SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
Modelo curricular
de César Coll
Salvador

M en C y TE Lilia G. Torres Fernández
Febrero, 2014
César Coll Salvador
Nacido en España.
Estudios: Licenciado en Psicología en la Universidad de Barcelona
(1972).
Licenciado en Psicología Genética y Experimental de la Universidad de
Ginebra, Suiza (1973).
Doctor en Psicología por la Facultad de Psicología y Ciencias de la
Educación en la Universidad de Barcelona (1977).
Libros: Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria
(2010).
Psicología de la educación virtual con C. Monereo (2008).
Currículum y ciudadanía (20007), entre otros.

El conocimiento se produce
mediante un prolongado
proceso de construcción,
elaboración de esquemas,
modelos, teorías que
inducen al aprendizaje, a su
contrastación y
replanteamiento.
Fundamentos
Fundamenta su modelo curricular con enfoques cognitivos en tres niveles:

Parra, P. (2014)

Las dos primeras a cargo
de la administración
educativa y la tercera le
corresponde a los centros
educativos y profesores.
Cuestionamientos previos al desarrollo
Propuesta

Dimensión
educativa
Aborda la
temporalidad de los
niveles, planes,
programas y
contenidos.
Dimensión
psicopedagógica

Entrada

Contenidos

Proceso

Actividades

Salida

Resultados

Aborda los aspectos
instruccionales del
diseño curricular.
•El hombre como
ente individual.
•Constructivismo
como intervención
pedagógica.
•Globalización.
•Componentes
instruccionales.
Bibliografía
Buitimea, A. (s/f). Modelo de César Coll. Recuperado en
https://sites.google.com/site/cienciasdelaeducacionuci2422/home/modelo-cesar-coll
Meza, J. (2011). Los Componentes del Currículum (César Coll). Recuperado en: http://es.scribd.com/doc/56591579/LosComponentes-Del-Curriculum-cesar-Coll
Parra, C.(2014). Modelo de César Coll (constructivismo). Recuperado en:
https://curriculosem.wikispaces.com/Modelos+Curriculares
Bibliografía
Buitimea, A. (s/f). Modelo de César Coll. Recuperado en
https://sites.google.com/site/cienciasdelaeducacionuci2422/home/modelo-cesar-coll
Meza, J. (2011). Los Componentes del Currículum (César Coll). Recuperado en: http://es.scribd.com/doc/56591579/LosComponentes-Del-Curriculum-cesar-Coll
Parra, C.(2014). Modelo de César Coll (constructivismo). Recuperado en:
https://curriculosem.wikispaces.com/Modelos+Curriculares

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Perspectivas curriculares
Perspectivas curricularesPerspectivas curriculares
Perspectivas curriculareskarina
 
Fases del Diseño Curricular-Frida Díaz-Barriga.dc
Fases del Diseño Curricular-Frida Díaz-Barriga.dcFases del Diseño Curricular-Frida Díaz-Barriga.dc
Fases del Diseño Curricular-Frida Díaz-Barriga.dcnarcisa jaen
 
Hilda Taba M
Hilda Taba MHilda Taba M
Hilda Taba Mmilton
 
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?Karime Castro
 
Diseño curricular
Diseño curricularDiseño curricular
Diseño curricularMariaJReynaA
 
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacionCuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacionMiguelina Fernández
 
Enfoques didácticos
Enfoques didácticosEnfoques didácticos
Enfoques didácticoscrecer
 
Currículo modelo pedagógico conductista
Currículo modelo pedagógico conductistaCurrículo modelo pedagógico conductista
Currículo modelo pedagógico conductistaLuis Ernesto Garay
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curricularesad260388
 
Enfoques y modelos curriculares
Enfoques y modelos curricularesEnfoques y modelos curriculares
Enfoques y modelos curricularesIseell Huantes
 

Mais procurados (20)

Evaluacion curricular
Evaluacion curricularEvaluacion curricular
Evaluacion curricular
 
Modelo curricular de Frida Díaz Barriga 5
Modelo curricular de Frida Díaz Barriga 5Modelo curricular de Frida Díaz Barriga 5
Modelo curricular de Frida Díaz Barriga 5
 
