Análisi de una Intervención Didáctica en modalidad semipresencial: Gonzalez Liliana--De Luca Adriana

1. II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN, LENGUAJE Y
SOCIEDAD
“La educación en los nuevos escenarios socioculturales”
Abril de 2009
ANÁLISIS DE UNA INTERVENCIÓN
DIDÁCTICA
EN MODALIDAD SEMI-PRESENCIAL
Gonzalez Liliana lilianamirna@gmail.com
De Luca Adriana adridelu@gmail.com
Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
UNSJ
Mgter Liliana Gonzalez

2. Conocimiento
Aprendizaje Sujeto---Objeto
Enfoque Crítico Diálogico
Mgter Liliana Gonzalez

3. Ciencia, Tecnología y
Sociedad II
L.S.I.
“espacio educativo”
red de interacciones e intercambios
conocimientos alumnos
mediatizado por la
intervención docente y tecnológica
Mgter Liliana Gonzalez

4. Análisis de la Artefactos Mediadores: Podcast, Video, Bibliografía en
Intervención línea e impresa, Miniquest, Diseño del Foro, sitios Web, mail
interno de la plataforma, procesador de texto, etc.
Didáctica
para EaD
Sujeto: Alumno X Objeto: La Universidad en
proceso de cambio: Misión de
la Universidad e Implicancias
de Internet.
Reglas: análisis de Comunidad: alumnos División del
Video, bibliografía, que cursan Ciencia, trabajo:
elaboración en grupo, Tecnología y Sociedad II, organizador de ideas,
socialización del Lic. S.I. recopilador de
conocimiento, etc. Claustro del Dpto. de información,
Informática responsable de
graficar, etc.
Triángulo de la mediación ampliado por Engestrom (Salomón, 1993)
Mgter Liliana Gonzalez

5. situarse en los retos
Sistema de y desafíos que
procesamiento de plantea la sociedad
conocimientos contemporánea al
futuro profesional
Construcción
Conocimientos
previos
conocimientos
previos, ideas
Recuperación
Representación
análisis de
diagramas, mapas situaciones
conceptuales, herramientas conflictivas
computacionales (archivos.
doc., ppt.)
Mgter Liliana Gonzalez

6. Trabajo Colaborativo
Blog
Saberes previos
Video
Nota Editorial
Nota Editorial
Nota Editorial
Esquema Viñetas
WebQuest
Mgter Liliana Gonzalez

7. Resultados
Aprendizajes
en
interacción contextual izados
Integración
temporo – Construir
Teoría-
espacialmente conocimiento
Análisis de la
significativos Realidad
• Árbolde Problemas
Árbol de alternativas de
Solución.
simular situaciones de la vida real
Conocimiento se “distribuye” entre alumnos,
el medio, los instrumentos y artefactos.

8. Área Moreira (2001): “los ordenadores no
cambian la educación, pero los profesores
sí”.
Litwin (2005)“tender puentes para
favorecer comprensiones”.
Gallino(2007):“para facilitar procesos”
Mgter Liliana Gonzalez