Este proyecto busca crear un grupo en Facebook para que los estudiantes de inglés como lengua extranjera puedan compartir lecturas e imágenes sobre festivales de diferentes culturas. El objetivo es reforzar la conciencia intercultural, conocer otras culturas y ampliar su visión del mundo. Los estudiantes participarán en actividades como leer artículos, observar imágenes y completar cuadros comparativos. El proyecto será evaluado observando la participación de los estudiantes y su compromiso con las tareas asignadas.

1. Festivals
Area: Inglés (lengua extranjera).
Descripción del Proyecto: consiste en la creación de un grupo cerrado en Facebook en
donde los alumnos intercambien y compartan lecturas, imágenes participando de las
distintas activiadades propuestas. Se incluyen word, youtube…
Responsable: prof.Liliana Maldonado.
Destinatarios :alumnos de tercer año de secundaria.
Objetivos: el proyecto tiene como objetivos:
Reforzar la conciencia intercultural, mediante actividades compartidas
relacionadas con festivales de distintas partes del mundo.
Conocer otras culturas y ampliar la propia visión del mundo.
Mediantes distintas actividades posibilitar el acceso a la utilización de aplicaciones
educativas e innovadoras de las distintas herramientas que ofrecen las plataformas
de las redes sociales.
Posibilitar el acceso a otras culturas que permita la reflexión acerca de la propia y a
la información actualizada desde fuentes en idioma original.
Motivar a la lectura comprensiva de textos breves y simples , narrativos…
Reconozcan y utilicen en forma oral y escrita el vocabulario básico relacionado
con los temas propuestos.
Que los alumnos reconozcan estructuras gramaticales y empleen y desarrollen
estrategias colaborativas.
Red : Facebook. Grupo cerrado “English group”.
Aplicaciones: slideshare, youtube…
Administrador de la red: Prof. Liliana Maldonado.
Invitaciones: alumnos de tercer año de escuela secundaria numero 2-Derqui, Pilar.
Actividades: los miembros participan del grupo llevando acabo las actividades propuestas
así como la lectura y reflexión del material compartido.
Ej: leer artículos de distintos festivales de distintas culturas,
Observar y relacionar imágenes que describen las distintas lecturas(short paragraphs),
Buscar sinónimos de palabras claves, actividad de verdadero o falso.

2. Completar cuadro comparativo con las diferentes informaciones extraídas(dates/customs/
food/ drink/ dances…)
Resaltar el uso del tiempo Presente Simple para la narración de facts,
Uso correcto de la gramática utilizando juegos interactivos,
Buscar y compartir sobre distintos festivales ,especialmente en Argentina.
Elaborar un video, (por ejemplo) con imágenes y breve relato del festival elegido
utilizando como modelo los anteriores trabajados.
Tiempo del proyecto : cuatro clases de dos módulos cada una.
Criterios e instrumentos de evaluación:
Evaluación oral mediante la observación de los alumnos en clase.
La comprensión auditiva se evaluará cuando los alumnos escuchen un texto oral y
por ejemplo, completen ejercicios que demuestren su comprensión.
La evaluacion escrita se plasmará en cada intervención de los alumnos al grupo,
teniendo la oportunidad de utilización de vocabulario nuevo y estructuras
aprendidas.
Se evaluarán la participación y el compromiso con las tareas asignadas.
Estrategias para favorecer intervenciones en la red: creación correo electrónico, sign in ,
configuración de cuenta. Configuración de la seguridad y privacidad en
facebook(wikisabe.es).
Enlace en que se desarrollará el proyecto: GRUPO CERRADO “ENGLISH GROUP”.
Reflexión final: sin dudas, Internet resulta ser un lugar perfecto para buscas cosas,
problemas de matemática, comentario de textos para su uso y mil cosas más. Pero
Internet ha cambiado, ahora es el Internet de las personas. Lo que antes era una
navegación en solitario a través de páginas, ahora se ha convertido en una gran plaza
pública donde confluyen las personas de todas las partes del planeta. Hablan, comentan,
discuten, comparten ideas, videos, imágenes, poemas y se relacionan de un modo como
no se había conocido hasta ahora. Estas redes sociales nos movilizan , nos agrupan. En
este caso , Facebook ocupa un lugar importante par docentes, alumnos, grupos educativos
florecen y cada semana aparecen. Se comparten recursos, se pide ayuda y se proporciona
aquella información que cada uno considere que puede tener interés para los demás.
Visto así, no me cabe ya dudas de que ha surgido una nueva forma de comunicarse
también en educación y los docentes no podemas estar al margen en el uso de las nuevas

3. tecnologías y sus aplicaciones. Los problemas que antes podrían tardar meses en
resolverse se pueden solucionar en horas, podemos conocer nuevas tecnologías y
enfoques en los que ni siquiera habíamos pensado. Colaborando, el ser humano es capaz
de llegar a allí donde jamás alcanzaría en solitario.
Los docetes debemos hacer uso de las redes sociales más apropiadas a nuestra área de
trabajo sin dejar de lado al alumno , su potencial siempre siendo el docente el guía y
conductor.