Perspectivas curriculares
Perspectivas curricularesPerspectivas curriculares
Perspectivas curriculares
 
Fases del Diseño Curricular-Frida Díaz-Barriga.dc
Fases del Diseño Curricular-Frida Díaz-Barriga.dcFases del Diseño Curricular-Frida Díaz-Barriga.dc
Fases del Diseño Curricular-Frida Díaz-Barriga.dc
 
Hilda Taba M
Hilda Taba MHilda Taba M
Hilda Taba M
 
Modelo curricular de Lawrence Stenhouse 7
Modelo curricular de Lawrence Stenhouse 7Modelo curricular de Lawrence Stenhouse 7
Modelo curricular de Lawrence Stenhouse 7
 
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
 
2.2. Mapa (Planificación Educativa)
2.2. Mapa (Planificación Educativa)2.2. Mapa (Planificación Educativa)
2.2. Mapa (Planificación Educativa)
 
Hilda taba
Hilda tabaHilda taba
Hilda taba
 
Modelo curricular de josé arnaz
Modelo curricular de josé arnazModelo curricular de josé arnaz
Modelo curricular de josé arnaz
 
Planificacion educativa
Planificacion educativaPlanificacion educativa
Planificacion educativa
 
Diseño curricular
Diseño curricularDiseño curricular
Diseño curricular
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
 
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacionCuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
 
Enfoques didácticos
Enfoques didácticosEnfoques didácticos
Enfoques didácticos
 
Estrategias de intervencion en orientacion educativa
Estrategias de intervencion en orientacion educativaEstrategias de intervencion en orientacion educativa
Estrategias de intervencion en orientacion educativa
 
Currículo modelo pedagógico conductista
Currículo modelo pedagógico conductistaCurrículo modelo pedagógico conductista
Currículo modelo pedagógico conductista
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
 
Enfoques y modelos curriculares
Enfoques y modelos curricularesEnfoques y modelos curriculares
Enfoques y modelos curriculares
 
Coll Curriculum
Coll CurriculumColl Curriculum
Coll Curriculum
 

Destaque

EQUIPO N° 04 MODELO DE CESAR COLL
EQUIPO N° 04 MODELO DE CESAR COLLEQUIPO N° 04 MODELO DE CESAR COLL
EQUIPO N° 04 MODELO DE CESAR COLLlinojesus
 
Cesar Coll por Pamela Lascano Q.
Cesar Coll por Pamela Lascano Q.Cesar Coll por Pamela Lascano Q.
Cesar Coll por Pamela Lascano Q.pamelascano21
 
Constructivismo Cesar Coll
Constructivismo Cesar CollConstructivismo Cesar Coll
Constructivismo Cesar CollRousyPO
 
El Constructivismo: César Coll, Lev Vigotsky y Paulo Freire
El Constructivismo: César Coll, Lev Vigotsky y Paulo FreireEl Constructivismo: César Coll, Lev Vigotsky y Paulo Freire
El Constructivismo: César Coll, Lev Vigotsky y Paulo Freireguest49109dd
 
Aportes de Lawrence Stenhouse qa las reflexión sobre currículum
Aportes de Lawrence  Stenhouse qa las reflexión sobre currículumAportes de Lawrence  Stenhouse qa las reflexión sobre currículum
Aportes de Lawrence Stenhouse qa las reflexión sobre currículumLilia G. Torres Fernández
 
La transdisciplinariedad, más alla de los conceptos
La transdisciplinariedad, más alla de los conceptosLa transdisciplinariedad, más alla de los conceptos
La transdisciplinariedad, más alla de los conceptosMaría Muñoz
 
El Constructivismo: Coll, Vigotsky y Freire
El Constructivismo: Coll, Vigotsky y FreireEl Constructivismo: Coll, Vigotsky y Freire
El Constructivismo: Coll, Vigotsky y Freireguest49109dd
 
Paulo Freire y La Pedagogia del Oprimido
Paulo Freire y La Pedagogia del OprimidoPaulo Freire y La Pedagogia del Oprimido
Paulo Freire y La Pedagogia del Oprimidopedagogiageneral
 
Psicologia Aplicada a la Educacion
Psicologia Aplicada a la EducacionPsicologia Aplicada a la Educacion
Psicologia Aplicada a la EducacionKenya Padrón Lander
 
