo enseñamos a los estudiantes a pensar y aprender de forma independiente.

1. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Dr. Manuel Juárez Pacheco
Equipo:
•Beatriz G. Carmona Jaime
•Erick Espinoza
•Julieta García Nava
•Dora Ivonne Rosales Sotelo
•Liliana Vázquez Ríos

2. Miguel Angel Escotet
¿Revolución de la educación
o
Revolución en el aprendizaje?

3. Las Cuatro Revoluciones de la
Educación.
1a.REVOLUCIÓN
Surge en la Revolución Francesa con el Estado
Moderno, el gobierno le da importancia a la
Escuela por querer sacar de las calles a los
niños y llevarlos a lugares donde estuviesen
seguros e instruidos.

4. Las sociedades marcan la diferencia entre el
papel de los adultos y la tarea de educar;
delegan los padres la educación y el
aprendizaje del hogar a la escuela.

5. 2a. REVOLUCIÓN
La escritura como
instrumento
educativo, por qué
promueve un paso
más a la primera,
pues alfabetiza al
ser humano, y de
esta manera se
obtienen
documentos, que le
permiten comunicar
o difundir ideas.

6. 3a. REVOLUCIÓN
Surge la imprenta como un medio de expresión
del conocimiento a través del libro y otros
materiales impresos.

7. Lo que permite la distribución de información,
delegada en el clero y el gobierno.
Empiezan a surgir los medios de
comunicación, el primero "EL PERIÓDICO".

8. 4a.REVOLUCIÓN
1a.Fase de la 4a.Revolución.
La Radio y la Televisión.
Comparativo de ventajas y desventajas de
estos dos medios.

9. RADIO
Capacidad para
transmitir procesos de
pensamiento
discriminativo y
generalizador.
Fomenta la
imaginación(representa
ciones intelectuales),
mueve emociones.

10. LA TELEVISIÓN
Tiene mayor capacidad para influir.
No existe interacción con el sujeto receptor.
Produce interferencia en el aprendizaje.

11. En los años 70´s es una década de
investigación sobre la utilidad de la
televisión.

12. Los resultados arrojaron que la TV no podía
suplantar a los medios tradicionales de la
docencia.

13. La Televisión se incorpora a los multimedios,
la computadora se empieza a convertir en el
instrumento más popular de fines de siglo.

14. La Televisión educativa fue una mal inversión,
pues desarrolló interpretaciones éticas
dudosas y retardo intelectual.
.

15. La Televisión comercial genera estereotipos y
aprendizajes por imitación sin discriminar en
lo deseable o indeseable para una sociedad

16. 2a. Fase de la 4a.Revolución.
De la computadora y la inteligencia artificial.
A diferencia de la TV la computadora permite
formas interactivas, con el teclado.

17. La utilidad de la computadora se aplica en la
investigación científica, tecnológica, social,
de información y documentación.

18. En la educación se instruye en como hacer uso
de la tecnología, a los alumnos no se les eta
enseñando a generar productos.

19. Conclusión
Es notorio que la revolución en la educación
no se ha dado, lo que se observa es una
revolución en los medios de aprendizajes,
hemos notado como a lo largo de la historia
sólo cambia el vestuario, la presentación o
la fachada es como cambiar el papel bond
por un proyector.

20. Sin embargo lo importante aquí es el nuevo
papel que desempeñan los profesores y las
instituciones educativas que es enfrentar una
perspectiva formativa que consiste en ayudar
a pensar al educando, transmitir y enseñar las
nuevas formas de aprender, a saber buscar la
información e interpretarla