Evaluacion de los aprendizajes
Evaluacion de los aprendizajesEvaluacion de los aprendizajes
Evaluacion de los aprendizajesVictor Maldonado
 
Pablo Freire la pedagogía del oprimido
Pablo Freire la pedagogía del oprimidoPablo Freire la pedagogía del oprimido
Pablo Freire la pedagogía del oprimidojmpeque
 
Modulo 2 texto_1_fundamentos_del_curriculum
Modulo 2 texto_1_fundamentos_del_curriculumModulo 2 texto_1_fundamentos_del_curriculum
Modulo 2 texto_1_fundamentos_del_curriculumOsvaldo Toscano ILTEC
 
Las siete maravillas de El Ejido
Las siete maravillas de El EjidoLas siete maravillas de El Ejido
Las siete maravillas de El EjidoCEPERPABLOFREIRE
 

Destaque (20)

Los componentes del currículum. césar coll
Los componentes del currículum. césar collLos componentes del currículum. césar coll
Los componentes del currículum. césar coll
 
EQUIPO N° 04 MODELO DE CESAR COLL
EQUIPO N° 04 MODELO DE CESAR COLLEQUIPO N° 04 MODELO DE CESAR COLL
EQUIPO N° 04 MODELO DE CESAR COLL
 
Cesar Coll por Pamela Lascano Q.
Cesar Coll por Pamela Lascano Q.Cesar Coll por Pamela Lascano Q.
Cesar Coll por Pamela Lascano Q.
 
Constructivismo Cesar Coll
Constructivismo Cesar CollConstructivismo Cesar Coll
Constructivismo Cesar Coll
 
El Constructivismo: César Coll, Lev Vigotsky y Paulo Freire
El Constructivismo: César Coll, Lev Vigotsky y Paulo FreireEl Constructivismo: César Coll, Lev Vigotsky y Paulo Freire
El Constructivismo: César Coll, Lev Vigotsky y Paulo Freire
 
Aportes de Lawrence Stenhouse qa las reflexión sobre currículum
Aportes de Lawrence  Stenhouse qa las reflexión sobre currículumAportes de Lawrence  Stenhouse qa las reflexión sobre currículum
Aportes de Lawrence Stenhouse qa las reflexión sobre currículum
 
La transdisciplinariedad, más alla de los conceptos
La transdisciplinariedad, más alla de los conceptosLa transdisciplinariedad, más alla de los conceptos
La transdisciplinariedad, más alla de los conceptos
 
El Constructivismo: Coll, Vigotsky y Freire
El Constructivismo: Coll, Vigotsky y FreireEl Constructivismo: Coll, Vigotsky y Freire
El Constructivismo: Coll, Vigotsky y Freire
 
Practica Educativa, II Bimestre
Practica Educativa, II BimestrePractica Educativa, II Bimestre
Practica Educativa, II Bimestre
 
El currículo
El currículoEl currículo
El currículo
 
Paulo Freire y La Pedagogia del Oprimido
Paulo Freire y La Pedagogia del OprimidoPaulo Freire y La Pedagogia del Oprimido
Paulo Freire y La Pedagogia del Oprimido
 
Psicologia Aplicada a la Educacion
Psicologia Aplicada a la EducacionPsicologia Aplicada a la Educacion
Psicologia Aplicada a la Educacion
 
La psicología de la educación como ciencia y profesion
La psicología de la educación como ciencia y profesionLa psicología de la educación como ciencia y profesion
La psicología de la educación como ciencia y profesion
 
Evaluacion de los aprendizajes
Evaluacion de los aprendizajesEvaluacion de los aprendizajes
Evaluacion de los aprendizajes
 
Psicologia curriculo
Psicologia curriculoPsicologia curriculo
Psicologia curriculo
 
Pablo Freire y Fals Borda
Pablo Freire y Fals BordaPablo Freire y Fals Borda
Pablo Freire y Fals Borda
 
Pablo Freire la pedagogía del oprimido
Pablo Freire la pedagogía del oprimidoPablo Freire la pedagogía del oprimido
Pablo Freire la pedagogía del oprimido
 
Modulo 2 texto_1_fundamentos_del_curriculum
Modulo 2 texto_1_fundamentos_del_curriculumModulo 2 texto_1_fundamentos_del_curriculum
Modulo 2 texto_1_fundamentos_del_curriculum
 
Pablo freiree
Pablo freireePablo freiree
Pablo freiree
 
Las siete maravillas de El Ejido
Las siete maravillas de El EjidoLas siete maravillas de El Ejido
Las siete maravillas de El Ejido
 

Semelhante a Modelo curricular de César Coll Salvador 6

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA...
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA...UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA...
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA...dysita
 
0304 programa de estudio 2005
0304 programa de estudio 20050304 programa de estudio 2005
0304 programa de estudio 2005Selene Catarino
 
Coexistencia de Paradigmas en Orientación
Coexistencia de Paradigmas en OrientaciónCoexistencia de Paradigmas en Orientación
Coexistencia de Paradigmas en OrientaciónMaraNellyOrtiz1
 
ComparaciónPlanesDeEstudio.pdf
ComparaciónPlanesDeEstudio.pdfComparaciónPlanesDeEstudio.pdf
ComparaciónPlanesDeEstudio.pdfssuser6c34121
 
ComparaciónPlanesDeEstudio.docx
ComparaciónPlanesDeEstudio.docxComparaciónPlanesDeEstudio.docx
ComparaciónPlanesDeEstudio.docxCrisEduardo3
 
Sílabo del-ii-ciclo-de-contabilidad
Sílabo del-ii-ciclo-de-contabilidadSílabo del-ii-ciclo-de-contabilidad
Sílabo del-ii-ciclo-de-contabilidadLeninSotelo3
 
Clase 1 y 2.ppt
Clase 1 y 2.pptClase 1 y 2.ppt
Clase 1 y 2.pptkatiuska
 
Aprendizaje y cognición
Aprendizaje y cogniciónAprendizaje y cognición
Aprendizaje y cogniciónMaestros Online
 
Alfabetizacion Cientifica El Marco Teorico W2 Grupo 5 Ccesa007.pdf
Alfabetizacion Cientifica  El Marco Teorico  W2  Grupo 5  Ccesa007.pdfAlfabetizacion Cientifica  El Marco Teorico  W2  Grupo 5  Ccesa007.pdf
Alfabetizacion Cientifica El Marco Teorico W2 Grupo 5 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
UNIVERSIDAD_NACIONAL_PEDRO_RUIZ_GALLO_ES.pdf
UNIVERSIDAD_NACIONAL_PEDRO_RUIZ_GALLO_ES.pdfUNIVERSIDAD_NACIONAL_PEDRO_RUIZ_GALLO_ES.pdf
UNIVERSIDAD_NACIONAL_PEDRO_RUIZ_GALLO_ES.pdfYeniferGarcia37
 
10 referenciasfinalduiliadiaz[1]
10 referenciasfinalduiliadiaz[1]10 referenciasfinalduiliadiaz[1]
10 referenciasfinalduiliadiaz[1]duiliadiaz
 
DOCENTES QUE APORTARON AL PROYECTO PONTE DOS BROZOS
DOCENTES QUE APORTARON AL PROYECTO PONTE DOS BROZOSDOCENTES QUE APORTARON AL PROYECTO PONTE DOS BROZOS
DOCENTES QUE APORTARON AL PROYECTO PONTE DOS BROZOSCarlos Mena
 

Semelhante a Modelo curricular de César Coll Salvador 6 (20)

psicologia
psicologiapsicologia
psicologia
 
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA...
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA...UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA...
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA...
 
0304 programa de estudio 2005
0304 programa de estudio 20050304 programa de estudio 2005
0304 programa de estudio 2005
 
Coexistencia de Paradigmas en Orientación
Coexistencia de Paradigmas en OrientaciónCoexistencia de Paradigmas en Orientación
Coexistencia de Paradigmas en Orientación
 
Cuadro comparativo cognitivismo y constructivismo
Cuadro comparativo cognitivismo y constructivismo Cuadro comparativo cognitivismo y constructivismo
Cuadro comparativo cognitivismo y constructivismo
 
Cuadro comparativo cognitivismo y constructivismo
Cuadro comparativo cognitivismo y constructivismoCuadro comparativo cognitivismo y constructivismo
Cuadro comparativo cognitivismo y constructivismo
 
ComparaciónPlanesDeEstudio.pdf
ComparaciónPlanesDeEstudio.pdfComparaciónPlanesDeEstudio.pdf
ComparaciónPlanesDeEstudio.pdf
 
ComparaciónPlanesDeEstudio.docx
ComparaciónPlanesDeEstudio.docxComparaciónPlanesDeEstudio.docx
ComparaciónPlanesDeEstudio.docx
 
Programa del curso
Programa del cursoPrograma del curso
Programa del curso
 
Exposicion
ExposicionExposicion
Exposicion
 
Programa Teorías del Aprendizaje
Programa Teorías del AprendizajePrograma Teorías del Aprendizaje
Programa Teorías del Aprendizaje
 
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PSICOLOGÍA EDUCATIVAPSICOLOGÍA EDUCATIVA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
 
Sílabo del-ii-ciclo-de-contabilidad
Sílabo del-ii-ciclo-de-contabilidadSílabo del-ii-ciclo-de-contabilidad
Sílabo del-ii-ciclo-de-contabilidad
 
Clase 1 y 2.ppt
Clase 1 y 2.pptClase 1 y 2.ppt
Clase 1 y 2.ppt
 
Aprendizaje y cognición
Aprendizaje y cogniciónAprendizaje y cognición
Aprendizaje y cognición
 
Alfabetizacion Cientifica El Marco Teorico W2 Grupo 5 Ccesa007.pdf
Alfabetizacion Cientifica  El Marco Teorico  W2  Grupo 5  Ccesa007.pdfAlfabetizacion Cientifica  El Marco Teorico  W2  Grupo 5  Ccesa007.pdf
Alfabetizacion Cientifica El Marco Teorico W2 Grupo 5 Ccesa007.pdf
 
UNIVERSIDAD_NACIONAL_PEDRO_RUIZ_GALLO_ES.pdf
UNIVERSIDAD_NACIONAL_PEDRO_RUIZ_GALLO_ES.pdfUNIVERSIDAD_NACIONAL_PEDRO_RUIZ_GALLO_ES.pdf
UNIVERSIDAD_NACIONAL_PEDRO_RUIZ_GALLO_ES.pdf
 
10 referenciasfinalduiliadiaz[1]
10 referenciasfinalduiliadiaz[1]10 referenciasfinalduiliadiaz[1]
10 referenciasfinalduiliadiaz[1]
 
DOCENTES QUE APORTARON AL PROYECTO PONTE DOS BROZOS
DOCENTES QUE APORTARON AL PROYECTO PONTE DOS BROZOSDOCENTES QUE APORTARON AL PROYECTO PONTE DOS BROZOS
DOCENTES QUE APORTARON AL PROYECTO PONTE DOS BROZOS
 
Evaluacion docente
Evaluacion docenteEvaluacion docente
Evaluacion docente
 

Mais de Lilia G. Torres Fernández

Características y problemas practicos de la nacionalidad mexicana
Características y problemas practicos de la nacionalidad mexicanaCaracterísticas y problemas practicos de la nacionalidad mexicana
Características y problemas practicos de la nacionalidad mexicanaLilia G. Torres Fernández
 

Mais de Lilia G. Torres Fernández (20)

Bloque V. Identidad Cultural
Bloque V. Identidad CulturalBloque V. Identidad Cultural
Bloque V. Identidad Cultural
 
Actividades para examen
Actividades para examenActividades para examen
Actividades para examen
 
Ejemplo de introducción de un ensayo
Ejemplo de introducción de un ensayoEjemplo de introducción de un ensayo
Ejemplo de introducción de un ensayo
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
Modelo de aprendizaje basado en experienciasModelo de aprendizaje basado en experiencias
Modelo de aprendizaje basado en experiencias
 
El informe
El informeEl informe
El informe
 
Finalidad de las teorías del aprendizaje
Finalidad de las teorías del aprendizajeFinalidad de las teorías del aprendizaje
Finalidad de las teorías del aprendizaje
 
Definición y concepto de aprendizaje
Definición y concepto de aprendizajeDefinición y concepto de aprendizaje
Definición y concepto de aprendizaje
 
Teoría Asociacionista
Teoría AsociacionistaTeoría Asociacionista
Teoría Asociacionista
 
Reglas de acentuación
Reglas de acentuaciónReglas de acentuación
Reglas de acentuación
 
Crítica y argumentación
Crítica y argumentaciónCrítica y argumentación
Crítica y argumentación
 
Presentacion oral
Presentacion oralPresentacion oral
Presentacion oral
 
Antecedentes de la lógica
Antecedentes de la lógicaAntecedentes de la lógica
Antecedentes de la lógica
 
Principios del tercero excluido
Principios del tercero excluido Principios del tercero excluido
Principios del tercero excluido
 
La teoría de los tres círculos
La teoría de los tres círculosLa teoría de los tres círculos
La teoría de los tres círculos
 
Principios del tercero excluido
Principios del tercero excluidoPrincipios del tercero excluido
Principios del tercero excluido
 
Principio de razón suficiente
Principio de razón suficientePrincipio de razón suficiente
Principio de razón suficiente
 
Principios de Identidad
Principios de IdentidadPrincipios de Identidad
Principios de Identidad
 
Características y problemas practicos de la nacionalidad mexicana
Características y problemas practicos de la nacionalidad mexicanaCaracterísticas y problemas practicos de la nacionalidad mexicana
Características y problemas practicos de la nacionalidad mexicana
 
Rúbrica para presentaciones
Rúbrica para presentacionesRúbrica para presentaciones
Rúbrica para presentaciones
 

Último

COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxAngeles Feu
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 

Último (20)

COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍAEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍASITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 

Modelo curricular de César Coll Salvador 6

  • 1. Modelo curricular de César Coll Salvador M en C y TE Lilia G. Torres Fernández Febrero, 2014
  • 2. César Coll Salvador Nacido en España. Estudios: Licenciado en Psicología en la Universidad de Barcelona (1972). Licenciado en Psicología Genética y Experimental de la Universidad de Ginebra, Suiza (1973). Doctor en Psicología por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación en la Universidad de Barcelona (1977). Libros: Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria (2010). Psicología de la educación virtual con C. Monereo (2008). Currículum y ciudadanía (20007), entre otros. El conocimiento se produce mediante un prolongado proceso de construcción, elaboración de esquemas, modelos, teorías que inducen al aprendizaje, a su contrastación y replanteamiento.
  • 3. Fundamentos Fundamenta su modelo curricular con enfoques cognitivos en tres niveles: Parra, P. (2014) Las dos primeras a cargo de la administración educativa y la tercera le corresponde a los centros educativos y profesores.
  • 5. Propuesta Dimensión educativa Aborda la temporalidad de los niveles, planes, programas y contenidos. Dimensión psicopedagógica Entrada Contenidos Proceso Actividades Salida Resultados Aborda los aspectos instruccionales del diseño curricular. •El hombre como ente individual. •Constructivismo como intervención pedagógica. •Globalización. •Componentes instruccionales.
  • 6. Bibliografía Buitimea, A. (s/f). Modelo de César Coll. Recuperado en https://sites.google.com/site/cienciasdelaeducacionuci2422/home/modelo-cesar-coll Meza, J. (2011). Los Componentes del Currículum (César Coll). Recuperado en: http://es.scribd.com/doc/56591579/LosComponentes-Del-Curriculum-cesar-Coll Parra, C.(2014). Modelo de César Coll (constructivismo). Recuperado en: https://curriculosem.wikispaces.com/Modelos+Curriculares
  • 7. Bibliografía Buitimea, A. (s/f). Modelo de César Coll. Recuperado en https://sites.google.com/site/cienciasdelaeducacionuci2422/home/modelo-cesar-coll Meza, J. (2011). Los Componentes del Currículum (César Coll). Recuperado en: http://es.scribd.com/doc/56591579/LosComponentes-Del-Curriculum-cesar-Coll Parra, C.(2014). Modelo de César Coll (constructivismo). Recuperado en: https://curriculosem.wikispaces.com/Modelos+Curriculares